剑桥国际英语教程2（教师用书 第3版 附光盘） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

[美] 理查兹（Richards J.C） 著

图书标签:

• 剑桥国际英语教程
• 剑桥教程
• 英语教材
• 教师用书
• 第三版
• 附光盘
• 英语学习
• 外语教学
• 教材辅助
• 英语辅导

出版社： 外语教学与研究出版社

ISBN：9787560063348

版次：1

商品编码：10034607

品牌：外研社

包装：平装

开本：16开

出版时间：2007-03-01

用纸：胶版纸

页数：253

正文语种：中文， 英语

附件：光盘

附件数量：4

内容简介

　　《剑桥国际英语教程2：教师用书》的主要产品包括学生用书（附赠词汇手册）、教师用书、练习册、录音带或CD、录像教材、DVD和CD-ROM等。另外，学生用书和练习册分两个版本——全一册和A、B分册，便于广大师生根据需要选择。录像教材可以作为视听说培训教材单独使用。
　　《剑桥国际英语教程》（第3版）（Interchange Third Edition）是《剑桥国际英语教程》（New Interchange）的全面修订版。作为世界上最受欢迎、最有影响的英语教程之一，《剑桥国际英语教程》推动了中国传统语言学习模式的革新，加快了我国英语教学的国际化进程。新版总结了上一版在全球的课堂实践经验，为读者奉献了更时尚的内容、更丰富的语法训练和更多的听说实践机会。

作者简介

　　Jack.C.Richards，国际知名教授，在英语语言习得、教师培训、教材设计领域享有声望。曾在美国、中国、新加坡、新西兰、加拿大、印度尼西亚和巴西等地大学任教多年。他出版过多部著作，其中包括Approaches and Methods in Language Teaching和curriculum Development in Language Teaching等。

内页插图

目录

Introduction
Plan of Book 2
The new edition
Students Book overview
Teachers Edition overview
Course components
Frequently asked questions
Authors acknowledgments
Classroom language
Teaching Notes
1 A time to remember
2 Caught in the rush
Units 1-2 Progress check
3 Time for a chancel
4 Ive never heard of that！
Units 3-4 Progress check
5 Going places
6 OK.No problem！
Units 5-6 Progress check
7 whats this for?
8 Lents celebrate！
Units 7-8 Progress check
9 Back to the future
10 I dont like working on weekends！
Units 9-10 Progress check
11 Its really worth seeing！
12 It could happen to you！
Units 11-12 Progress check
13 Good book，terrible movie！
14 So thats what it means！
Units 13-14 Progress check
15 what would you do?
16 whats your excuse?
Units 15-16 Progress check
Interchange activities
Units1-16 Self-study
Additional Resources
Games
Fresh ideas
Photoc0Diables
Language summaries
Oral quizzes
Written quizzes
Class audio scripts
Workbook answer key
Appendix
Acknowledgments

