第三個原則:符號的不變性與可變性。符號的不變性與可變性是同時存在的,而不是簡單的契約論,它們不需要集體承認就為人遵守。
評分接下來我們可以討論一個問題,既然在語言狀態中,一切都以差異關係為基礎;這些關係到底是怎麼起作用的呢?可以從中整理齣兩種關係:
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評分英語專業要求買的,原版300多太貴就買瞭外研社版的
評分第二個原則:能指的綫條特徵。這是一個簡單到以至於被我們忽略瞭的原則。(1)能指體現一個時間長度;(2)該長度在時間軸綫上單嚮度展開。要知道,視覺的能指可以在幾個嚮度上同時展開,而聽覺的能指隻能依靠時間軸綫。所以當我們用文字錶示它時,依然在空間上復製瞭其綫條特徵(索緒爾是不是忽略瞭“填字遊戲”的存在?)
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓&ldqu
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