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陈明浩 著

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• 写作技巧
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• 写作练习
• 德福备考

出版社： 外语教学与研究出版社

ISBN：9787560079806

版次：1

商品编码：10035090

品牌：外研社

包装：平装

开本：16开

出版时间：2008-12-01

用纸：胶版纸

页数：171

正文语种：中文

编辑推荐

　　《德福作文高分突破》由同济大学德语系“德福”培训教师结合多年教学经验精心编写，针对听、说、读、写四个部分逐一分析考试特点和答题技巧，为备考学生提供优质的考前强化辅导。《德福作文高分突破》主要特点：
　　1 结合范文分析实例，精析“德福”作文试题特点
　　2　针对“德福”图表作文，剖析难点，介绍写作技巧
　　3　提供常用写作句式，精选范文模板，易于模仿掌握
　　4　分析“德福”作文评分标准，帮助考生准确了解自己的写作水平
　　题型分析、专家点评、技巧讲解、高分范文，全面翔实解析“德福”作文中各种疑难考点为“德福”作文过关及获得高分之推荐用书。

内容简介

　　《德福作文高分突破》共分六章。在一章概述中主要系统阐释德语“德福”作文考试的特点、语言材料和结构，并用范文进行分析和揣摩。重点在于介绍议论文的写作技巧和对实例进行分析，以起到引导作用。第二章介绍“德福”作文的描写特点及常见的六种图表结构。第三章介绍德语“德福”作文中表示议论部分的原因、理由、比较、分析、评论、批驳六种常用的写作结构。第四章在前两章介绍“德福”作文的写作技巧上按“德福”培训课程顺序分为十二个单元的配图作文练习。配图作文内容广泛新颖：作者在每一个单元中对实例进行分析，并提供了相应的语言材料、句子结构模式和参考答案。然后给出一篇习题让学生进行模仿，以巩固学生所学的知识。
　　第五章是“德福”作文定级评分标准分析，着重点在于分析文章，确定评分标准，使学生知道目前自己写作的水平处于何级，以及每一级别之间的区分。并提供若干份往年学生的作文分析和评定。之后一章是作文中常用的主从复合句的练习，以提高学生的写作能力。

内页插图

目录

第1章　“德福”作文考试概述
1.1 写作概述
1.2 题型分析
1.3　解题步骤
第2章　“德福”作文的描写特点
2.1 配图考题类型
2.2 描写文体
2.3 语言材料
2.4　段句结构模式
2.5 描写部分练习
2.6　描写部分语言材料
第3章　“德福”作文响论述特点
3.1 原因型
3.2 理由型
3.3 比较型
3.4 分析型
3.5 评论型
3.6　批驳型
第4章　图表作文
4.1 书面表达第一部分练习（图表描写1）
4.2 书面表达第二部分练习（图表描写2）
4.3 书面表达第三部分练习（论述）
4.4 书面表达第四部分练习（图表描述和论述）
4.5 Thema：Wohlstand aufKredit
4.6 Thema：Deutsche Auto-Zukunft
4.7 Thema：Umweltsorgen
4.8 Thema：Hoffnung und Angste angesichts der Gentechnik
4.9 Thema：Frauen und Manner im Berufsleben
4.10 Thema：Kontakte deutscher Jugendlicher zu auslandischen Jugendlichen in Ost-und Westdeutschland
4.11 Thema：Energieverbrauch des privaten Haushalts
4.12 Thema：Alterstrukturen der Studierenden
4.13 Thema：Das Wachstum der Weltbevflkenmg
第5章　“德福”作文评定标准分析
5.1 标准1 内容的完整性（Inhaltliche Vollstandigkeit）
5.2　标准2　文章结构（Textaufbau）
5.3　标准3　表达（Ausdruck）
5.4　标准4　词法、句法、正字法和标点符号用法的正确性（Korrektheit in Morphologie，Syntax，Orthographie und Interpunktion）
5.5　论述错误分析
第6章　作文从句练习
6.1 状语从句（Adverbialsatze）
6.2 定语从句（der Attributsatz）
6.3 主语从句（der Subjektsatz）
6.4　宾语从句（der Objektsatz）
6.5 情态词和副词
6.5　从句练习
练习答案
参考文献