探索语言学习的广阔天地：精选非剑桥系列教材与教学资源导览 本导览旨在为教育工作者和学习者呈现一系列与《剑桥国际英语教程2（教师用书 第3版 附光盘）》所涵盖内容互补或不同范畴的优秀语言学习资源。我们将聚焦于不同教学法流派、不同学习阶段、以及针对特定技能提升的权威教材，旨在拓宽您的教学视野，满足多元化的教学需求。 --- 第一部分：不同教学法流派下的英语教材精选 语言教学法的发展日新月异，不同的教材体系侧重于不同的学习目标和实现路径。以下介绍的系列，提供了与侧重系统化语法结构或传统话题组织的教程不同的视角： 1. 交际法（Communicative Language Teaching, CLT）的深度实践： 《任务型英语教程：面向真实世界的沟通》（Task-Based English Courseware: Real-World Communication） 核心理念： 完全围绕“任务”展开教学，而非孤立的语言点。学生通过完成复杂的、模拟真实生活场景的任务（如组织一次国际会议、解决一个商业难题），在“做”中学语言。 内容特点： 强调“意义优先于形式”。教材通常包含大量的案例研究、角色扮演脚本和项目式学习（PBL）模块。它更侧重于流畅性（Fluency）的培养，而非初级阶段的准确性（Accuracy）。 适用对象： 中高阶学习者，渴望将所学语言立即投入实际应用，特别是商务和学术交流环境中。 《跨文化交际与语言习得》（Intercultural Communication and Language Acquisition） 内容侧重： 本书超越了单纯的语言输入输出，深入探讨语言背后的文化语境。它通过分析不同文化背景下交流的障碍、规范和隐含意义，教授学生如何进行得体的、有效的跨文化对话。 教学结构： 单元往往以文化冲突或误解案例导入，随后引导学生分析其语言层面的差异（如语域、礼貌策略、非语言信号）。 2. 内容与语言整合学习（Content and Language Integrated Learning, CLIL）的典范： 《科学主题英语：初级学术英语》（English Through Science Topics: Beginner Academic English） 教学目标： 本教程旨在帮助学习者在学习特定学科内容（如生物学、物理学基础概念）的同时，习得与其相适应的学术语言（Academic English）。 内容细节： 不涉及通用话题的日常对话，而是直接引入科学概念图表、实验报告的阅读与撰写。它强调学术词汇（Lexis）的积累和学术语篇（Discourse）的结构把握，如如何论证、如何引用、如何总结数据。 区别点： 与侧重基础交际的综合教程不同，它直接对接高等教育或专业环境对语言的严苛要求。 --- 第二部分：针对特定技能的强化训练资源 有效的语言习得需要针对薄弱环节进行专项突破。以下资源专注于听力、口语、阅读和写作的深度训练，而非综合教程中的平衡覆盖。 1. 听力与口语的深度提升： 《英美新闻播报精听与模仿训练》（Advanced Listening Practice: US/UK News Broadcasts） 材料来源： 选取自BBC World Service、NPR（美国国家公共电台）等真实、高语速的新闻报道片段。 训练模式： 严格遵循精听（听写、辨音）和模仿（影子跟读、语调模仿）两大模块。侧重于辨识连读、弱读、同化等真实语流现象，以及理解复杂逻辑链条。 《高级口语流利度与说服力工作坊》（Fluency and Persuasion Workshop for Advanced Speakers） 聚焦目标： 提升口语的复杂性和影响力。教材不教授基础问答，而是专注于议论文、辩论陈述、即兴演讲等高阶口语产出。 资源组成： 包含大量的逻辑连接词（Discourse Markers）练习、论证结构图谱（如 Toulmin 模型），以及针对常见逻辑谬误的识别与纠正练习。 2. 阅读与写作的学术深耕： 《批判性阅读与分析性写作进阶》（Critical Reading and Analytical Writing: An Integrated Approach） 阅读部分： 聚焦于学术期刊摘要（Abstracts）、评论（Reviews）和哲学论述。要求学习者不仅理解“说了什么”，更要分析“如何论证”和“潜在的偏见”。 写作部分： 强调论点构建（Thesis Construction）、段落内部的主题句（Topic Sentence）与支持句的逻辑关系。训练学生在严格的篇章结构下表达复杂思想。 《英语学术词汇与搭配手册》（The Handbook of Academic Vocabulary and Collocations） 核心内容： 专门收录《通用学术词汇表》（AWL）中未覆盖或需要深入掌握的学科特定词汇，以及动词、名词和形容词之间的高频词汇搭配（Collocations）。 价值体现： 极大弥补了通用教材在词汇广度和深度上的不足，是提升写作“地道性”的关键工具。 --- 第三部分：针对特定学习者群体的专业课程 许多学习者群体有超出常规英语教学大纲的特定需求，这些教材提供了高度定制化的解决方案。 1. 英语作为外语的教学法资源（Teacher Development）： 《第二语言习得前沿理论与实践》（Frontiers in Second Language Acquisition Theory and Practice） 受众： 英语教师、语言教育研究生。 内容概述： 这是一本理论导向的读物，深入探讨乔姆斯基的语言习得理论、输入假说（Input Hypothesis）、输出假说（Output Hypothesis）的最新研究进展，并将其转化为课堂实践指导。它不提供具体的学生练习，而是提供教学背后的“为什么”。 2. 职业英语的专业化路径： 《金融英语：报告、分析与术语》（English for Finance: Reports, Analysis, and Terminology） 领域聚焦： 专注于金融和经济领域。 语言要求： 涵盖了市场分析报告的阅读、季度财报的口头汇报、以及特定金融术语（如衍生品、对冲、量化宽松）的准确使用。这要求学习者具备高度专业化的词汇量和语境敏感度，远超普通综合教程的范畴。 --- 总结 本导览展示的资源集合，提供了从教学法深度（CLT, CLIL）到技能专项突破（听力精听、学术写作），再到职业专业化（金融英语）的多元化路径。它们共同的特点是，它们都致力于在现有综合教程的基础上，为学习者提供更具深度、针对性或前沿性的语言能力支撑。选择这些资源，意味着将教学目标从“掌握基础沟通”提升到“精通特定领域应用”的层次。

