幼儿师范钢琴即兴伴奏教程 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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夏志刚 著

图书标签:

• 幼儿钢琴
• 即兴伴奏
• 幼儿师范
• 钢琴教学
• 音乐教育
• 伴奏技巧
• 早期教育
• 钢琴辅导
• 音乐启蒙
• 教材

出版社： 湖南文艺出版社

ISBN：9787540443238

版次：1

商品编码：10025068

包装：平装

开本：16开

出版时间：2009-04-01

用纸：胶版纸

页数：156

正文语种：中文

内容简介

　　课程内容充分体现了幼师职业标准的要求，教学内容丰富，理论联系实际。每课由基本理论、写作与弹奏、范例参考、补充练习等组成。同时，教材还安排了一定数量的自弹自唱练习。本教材的重点是让学生了解大、小调的正、副三和弦、属七和弦，掌握歌曲作品伴奏的常用织体与音型。难点是根据歌曲的风格如何设计伴奏音型、和弦的安排、很流畅的自弹自唱等。在教学上，建议采用集体、小组、个别相结合的教学、编配写作教学、讨论式教学、探究式教学、电脑音乐软件应用的教学等多种教学方法。同时，利用计算机网络，把教材的内容做成MIDI音乐、MP3、示范录像等音乐课件，公布在学校的网站，实现优质教学资源共享，方便学生在网络中自主学习。
　　本课程的目标：根据歌曲的风格特点与音乐形象等，选择和弦，设计音型，进行伴奏织体的编配。通过本课程的学习，使学生具有从事幼儿园、小学、社会儿童艺术教育机构等基础艺术教育工作所必需的钢琴弹奏技能、伴奏与弹唱技能。同时，让学生在钢琴即兴伴奏的基本理论框架下，通过伴奏织体的写作，培养创新意识，发展学生的想象力和创造力。

内页插图

目录

第1课 伴奏音型的产生
第2课 分解和弦式的伴奏编配
第3课 柱式和弦式的伴奏编配
第4课 半分解和弦式的伴奏编配
第5课 和弦式伴奏音型的节奏变化
第6课 琶音型伴奏的编配
第7课 低音与和弦式结合的伴奏编配
第8课 低音与半分解和弦式结合的伴奏编配
第9课 左手单音型的伴奏编配
第10课 小调式歌曲的伴奏编配
第11课 民族调式歌曲的伴奏编配
第12课 不带主旋律的伴奏编配
第13课 伴奏方法的综合应用
第14课 左手主旋律右手的伴奏编配
第15课 同一主题多方案的伴奏编配
第16课 音乐软件在伴奏编配写作中的应用
附：钢琴即兴伴奏基本音型的键盘练习