前言/序言

　　在语言交际活动中，写作是一项十分重要的表达性语言技能。因此，如何写好作文成为语言测试工作者乃至广大外语教师共同关注的课题。鉴于写作能力在交际中的重要性，德语的各类考试都加强了写作测试，特别是德语的“德福”考试，把写作列入考试的正式项目，内容和形式与类似的德语作文测试也有较大的不同，许多考生对此有谈虎色变之感。为配合“德福’，写作课教学和考生业余自学需要，作者编著了《德福作文高分突破》一书。
　　在60分钟里如何写出200词的作文甲写随想、写体会问题不大，但是作为一篇议论文不是想到一句写一句、东凑西拼、意思反复、空洞无物所能表达的。它必须有完整的主题思想，有足够的细节支持，有标准的语言材料和写作结构；可谓“麻雀虽小，五脏俱全”。这几方面的写作要求除了要多写多实践以外，还需学习一定的写作理论和技巧。
　　为了使高深的写作理论变得可操作，使学生容易学，容易模仿，特别还要符合中国学生写作的特点，使他们顺利通过德语“德福”的作文考试关。本书按照“德福”写作要求设计了不同的作文模式，明确界定每段的作用功能、每句之间的相互关系，以便学生学习和模仿。
　　全书共分六章。在第一章概述中主要系统阐释德语“德福”作文考试的特点、语言材料和结构，并用范文进行分析和揣摩。重点在于介绍议论文的写作技巧和对实例进行分析，以起到引导作用。　第二章介绍“德福”作文的描写特点及常见的六种图表结构。　第三章介绍德语“德福”作文中表示议论部分的原因、理由、比较、分析、评论、批驳六种常用的写作结构。
　　第四章在前两章介绍“德福”作文的写作技巧上按“德福”培训I课捌ll页序分为十二个单元的配图作文练习。配图作文内容广泛新颖：作者在每一个单元中对实例进行分析，并提供了相应的语言材料、句子结构模式和参考答案。然后给出一篇习题让学生进行模仿，以巩固学生所学的知识。