评分☆☆☆☆☆

我以前总觉得，学英语到了一定阶段就会进入平台期，进步缓慢到令人沮丧，很大程度上是因为找不到真正能“推动”自己前进的材料。这本书的难度设置和进阶设计，给我带来了一种久违的“挑战感”和“被拉高”的感觉。它的语法讲解部分绝非简单的公式罗列，而是深入探讨了语言背后的思维逻辑。例如，在讲解虚拟语气时，它会追溯到古英语的演变，虽然这部分内容可能对初学者略显深奥，但对于想要精通语言的资深学习者来说，这种“溯源”提供了更坚实的理解基础。此外，教材中引用了大量近期的学术论文摘要和时事评论，这保证了语言材料的新鲜度和时代性。我的词汇量在学习这本书的过程中，以一种非常“有机”的方式增长了，新学的词汇都牢牢地“嵌入”到了特定的语境框架中，而不是孤立地漂浮着。

评分☆☆☆☆☆

我必须得说，这套教程在提升学习者的“产出”能力上做得非常出色。很多教材侧重输入，读写能力提升明显，但一到口语和写作的实际输出环节就抓瞎了。然而，这本书通过大量的“任务型学习”（Task-based learning）设计，有效地弥补了这一短板。比如，它会要求你先阅读一篇关于气候变化的报告，然后组织一场小组辩论，最后以书面形式提交一份立场声明。这个过程强迫你必须整合所学的词汇、语法和逻辑结构。我发现自己的写作结构变得更紧凑、论证更有力了。配套的练习册（虽然是另一本，但风格一致）也设计得十分巧妙，它鼓励学生进行“同伴互评”，这不仅提高了我的批判性思维，也让我从别人的错误中吸取教训。这种以项目为导向的学习模式，真正培养了我们用英语“做事情”的能力，而不是仅仅“谈论英语”。

