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編輯推薦

　　全麵、係統地講解ANSYS12.0結構分析的思路、操作方法和技巧。
　　《機械結構有限元分析：ANSYS與ANSYS Workbench工程應用》既有理論，又有ANSYS具體操作，能滿足學生從麵上理解有限元基本理論和滿足上機實戰需要。
　　介紹ANSYS公司開發新一代的CAE應用及開發平颱——ANSYS Workbench的工程應用。
　　配套光盤匯集教學培訓和企業一綫的經典案例，同時包含教學課件。

內容簡介

　　《機械結構有限元分析：ANSYS與ANSYS Workbench工程應用》係統、全麵地介紹瞭有限元法的基本概念、基礎理論、基於ANSYS的有限元建模方法及其工程應用，使理論和實踐應用有機地結閤起來，讓讀者不僅對機械結構有限元分析有較為全麵的瞭解，更重要的是學會如何使用有限元法應用於畢業設計和解決實際工程問題。《機械結構有限元分析：ANSYS與ANSYS Workbench工程應用》能使本科生充分鞏固材料力學理論、掌握有限元分析的原理和滿足本科生上機需要，通過《機械結構有限元分析：ANSYS與ANSYS Workbench工程應用》的學習可以為畢業設計和以後工作提供幫助。
　　ANSYS是《機械結構有限元分析：ANSYS與ANSYS Workbench工程應用》不可分割的一部分，全書按點（關鍵點、節點）、綫（桁架、梁單元）、麵（平麵單元）、體（三維實體）內容展開，共分9章，第1章緒論、第2章ANSYS基本操作、第3章桁架、第4章梁的理論與實例、第5章平麵問題和軸對稱問題的有限元法、第6章薄闆彎麯問題的有限元法、第7章空間軸對稱問題、第8章三維實體和第9章ANSYS WORKBENCH簡介應用。
　　《機械結構有限元分析：ANSYS與ANSYS Workbench工程應用》麵嚮高等院校機械工程的本科生和有限元分析的初學者，對於未接觸過有限元的工程師來說，《機械結構有限元分析：ANSYS與ANSYS Workbench工程應用》亦可作為深入理解有限元基本概念的入門教材。

內頁插圖

目錄

第1章 緒論
1.1 有限元法國內外發展概況
1.2 基於MATLAB的有限元法基本理論
1.2.1 變分法
1.2.2 Rayleigh-Ritz方法
1.2.3 加權餘量法
1.2.4 函數降階與試探函數
1.3 有限元的特點
1.4 有限元法的應用
1.4.1 有限元法的應用範圍
1.4.2 有限元法在産品開發中的應用
思考題

第2章 ANSYS基本操作
2.1 ADSYS12.0基本介紹
2.1.1 ANSYS12.0運行環境的配置
2.1.2 ANSYS12.0界麵介紹
2.1.3 ANSYS文件類型
2.1.4 ANSYS工作方式
2.1.5 ANSYS的基本分析步驟
2.2 建立模型
2.2.1 指定工作目錄、作業名和分析標題
2.2.2 定義圖形界麵過濾參數
2.2.3 ANSYS的單位製
2.2.4 定義單元類型
2.2.5 定義單元實常數
2.2.6 定義材料屬性
2.2.7 創建幾何模型
2.2.8 對實體模型劃分網格
2.3 加載和求解
2.3.1 加載
2.3.2 求解
2.4 後處理
2.4.1 讀入結果數據
2.4.2 使用單元錶
2.4.3 使用POSTl查看計算結果
思考題

第3章 桁架
3.1 一維桁架
3.1.1 一維桁架傳統法求解理論
3.1.2 一維桁架傳統法求解方法
3.1.3 基於ANSYS的有限元分析過程
3.2 二維桁架
3.2.1 二維桁架基礎理論
3.2.2 二維桁架工程實例傳統解法
3.2.3 傳統解題方法
3.2.4 基於MATLAB的求解方法
3.2.4 基於ANSYS的求解方法
3.3 空間桁架
3.3.1 引言
3.3.2 三維桁架分析理論基礎
3.3.3 編程思路
3.3.4 程序實現
3.3.5 結論
3.3.6 基於ANSYS的有限元分析方法
思考題

第4章 梁理論與實例
4.1 梁理論
4.2 ANSYS梁單元
4.3 位移函數推導梁單元的有限元格式
4.4 梁結構的靜力學分析實例
4.4.1 均布載荷力下梁的撓度分析
4.4.2 橋式起重機大梁受到均布載荷和集中力作用下的分析
4.4.3 懸臂梁優化算例
思考題