好的，这是一份关于一本假想图书的详细简介，该书名为《跨越边界：全球化时代的文化冲突与融合》，内容聚焦于文化研究、社会学和国际关系领域，完全不涉及德福作文或德语学习相关内容。 --- 跨越边界：全球化时代的文化冲突与融合 导言：看不见的浪潮与地缘的脉动 在二十一世纪，全球化已不再是一个遥远的经济概念，而是深刻重塑我们日常生活、身份认同和社会结构的隐形力量。技术进步以前所未有的速度打破了地理的藩篱，使得信息、商品、人员和观念的流动性达到了历史的顶峰。然而，这种高速的融合并非总是带来和谐的交响乐。相反，它往往激发出强烈的文化张力、身份焦虑以及关于“我们是谁”的深刻追问。 本书《跨越边界：全球化时代的文化冲突与融合》，正是对这一复杂图景的深度剖析。我们不仅仅关注全球化带来的经济一体化，更着眼于其对人类社会最敏感的神经——文化——所产生的冲击。本书旨在超越肤浅的“文化交流”叙事，深入探讨在权力、技术和历史叙事交织的场域中，文化是如何被协商、重构、抵抗和再定义的。 第一部分：认同的重构与数字的迁徙 第一章：后民族主义的幻象与地方的复兴 全球化倡导者曾预言“世界村”的到来，意味着民族国家的文化边界将逐渐消融。然而，现实却呈现出矛盾的景象：一方面，全球流行文化和跨国资本塑造了共享的消费符号；另一方面，我们目睹了地方性、原教旨主义以及身份政治的强劲反弹。 本章将分析“后民族主义”的理论框架，并探讨在数字时代，地方文化如何利用新兴媒介进行“反向”的文化输出和政治动员。我们将审视“根植性”观念的强化，探讨文化身份如何在虚拟空间中被建构和巩固，以对抗全球性同质化的压力。核心议题包括：文化主权在数字治理下的挑战，以及新出现的“全球公民”身份的模糊性。 第二章：流动的身体与停滞的法律：移民、难民与文化边界 大规模的人口流动是全球化的显著特征。从经济移民到寻求庇护的难民，不同群体带着他们的语言、习俗和信仰进入新的社会空间。这不仅对接收国的社会融合政策构成了挑战，也对文化间的理解力提出了严峻考验。 本章将引入“文化地理学”的视角，考察移民社区如何通过建立“飞地”来维护其文化实践。重点分析了文化适应（Assimilation）、文化共存（Coexistence）和文化融合（Integration）这三种模式的现实表现与理论局限。此外，我们还将探讨围绕移民文化实践（如着装、宗教仪式）产生的法律冲突和社会摩擦，揭示文化差异在政治化过程中如何成为社会安全和政治认同辩论的核心焦点。 第三章：媒介重塑：社交网络中的文化回音室 互联网和社交媒体是全球化最强大的赋能者，但也同时成为文化冲突的放大器。信息以前所未有的速度传播，但也催生了“回音室”效应，使得极端观点和误解得以迅速扩散，加剧了不同文化群体之间的隔阂。 本章将运用传播学理论，分析算法推荐机制如何影响用户对异文化的认知。我们将研究跨文化交流中的“语境缺失”问题，以及在高度碎片化的信息环境中，真实、细致的文化理解如何被简化为刻板印象或标签。本书将通过多个案例，展示社交媒体如何被用于文化战争和身份政治的动员，以及如何通过“数字人文学科”的方法来追踪和理解这些文化流动的轨迹。 第二部分：权力、知识与叙事的重写 第四章：知识的殖民与反殖民的文化批判 全球化往往伴随着知识和学术标准的“中心化”，即特定（通常是西方）的知识体系和理论框架被奉为普适真理。这导致了对非西方文化、历史和知识传统的边缘化。 本书深入探讨了“认识论的殖民主义”（Epistemic Colonialism）现象。我们检视了后殖民理论如何提供工具，来解构主流文化叙事中隐含的权力结构。通过对人类学、历史学和文学批评中权力运作方式的分析，本书倡导一种“多中心的知识生产”，即承认不同文化在其特定历史语境下产生的知识体系的有效性和价值。 第五章：全球消费主义下的文化商品化与“真实性”的消逝 文化符号，从美食到手工艺品，再到传统仪式，在全球化市场中被大规模地“商品化”。这种过程虽然可能带来经济利益，但也常常导致文化的“去脉络化”——当文化产品脱离其原始的社会、历史和宗教背景，变成可供消费的标签时，其深层意义便面临消亡的风险。 本章聚焦于“文化挪用”（Cultural Appropriation）的伦理争议，并区分了文化交流、借鉴与剥削之间的界限。我们探讨了“文化保护主义”的兴起，以及地方社区如何努力争夺对其文化遗产的叙事权和经济控制权，以对抗过度商业化带来的文化空心化。 第六章：跨文化伦理的构建：在差异中寻求共识 文化冲突的根源往往在于对“正确”行为准则和基本道德价值的认知差异。在全球化背景下，建立一套超越单一文化视角的跨文化伦理框架显得尤为迫切。 本书并不寻求建立一种新的“普世主义”，而是探索如何在承认根本差异的基础上，通过对话和相互承认，构建起“实践性的共识”。我们审视了全球人权话语在不同文化语境下的接受度差异，并分析了在气候变化、公共卫生等全球性议题上，不同文化视角如何影响问题的定义和解决方案的制定。最终目标是，培养一种既能捍卫自身文化价值，又能对他者抱持开放与审慎态度的“文化敏感性”。 结论：在张力中保持动态平衡 《跨越边界》最终结论是：全球化并非终结文化差异，而是将冲突与融合推向了更为复杂和动态的层面。文化间的张力是不可避免的，但这种张力恰恰是社会创新和自我反思的动力源泉。真正的挑战不在于消除差异，而在于学习如何在一个充满差异的世界上，有意识地、负责任地进行互动。本书为读者提供了必要的理论工具和案例分析，以导航这一充满不确定性的文化新纪元。 --- 适用读者： 社会学、人类学、国际关系、文化研究领域的研究人员、学生，以及所有关注当代社会文化动态的专业人士和普通读者。 关键词： 全球化、文化冲突、身份政治、后殖民理论、媒介研究、文化融合、数字人文、跨文化伦理。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，市面上关于德福的资料浩如烟海，真正能让人眼前一亮的并不多。这本书的独特之处在于，它不仅仅停留在“教你写什么”，更深入地探讨了“如何思考”。作者似乎非常懂得德福阅卷人的偏好，从字里行间透露出一种对德语学术写作规范的深刻理解。我翻阅到关于论点展开的部分，那种层层递进、步步为营的论证方法，让人茅塞顿开。它强调的不是词藻的堆砌，而是逻辑的清晰和观点的有力支撑，这对于提高文章的“含金量”至关重要。感觉这本书更像是一本“思维训练手册”，而非单纯的应试技巧书，读完之后，感觉自己对德语的理解都上升了一个层次。