评分☆☆☆☆☆

从教学资源的完整性和编排的细致程度上看，这本书无疑是顶尖水准。即使我只是以一个自学者的身份来使用，也能感受到背后强大的编辑团队的用心良苦。所有的练习题都有清晰的答案解析，而且解析不仅仅是给出正确选项，还会解释为什么其他选项是错误的，这种“排除法”的教学思路非常清晰。我特别喜欢它在每个单元结束时设置的“Review and Extend”环节，它会巧妙地将本单元学到的所有知识点，重新包装成一个更复杂的综合性任务，确保知识的巩固和迁移。而且，字体和版式的设计非常人性化，留白恰到好处，阅读起来眼睛不容易疲劳。这套书真的体现了“厚积薄发”的教学理念，它不急于让你立刻看到爆发性的进步，而是通过稳健的步伐，一步步为你构筑起坚不可摧的语言大厦。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计简直是教科书界的清流，那种带着点复古的米白色调，配上简洁的字体排版，让人一眼看上去就觉得内容一定扎实可靠。我最欣赏的是它对章节结构的划分，逻辑性极强，不是那种生硬地把知识点堆砌在一起的教材。比如，在讲解复杂句式时，它并没有直接抛出晦涩的语法规则，而是通过一系列精心挑选的、贴近真实生活场景的对话和短文引入，让人在不知不觉中“习得”而非“死记硬背”。我记得有一单元专门讨论了如何进行有效的商务邮件撰写，它提供的范例邮件措辞非常地道，无论是正式程度的拿捏还是邮件结构的布局，都比我之前使用的其他教材高明得多。而且，教材里穿插的文化小贴士也很有意思，让我对英美文化有了更深层次的理解，这对于提升口语交流的流畅度和自然度至关重要。整体感觉就是，编者非常懂得学习者的痛点，他们提供的不是“答案”，而是“通往答案的清晰路径”。我已经把它当成我的长期参考书了，随时翻阅都能找到新的启发。

评分☆☆☆☆☆

作为一名长期在职场摸爬滚打的英语学习者，我对于那些充斥着“青少年校园生活”的教材已经感到审美疲劳了。这本教材的材料选择，简直是为我这种需要即时应用英语的成年人量身定做的。无论是关于全球经济趋势的阅读材料，还是关于跨文化沟通技巧的讨论部分，都充满了深度和广度。我特别留意了它的听力材料，制作水准非常高，口音自然多样，不是那种单一、机器化的录音。我发现在模拟真实国际会议场景的听力练习中，语速和语调的处理非常到位，这极大地锻炼了我对连读、弱读的捕捉能力。更让我惊喜的是，教材对词汇的讲解方式。它不只是给出中文释义，而是会详细分析一个词汇在不同语境下的细微差别，比如区分“imply”和“infer”这种稍显微妙的用法，这一点在专业写作中是决定性的。这本书的实用性，完全超越了一本基础教程的范畴，更像是一部高级语言应用指南。

评分☆☆☆☆☆

书籍真心不错，送货及时！

评分☆☆☆☆☆

教材第三版是新版，和第二版有些课文不一样，更加新颖一些。

评分☆☆☆☆☆

非常不错的一次购物体验

评分☆☆☆☆☆

崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊 崴力古德啊

评分☆☆☆☆☆

钱穆是中国近代史上的“一代宗儒”，钱伟长被誉为中国近代力学之父。这对叔侄都是中国近现代史上了不起的人物。不过，这故居，有经验的人从鲜亮的砖瓦上一看，就知道是这几年拆旧建新的产物。上世纪一把大火将钱氏老屋烧成废墟，残留部分不足二十平米。

评分☆☆☆☆☆

此书内容和质量都很不错，用过后觉得比较有效果！

评分☆☆☆☆☆

买过来时书保护的挺好，没有任何损坏。有光盘，能听力，都是彩图。

评分☆☆☆☆☆

做活动买的 教师用书价格好贵

评分☆☆☆☆☆

故居就在公路边上，老远就能看见公路上的招牌：怀海义庄，钱氏故居。带着对两位钱氏伟人的崇敬，我们绕庄一周。这组仿古建筑，青砖黛瓦、楼台水榭，颇具江南水乡风情。故居门前是一条叫“啸傲泾”的小河，河水潺潺，在午后的阳光下，闪动着粼光，只是河边上的钢筋水泥围栏有点画蛇添足，大煞风景。故居的大门边上，开了一扇六角花窗，是故居售票处。从这个窗口里飘出的商业味道，让人多少有些不舒服。