這本書的翻譯質量堪憂,很多地方的中文釋義存在明顯的誤譯或者理解偏差,這對於需要依靠中文輔助理解的初級學習者來說,是極具誤導性的陷阱。我注意到好幾處關鍵的貿易術語,書上的解釋和國際標準定義存在細微但關鍵的差彆,如果按照書上的理解去處理閤同細節或者索賠問題,後果不堪設想。有時候,它給齣的中文解釋過於直白和書麵化,完全沒有體現齣英語在特定商務場景下所蘊含的更深層次的文化和意圖。這種低級的錯誤積纍起來,會讓學習者對書本的權威性産生根本性的動搖,不得不花費大量時間去查閱其他更可靠的資料進行交叉驗證,大大拖慢瞭學習進度。
評分這本書的排版設計簡直是一場災難,裝幀質量也讓人不敢恭維。我收到書的時候,封麵已經有些許磨損,內頁的紙張摸起來非常廉價,油墨味還挺重的。更讓人抓狂的是,很多頁碼的書綫鬆動,感覺翻幾下就要散架瞭。我本來期待著一本可以經常翻閱的工具書,結果拿到手感覺像是什麼臨時的、趕工齣來的産品。打開書本,裏麵的字體大小和行間距設置得非常不閤理,閱讀起來非常吃力,尤其是對於那些需要快速查閱特定短語的場景,根本找不到重點。很多圖錶的清晰度也很差,一些示意性的插圖模糊不清,完全起不到輔助理解的作用。整體來看,齣版方在製作環節上實在是太敷衍瞭,對於一本定位為“實戰”的教材來說,這樣的硬件條件是完全不可接受的,極大地影響瞭學習體驗。
評分作為一本旨在提高口語水平的教材,這本書對於發音和語調的指導幾乎是缺失的。它隻是給瞭一堆文字材料,甚至連配套的音頻資源都找不到一個清晰的鏈接或者二維碼,這對於零基礎或者需要矯正發音的學習者來說,簡直是緻命的缺陷。口語學習的核心在於“聽”和“模仿”,沒有高質量的、專業的語音示範,學習者隻能靠自己腦補,這不僅效率低下,更容易形成錯誤的語感。我嘗試著去網上搜索是否有配套資源,結果一無所獲,這讓我懷疑這本書是否真的經過瞭專業的語言學審校和錄製。對於一本需要大量開口練習的科目而言,這種“啞巴”教材的存在,本身就是一種資源浪費。
評分這本書的內容組織邏輯混亂到讓人懷疑編者的專業性。它聲稱是“一本通”,但實際上內容跳躍性非常大,一個主題還沒講透徹,立馬就跳到瞭下一個毫不相關的場景。比如,在談論海關申報流程時,突然插入瞭一段關於跨文化交流禮儀的零散信息,這種強行拼接的感覺讓人無法沉浸其中進行係統學習。更要命的是,很多所謂的“實戰”對話,脫離實際商務往來的語境太遠瞭,聽起來完全是教科書式的、非常生硬的“假外語”。我試著用書中的某些錶達去和外貿夥伴交流,結果對方一頭霧水,我不得不馬上用更自然、更地道的錶達來澄清。如果一本口語書裏的內容不能真正反映行業內的溝通現狀,那它的實用價值就大打摺扣瞭。
評分這本書的“實戰”案例老舊到讓人有時空錯亂的感覺。許多場景和案例似乎還停留在上世紀九十年代的貿易模式,比如過分強調使用電報(Telex)或傳真進行重要溝通的場景,這與當前主流的郵件、即時通訊和視頻會議為主的數字化交流方式格格不入。即便是提到網絡溝通,使用的也是一些過時且不常用的錶達方式。貿易環境瞬息萬變,語言也需要與時俱進,但這本書給人的感覺就像是從一個舊的檔案庫裏直接打印齣來的。對於希望站在當前國際貿易前沿的學習者而言,這樣的內容不僅沒有幫助,反而會因為吸收瞭過時的“語言化石”而形成固化思維,實在不適閤追求效率和現代感的讀者群。
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評分不錯值得信賴
評分正在看,還沒有看完!
評分對於剛入行外貿,在此書中學到基本的英語交流。但本人認為,如果英語水平已經有基本的基礎瞭,就無謂再買此書瞭,因為買後本人發現此書作用不大,與科教書沒什麼區彆,加上,性價比不值。
評分1987年,我參加瞭全省“點燃理想之火”讀書大奬賽。“理想”,對於一個剛剛跨入中學大門的我還是一個縹緲的詞。幼稚的我便認為就是說自己長大瞭想乾什麼。那時全國特級教師邱寒光老師教我的語文,還當班主任。她是悉心教育 使我對老師産生瞭崇敬之情,便日夜夢想自己能成為一名光榮的人民教師讓自己“桃李滿天下”。於是我的那篇演講稿便赫然地寫上瞭“我的理想是當一名人民教師”,也引用上瞭那一句至理名言“老師是人類靈魂的工程師”。那時的我以為彆人也不一定想當教師,誰料演講颱上迸齣瞭許許多多的的“科學傢”、“音樂傢”等,哦,原來還有這麼多理想,我明白瞭:理想,不管是什麼,它都是人生的指路燈,隻要是為國為人民有利的,我們應通過自己的努力去實現。而且我們應盡最大的努力去發光,發熱。有瞭正確的理想,讀書有瞭動力。記得初三那年段考,我一下子從十幾名躍居全班第三名,後來我又參加瞭89年的“做雷鋒式的少年”讀書大奬賽,讀瞭大量關於“雷鋒”動人事跡的書。我開始處處關心、幫助彆人,熱愛集體。當上班裏的小乾部後,我帶領同學學習,得到瞭老師的贊揚,工作盡職盡責。成績一直在班裏名列前茅。
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評分郭襄,天涯思君,念念不忘
評分很好的一本書,沒事多看看,加油加油加油!
評分史上最強單詞分類突破法徹底告彆囧英文
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