第5章 平麵問題和軸對稱問題的有限元法
5.1 平麵問題基本知識
5.1.1 平麵應力問題
5.1.2 平麵應變問題
5.1.3 平麵問題基本方程
5.1.4 平麵問題的三角形單元求解
5.2 軸對稱問惠基本知識
5.2.1 軸對稱問題的定義
5.2.2 基本變量和基本方程
5.3 闆分析實例
5.3.1 問題的描述
5.3.2 ANSYS操作步驟
5.4 軸對稱圓筒分析實例
5.4.1 問題描述
5.4.2 ANSYS操作步驟
思考題

第6章 薄闆彎麯問題的有限元法
6.1 薄闆彎麯的基本方程
6.1.1 定義及假設
6.1.2 薄闆彎麯的基本方程
6.2 矩形薄闆單元分析
6.2.1 矩形薄闆單元的位移函數
6.2.2 矩形薄闆單元的剛度矩陣
6.2.3 矩形薄闆單元的載荷移置
6.2.4 計算例題
6.3 三角形薄闆單元分析
6.3.1 三角形薄闆單元的位移函數
6.3.2 三角形薄闆的單元剛度矩陣
6.3.3 三角形薄闆單元的載荷移置
6.4 ANSTS求解闆殼問題
6.4.1 殼單元的定義與使用
6.4.2 帶有加強筋平闆的靜力分析
思考題

第7章 空間軸對稱問題
7.1 離散化
7.2 單元的應變和應力
7.2.1 單元位移函數
7.2.2 幾何方程
7.2.3 應力方程
7.3 單元剛度矩陣和等效節點載荷
7.3.1 單元剛度矩陣
7.3.2 等效節點載荷

第8章 三維實體
8.1 三維實體模型的定義
8.2 四節點四麵體單元
8.3 基於四節點四麵體單元的三維固體力學問題的有限元分析
8.4 ANSYs中的三維單元示例
8.4.1 熱力學一實體單元
8.4.2 結構一實體單元
8.5 三維實體楚模
8.5.1 模型生成
8.5.2 實體造型
8.6 ANSYS與其他三維楚模軟件的接口
8.6.1 用IGES文件進行工作
8.6.2 GES輸入過程
8.6.3 ANSYS和Pro／E接口方法
8.6.4 ANSYS和Catia接口方法
8.7 對實體單元劃分網格的方法
8.7.1 如何對實體模型進行網格劃分
8.7.2 定義單元類型
8.7.3 網格劃分控製
8.8 工程實例——輪子的受力分析
8.8.1 問題的描述
8.8.2 GUI操作方式
8.8.3 命令流方式
思考題

第9章 ANSYS Workberich簡介及應用
9.1 參數化建模模塊DM
9.1.1 DM模塊啓動
9.1.2 DM中建立螺鏇彈簧模型
9.1.3 簡單幾何體特徵創建
9.2 分析工具模塊Dosign　Space
9.2.1 DS模塊啓動
9.2.2 螺鏇彈簧的靜力分析
9.2.3 螺鏇彈簧的模態分析
9.3 優化設計模塊DX
9.3.1 DX模塊啓動
9.3.2 螺鏇彈簧的優化設計
思考題
參考文獻

精彩書摘

　　載荷子步為載荷步中的時間點，是對載荷步的進一步細化。如在非綫性靜力或穩態分析中使用載荷子步逐漸施加載荷可以獲得較精確的解。在瞬態分析中，用載荷子步來滿足瞬態時間積分法則。
　　3）時間的作用
　　在所有靜態和瞬態分析中，ANsYS使用時間做為跟蹤參數，而不論分析是否依賴於時間。其好處是：在所有情況下可以使用一個不變的“計數器”或“跟蹤器”，不需要依賴於具體的分析的術語。此外，時間總是單調增加的，且自然界中大多數事情的發生都經曆一段時間，而不論該時間是多麼短暫。
　　在瞬態分析或與速率相關的靜態分析（蠕變或黏塑性）中，時間是指具體的、代錶實際的、按年月順序的時間，用秒錶示。在指定載荷曆程時，在每個載荷步的結束點賦時間值。然而，在不依賴於速率的分析中，時間僅僅稱為一個識彆載荷步和載荷子步的計數器，而不再錶示具體的時間值。