评分☆☆☆☆☆

初看这本书，我以为它会是一本枯燥的应试工具书，但事实证明我错了。它更像是一本实用的“德语写作哲学”指南。书中的案例分析非常扎实，每一个范例都附带着详尽的点评，告诉你“好在哪里”以及“如何改进”。我发现作者对德语习语和固定搭配的掌握极其娴熟，并且巧妙地将其融入到写作指导中，使得我们学到的不只是应试的僵硬模板，而是真正地道的表达方式。特别是关于时间管理和考场心态调整的建议，非常实用，让我在准备过程中，除了技术层面的提升，心理素质也得到了加强。这本书的价值，远远超出了单纯的“高分突破”本身，它提供的是一种长期的语言能力提升路径。

评分☆☆☆☆☆

我本来对德福写作部分感到非常头疼，觉得自己的德语表达能力总是差那么一点火候。但是，拿到这本书后，心情豁然开朗。它的语言风格非常亲切，完全不像一本冷冰冰的教材，更像一位经验丰富的老师在身边手把手地教你。书中对于常见错误和陷阱的分析特别到位，很多我之前自己都没意识到的语法和表达上的小毛病，都能在书里找到对应的解析和更正方案。我特别喜欢它提供的那些“写作框架”，那些结构模板就像是建房子的蓝图，只要把我的想法填充进去，一篇结构严谨的文章就基本成型了。这极大地缓解了我的焦虑感，让我觉得高分并非遥不可及的梦想。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计和排版也值得称赞，阅读体验很舒适，不会让人产生阅读疲劳。内容编排上，循序渐进，从基础的句子结构优化，到复杂的段落衔接，再到整体文章的布局把控，每一步都有清晰的指引。我尤其欣赏它在“批判性思维”培养上的努力，这在很多其他备考资料中是很少见的。作者鼓励读者不只是简单地复述材料，而是要提出自己的见解并进行论证。对于那些希望在德福写作中拿到接近满分的同学来说，这种对深度的追求，绝对是决定胜负的关键。希望这本书能帮助我把那些模糊的想法，转化为清晰、有力的德语文字。

评分☆☆☆☆☆

这本关于德福考试备考的书籍，从目录上看，似乎对德福写作的各个方面都有深入的剖析，尤其是在结构搭建和论证逻辑的梳理上，给出了非常清晰的指导。我注意到它对不同题型，比如议论文、描述性文章的写作要求，都有细致的讲解，这对于我们这些备考者来说，无疑是极大的帮助。书中的例句和范文的选择也很有代表性，它们不仅展示了高分的标准，更重要的是，它们体现了一种德语思维的转换方式，让人明白如何在地道的德语环境中组织观点。特别是关于如何有效地使用连接词和高级词汇的部分，感觉作者在这方面投入了不少心力，希望能通过这本书，真正提升自己文章的流畅度和深度。

评分☆☆☆☆☆

很快，很及时！

评分☆☆☆☆☆

现在已用(*¯︶¯*)

