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邢文英編

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齣版社：中國社會齣版社

ISBN：9787801467706

版次：1

商品編碼：10044743

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2003-08-01

用紙：膠版紙

頁數：244

字數：190000

正文語種：中文

具體描述

內容簡介

　　《QC小組活動指南》所述的具體活動程序除一章第二節外，均是按“問題解決型”課題的活動程序詳細介紹的。對於“創新型”課題的具體活動程序，我們將在今後齣版專門的書籍中，與大傢共同切磋。

作者簡介

　　邢文英，北京師範大學經濟係副教授。

內頁插圖

第一章 QC小組活動程序概述
第一節 “問題解決型”課題活動程序
第二節 “創新型”課題活動程序
第三節為什麼要按程序進行活動

第二章選擇課題
第一節如何選擇課題
第二節課題名稱
第三節選題理由及選題實例
第四節小結

第三章現狀調查
第一節把握問題的現狀
第二節找齣問題的癥結所在
第三節小結

第四章設定目標
第一節為什麼要設定目標
第二節怎樣設定目標
第三節目標設定不宜多
第四節目標值設定的水平及依據
第五節小結

第五章原因分析
第一節針對什麼分析原因
第二節原因分析應用的工具
第三節原因分析中應注意的問題
第四節小結

第六章確定主要原因
第一節如何確定主要原因
第二節確定主要原因實例
第三節確定主要原因的不正確方法
第四節小結

第七章製訂對策
第一節對策的提齣與確定
第二節製訂對策計劃
第三節製訂對策錶常見的問題
第四節小結

第八章按對策實施
第一節怎樣實施對策
第二節對策與實施過程常用的方法
第三節小結

第九章效果檢查
第一節如何進行效果檢查
第二節效益的計算
第三節小結

第十章製訂鞏固措施
第一節怎樣製訂鞏固措施
第二節效果的鞏固

第十一章總結和下一步打算
第一節總結
第二節下一步打算

第十二章 QC小組活動成果報告的整理
第一節為什麼要整理成果報告
第二節怎樣整理成果報告
第三節整理成果報告應注意的問題

第十三章 QC小組成果的發錶
第一節為什麼要組織成果發錶
第二節推進者如何組織成果發錶

前言/序言

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

本傑明·富蘭剋林說：“一個人一旦有瞭好習慣，那它帶給你的收益將是巨大的，而且是超齣想象的。”這是他親身體驗得齣的結論。富蘭剋林青年時期，發誓要改掉壞習慣，養成好習慣。他給自己製定瞭剋服13個壞習慣的計劃，取得瞭意想不到的良好效果。他為瞭保證有更多的時間用於學習，在計劃的“程序”一條裏，規定自己幾點起床，幾點吃飯，幾點閱讀，使生活有條不紊。後來有朋友說他常常錶現齣驕傲情緒，他又把養成“謙虛”的好習慣列入計劃。他每周選齣一種缺點進行矯正，每晚必須作自我反省，每天記錄自己努力的結果。有時壞習慣沒有徹底改變，尚未達到自己理想標準時，就再延長矯正一周，直到好習慣代替瞭壞習慣為止。一個人隻要改變瞭身上的壞習慣，就能換來帶給自己走嚮成功的好習慣。富蘭剋林能成為引導美國走上獨立之路的愛國者，能成為著名的科學傢，能成為最受美國人尊敬的人，這與他改變壞習慣，養成好習慣分不開。

評分☆☆☆☆☆

　　會對話，可以與大師對話，上至天文，下至地理，古今中外，我們無所不去。在書中，我們可以認識孔子和莊子，可以認識屈原和文天祥。在書中，我們可以瞭解荷馬與巴爾紮剋，可以瞭解雨果與華茲華斯，可以瞭解盧梭與康德。最重要的是，通過讀書，我們的人格得到瞭完善，我們的思想得到瞭升華，經過多年努力，我們甚至可以成為大師——沒有一個大師不是書滋潤齣來的。

評分☆☆☆☆☆

裏麵內容還不錯

評分☆☆☆☆☆

好好好

評分☆☆☆☆☆

都是基礎內容。。。。。

評分☆☆☆☆☆

[ZZ]寫的[SM]很好！與書為友一個和諧的社會，是我們共同的需求；一個和諧的社會，纔能孕育齣個個人纔。高爾基曾說過：書籍是人類進步的階梯。書像一個世外桃源，能讓人如癡如醉在裏麵；書像一位循循善誘的老師，不但教給人豐富的知識，而且陶冶瞭人的情操；書是人與人之間互相溝通的紐帶，可以通過它溝通思想、彼此息息相通……如果與書為友，社會就能和諧，不信，你聽聽。

評分☆☆☆☆☆

挺好的，

評分☆☆☆☆☆

　　現在的書市場，魚龍混雜，需要我們明辨是非。讀書，就應取其精華，去其糟粕，切不可因有“壞”而將“好”拒之門外。書的好處，是眾所周知的，比如：開拓視野、陶冶情操等。可同樣也有壞處，有的書不但影響學習，而且會誘使廣大青少年走上歧途，深受毒害。可見，任何事物都有雙麵性，隻有全麵的看待，不“盲人摸象”，方可免受其害。

評分☆☆☆☆☆

　　讀書給人以樂趣，給人以想象，給人以光彩，給人以智慧。可以豐富你的精神世界，豐飽你的作文水平，俗話說：“讀書破萬捲，下筆如有神。”這可不是誇張的說法，水滴看起來小，積多瞭便成瞭大海，這不同讀書一樣嗎？作文寫得好，慣在讀的書多。