前言/序言

　　有限元法（FEM），作為一種通用的數值計算方法，從20世紀50年代發展至今，以其理論基礎堅實、通用性強等優點，被廣泛應用於工程實際的數值計算。其應用範圍已從最初的固體力學和結構分析領域擴展到流體力學、傳熱學、電磁學、聲學等領域，從簡單的靜力分析發展到動態分析、非綫性分析、多物理場耦閤分析等復雜運算。尤其是隨著計算機輔助技術的快速發展和各種成熟的有限元分析軟件産品得到廣泛應用，有限元法連同計算機輔助設計技術（CAD）和計算機輔助製造（CAM）已成為數字化設計與製造技術的核心，被公認為是提高産品及工程設計質量和效率的最有效工具。目前，已被普遍列為工科院校機械工程、工程力學、土木工程等眾多專業的本科選修課程。本書涉獵的範圍為機械結構靜力的有限元分析。
　　有限元分析課程是本科、專科生在學完材料力學和畢業設計之前開設的課程，應保證學生學完該課程後能夠對材料力學理論有更加深入的理解和在畢業設計中能運用有限元分析，因此所用教材要滿足知識麵寬廣、實用和適閤實戰等要求。作者多年從事有限元分析課程的教學工作，對教材的選擇一直比較睏惑：有的教材全篇都是有限元理論，內容枯燥，很難調動學生學習積極性，同時也很難滿足學生上機需要；有的教材是ANSYS實例教程，能滿足學生上機需要，但沒有有限元理論做鋪墊，成瞭空中樓閣，必然造成知識結構上的先天不足，也很難達到良好的教學效果。作者根據日常應用ANSYS的工程實踐和教學經驗，參閱瞭大量論文、專著以及相關的網頁資料，把MAI’LAB編製簡單的m文件處理矩陣和圖形可視化的優勢應用於有限元基本理論和桁架，利用方便交互操作的ANSYS直觀易讀的主菜單進行瞭圖示化操作等，並介紹瞭ANSYS’Workbench的工程應用，完成瞭全書的編撰，書中有很多內容都是原創。
普通高等院校“十二五”規劃教材：機械結構有限元分析：ANSYS與ANSYS Workbench工程應用 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

正品，不錯的一次購物

評分☆☆☆☆☆

好東西沒的說啊，怎麼看怎麼好啊

評分☆☆☆☆☆

這本書很好，內容安排有條理，講解也詳細，不錯

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此書不錯，適閤初學者學習

評分☆☆☆☆☆

普通高等院校十二五規劃教材機械結構有限元分析與工程應用好京東的貨，應該是正版記得有一次，我獨自一人齣來逛街。逛瞭大半天，什麼也沒有買到，不是東西不閤適，就是價格太高，就在我準備兩手空空打道迴府的時候，無意中發現前方不遠處有一個賣小百貨的商店，走上前去一看，商店裏麵正掛著一些極其精緻漂亮的背包，那時為瞭不至於兩手空空迴去，我總想湊閤著買點東西，經過一番討價還價，便商定瞭價格，付瞭錢之後，我正準備拿起我相中的背包離開的時候，無意中發現背包上有一根拉鏈壞瞭，於是我又重新挑選瞭一個，正要轉身離開，那店主居然耍賴說我還沒有付錢，硬拉著要我付錢，還說什麼誰能證明你付瞭錢呢沒辦法，我是自己一個人去的，旁邊又沒有其它顧客，誰能證明呢天曉得。我辯不過她，隻好憤憤不平地兩手空空迴去瞭。從那以後，我吃一塹，長一智，我就常常到網上購物瞭。好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，一個人重要的是找到自己的腔調，不論說話還是寫字。腔調一旦確立，就好比打架有瞭塊趁手的闆磚，怎麼使怎麼順手，怎麼拍怎麼有勁，順帶著身體姿態也揮灑自如，打架簡直成瞭舞蹈，兼有瞭美感和韻味。要論到寫字，腔調甚至先於主題，它是一個人特有的形式，或者工具不這麼說，不這麼寫，就會彆扭工欲善其事，必先利其器，腔調有時候就是器，有時候又是事，對一篇文章或者一本書來說，器就是事，事就是器。這本書，的確是用他特有的腔調錶達瞭對腔調本身的贊美。|好大一本書，是正版!各種不錯!隻是插圖太多，有占篇符之嫌。故事很精彩，女兒很喜歡。書寫的不錯，能消除人的心癮。目前已經戒煙第三天瞭，書拿到手挺有分量的，包裝完好。還會繼續來，一直就想買這本書，太謝謝京東瞭，發貨神速，兩天就到瞭，超給力的！5分！瞭解京東2013年3月30日晚間，京東商城正式將原域名360更換為，並同步推齣名為的吉祥物形象，其首頁也進行瞭一定程度改版。此外，用戶在輸入域名後，網頁也自動跳轉至。對於更換域名，京東方麵錶示，相對於原域名360，新切換的域名更符閤中國用戶語言習慣，簡潔明瞭，使全球消費者都可以方便快捷地訪問京東。同時，作為京東二字的拼音首字母拼寫，也更易於和京東品牌産生聯想，有利於京東品牌形象的傳播和提升。京東在進步，京東越做越大。||||好瞭，現在給大傢介紹兩本本好書謝謝你離開我是張小嫻在想念後時隔兩年推齣的新散文集。從拿到文稿到把它送到讀者麵前，幾個月的時間，欣喜與不捨交雜。這是張小嫻最美的散文。美在每個充滿靈性的文字，美在細細道來的傾訴話語。美在作者書寫時真實飽滿的情緒，更美在打動人心的厚重情感。從裝禎到設計前所未有的突破，每個精緻跳動的文字，不再隻是黑白配，而是有瞭鮮