评分☆☆☆☆☆

对学习的帮助应该还是很大的。

评分☆☆☆☆☆

⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

评分☆☆☆☆☆

希望对德语写作有所帮助！

评分☆☆☆☆☆

很好的书，慢慢看，京东是个不错的买书地! “知识就是力量”，这是英国著名学者培根说的。诚然，知识对于年青一代何等重要。而知识并非生来就有、随意就生的，最主要的获取途径是靠读书。在读书中，有“甘”也有“苦”。 “活到老，学到老”，这句话简洁而极富哲理地概括了人生的意义。虽说读书如逆水行舟，困难重重，苦不堪言；但是，若将它当作一种乐趣，没有负担，像是策马于原野之上，泛舟于西湖之间，尽欢于游戏之中。这样，读书才津津有味、妙不可言。由此，读书带来的“甘甜”自然而然浮出水面，只等着你采撷了。 读书，若只埋首于“书海”中，长此以往，精神得不到适当地调节，“恹倦”的情绪弥满脑际，到终来不知所云，索然无味。这种“苦”是因人造成的，无可厚非。还有一种人思想上存在着问题，认为读书无关紧要，苦得难熬，活受罪。迷途的羔羊总有两种情况：一种是等待死亡；另一种能回头是岸，前程似锦　我的房间里有一整架书籍，每天独自摩挲大小不一的书，轻嗅清清淡淡的油墨香，心中总是充满一股欢欣与愉悦。取出一册，慢慢翻阅，怡然自得。 　　古人读书有三味之说，即“读经味如稻梁，读史味如佳肴，诸子百家，味如醯醢”。我无法感悟得如此精深，但也痴书切切，非同寻常。 　　记得小时侯，一次，我从朋友那儿偶然借得伊索寓言，如获至宝，爱不释手。读书心切，回家后立即关上房门。灯光融融，我倚窗而坐。屋内，灯光昏暗，室外，灯火辉煌，街市嘈杂；我却在书中神游，全然忘我。转眼已月光朦胧，万籁俱寂，不由得染上了一丝睡意。再读两篇才罢！我挺直腰板，目光炯炯有神，神游伊索天国。 　　迷迷糊糊地，我隐约听到轻柔的叫喊声，我揉了揉惺忪的睡眼，看不真切，定神一听，是妈妈的呼唤，我不知在写字台上趴了多久。妈妈冲着我笑道：“什么时候变得这么用功了？”我的脸火辣辣的，慌忙合书上床，倒头便睡。 　　从此，读书就是我永远的乐事。外面的世界确实五彩缤纷，青山啊，绿水啊，小鸟啊，小猫啊，什么也没有激发起我情趣，但送走白日时光的我，情由独钟——在幽静的房间里伴一盏灯，手执一卷，神游其中，任思绪如骏马奔腾，肆意驰骋，饱揽异域风情，目睹历史兴衰荣辱。与住人公同悲同喜，与英雄人物共沉共浮，骂可笑可鄙之辈，哭可怜可敬之士。体验感受主人公艰难的生命旅程，品尝咀嚼先哲们睿智和超凡的见解，让理性之光粲然于脑海，照亮我充满荆棘与坎坷之途。在书海中，静静地揣摩人生的快乐，深深地感知命运的多舛，默默地慨叹人世的沧桑。而心底引发阵阵的感动，一股抑制不住的激动和灵感奔涌。于是乎，笔尖不由得颤动起来，急于想写什么，想说什么…… 　　闲暇之余，读书之外，仍想读书寄情于此，欣然自愉。正如东坡老先生所云：“此心安处吾乡。” 　　早晨，我品香茗读散文，不亦乐乎！中午，我临水倚林读小说，不亦乐乎！晚上，我对窗借光吟诗词，不亦乐乎！整天都是快乐，因为我有书，我在!

评分☆☆☆☆☆

很好很实用，非常喜欢！！

评分☆☆☆☆☆

研究研究德福考试，不错的书，以为是大本的，结果要小一圈，貌似定价定的太高了

评分☆☆☆☆☆

好~~非常的棒~！！~