評分☆☆☆☆☆

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非常好的一本書，京東配送也不錯!讀書是一種提升自我的藝術。“玉不琢不成器，人不學不知道。”讀書是一種學習的過程。一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生摺射一個世界。“讀萬捲書，行萬裏路”說的正是這個道理。讀詩使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書都會有不同的收獲。“懸梁刺股”、“螢窗映雪”，自古以來，勤奮讀書，提升自我是每一個人的畢生追求。讀書是一種最優雅的素質，能塑造人的精神，升華人的思想。 　　讀書是一種充實人生的藝術。沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物。書本是人生最大的財富。猶太人讓孩子們親吻塗有蜂蜜的書本，是為瞭讓他們記住：書本是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存摺，一點一滴地積纍，你會發現自己是世界上最富有的人。 　 讀書是一種感悟人生的藝術。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩使人領悟官場的腐敗，讀魯迅的文章使人認清社會的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來的希望。每一本書都是一個朋友，教會我們如何去看待人生。讀書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。 　 書是燈，讀書照亮瞭前麵的路；書是橋，讀書接通瞭彼此的岸；書是帆，讀書推動瞭人生的船。讀書是一門人生的藝術，因為讀書，人生纔更精彩！ 讀書，是好事；讀大量的書，更值得稱贊。 讀書是一種享受生活的藝術。五柳先生“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食”。當你枯燥煩悶，讀書能使你心情愉悅；當你迷茫惆悵時，讀書能平靜你的 心，讓你看清前路；當你心情愉快時，讀書能讓你發現身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。“書中自有黃金屋，書中自有顔如 玉。” 　 一位叫亞剋敦的英國人，他的書齋裏雜亂的堆滿瞭各科各類的圖書，而且每本書上都有著手跡。讀到這裏是不是有一種敬佩之意油然而升。因為“有瞭書，就象鳥兒有瞭翅膀”嗎！ 　 然而，我們很容易忽略的是：有好書並不一定能讀好書。正如這位亞剋敦，雖然他零零碎碎地記住瞭不少知識，可當人傢問他時，他總是七拉八扯說不清楚。這裏的原因隻有一個，那就是他不善長於讀書，而隻會“依葫蘆畫瓢”。 硃熹說過：“讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。” 　 所謂“循序漸進”，就是學習、工作等按照一定的步驟諑漸深入或提高。也就是說我們並不要求書有幾韆甚至幾萬，根本的目的在於對自己的書要層層深入，點點掌握，關鍵還在於把握自己的讀書速度。至於“熟讀”，顧名思義，就是要把自己看過的書在看，在看，看的滾瓜爛熟，，能活學活用。而“精思”則是“循序漸進”，“熟讀”的必然結果，也必然是讀書的要決。有瞭細緻、精練的思索纔能更高一層的理解書所要講的道理 深入，點點掌握，關鍵還在於把握自己的讀書速度。至於“熟讀”，顧名思義，就是要把自己看過的書在看，在看，看的滾瓜爛熟，，能活學活用。而“精思”則是“循序漸進”，“熟讀”的必然結果，也必然是讀書的要決。有瞭細緻、精練的思索纔能更高一層的理解書所要講的道理

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