音乐的魔力：儿童音乐启蒙与早期教育实践 一部面向学前教育工作者、音乐教师以及所有关注儿童早期音乐发展的实用指南 本书旨在深入探讨儿童音乐发展的内在规律，并提供一套系统、科学且富有创造性的音乐教学实践方法。我们相信，音乐不仅仅是学科知识的传授，更是塑造儿童健全人格、激发其想象力与情感表达能力的重要途径。 第一部分：儿童音乐发展的心理学基础与认知规律 本部分将从发展心理学和音乐心理学的角度，剖析学龄前儿童听觉系统、节奏感、音高感知能力的发展轨迹。我们将详细介绍皮亚杰、维果茨基等教育家关于儿童认知发展理论在音乐教育中的具体应用，帮助教育工作者理解“为什么”某些教学方法对特定年龄段的孩子更有效。 0-3岁：听觉的萌芽与环境的浸润。 探讨早期听觉刺激（如摇篮曲、自然之声）对大脑神经连接的积极影响，强调家庭环境在构建孩子初步音乐感知中的基础作用。 3-6岁：模仿、游戏与具象思维的结合。 分析儿童如何通过身体律动、角色扮演和故事叙述来理解和再现音乐元素，重点阐述游戏化教学（Gamification）在培养基础节奏感和旋律模唱能力中的核心地位。 音乐记忆与符号学习的衔接。 深入研究儿童的音乐记忆机制——从听觉记忆到视觉符号（五线谱的初步概念）的过渡，提供如何平滑过渡，避免早期机械记忆负担的策略。 第二部分：创新的学前音乐教学法与活动设计 本书的核心在于提供一套可操作、可复制、高互动性的教学框架，超越传统的“听唱跳”模式，构建一个多元化的音乐学习生态。 一、节奏与律动的身体表达 节奏是音乐的骨架。我们摒弃单一的拍手、打点，转而推崇“全身心”的节奏体验。 多维度身体律动： 引入核心力量训练与节奏的结合，例如：如何通过走、跑、跳、扭转等大肌肉群运动来内化二拍子、三拍子和复杂复合节奏。 非定型打击乐的运用： 介绍如何利用日常可见的材料（木块、豆子罐、锅盖）制作和使用打击乐器，培养孩子对音色和响度的敏感度。重点阐述如何引导幼儿根据音乐情绪自发创造伴奏模式。 节奏故事化： 将复杂的节奏型编入简短、富有画面感的故事中，让幼儿通过扮演故事角色来“执行”节奏任务，如“小兔子跳（短促的顿音）”“大象走路（沉稳的四分音符）”。 二、旋律与听觉的感官拓展 旋律是音乐的情感载体。本章专注于如何安全、有效地引导幼儿进入旋律世界。 歌唱技能的自然发展： 强调在自然、无压力的环境下进行音准训练。介绍“模仿哼唱法”和“情景代入法”来提高幼儿的音高准确性，而非早期纠正发声问题。 旋律的色彩感知： 结合色彩学和情感色彩理论，将大调的明亮、小调的忧郁通过视觉联想植入幼儿心中，为后期的乐理理解打下感性基础。 旋律的即兴创作游戏： 提供简单的“问答式”旋律创作练习，鼓励幼儿对既有旋律片段进行模仿、延伸或变奏，激活其内在的音乐生成能力。 第三部分：综合艺术素养的整合与发展 现代音乐教育必须打破学科壁垒，实现与其他艺术形式的深度融合。 音乐与戏剧表演的连接： 如何利用音乐（歌曲、纯音乐）来烘托戏剧场景、塑造人物性格，以及引导幼儿进行即兴对白与音乐化的表达。 音乐与视觉艺术的交融： 探讨“听觉绘画”（Sound Painting）的概念，引导幼儿在聆听不同音乐时，用蜡笔、水彩描绘出他们听到的形状、线条和颜色，实现跨感官的艺术体验。 音乐与区域活动的整合： 提供将音乐元素融入建构区、娃娃家、益智区的具体案例，例如：在建构区设计“音乐厅”主题，在益智区引入与音高相对应的积木高度。 第四部分：教学评估与家园共育策略 有效的教学需要持续的反馈和家长的支持。 非量化过程性评估： 强调对幼儿音乐学习过程（如参与度、创造力、合作精神）的观察记录，而非仅仅关注最终的表演结果。提供观察日志和行为描述模板。 构建积极的家园沟通桥梁： 提出家长参与式音乐活动的设计方案，帮助家长理解学前音乐教育的长期价值，并将音乐学习从课堂延伸至家庭生活。 本书力求以严谨的学术背景为支撑，以生动的案例和图解为辅助，为一线工作者提供一份既有理论深度又具实践操作性的全景指南。通过本书，我们期望激发更多教育者点燃孩子们心中与生俱来的音乐火花，让他们在未来的学习与生活中，都能享受到音乐带来的和谐与美好。

评分☆☆☆☆☆

对于钢琴零基础，但又渴望为孩子们带来更多音乐乐趣的我来说，《幼儿师范钢琴即兴伴奏教程》简直是一本“宝藏”。我一直觉得即兴伴奏需要有深厚的钢琴功底，所以对这项技能望而却步。但这本书完全打破了我的固有思维。它从最基础的 C大调开始，一步一步地介绍最常用、最基础的和弦，比如 C、G、Am、F 等，并且讲解了这些和弦在儿歌中是如何构建的。书中的每一个练习都配有清晰的乐谱和详细的讲解，让我可以一边看一边跟着弹。我特别喜欢书中关于“即兴创作的‘灵魂’——节奏”的讲解，它让我明白，即使是简单的几个和弦，只要配上富有变化的节奏，就能产生截然不同的音乐效果。我尝试着按照书中的方法，为一些简单的儿歌尝试即兴伴奏，例如《小星星》，我不再是死记硬背一段固定的伴奏，而是能够根据旋律的起伏，自由地变化节奏和和弦，弹奏出属于自己的版本。这本书极大地激发了我学习钢琴和音乐创作的兴趣，让我觉得作为一名未来的幼儿教师，我能够为孩子们提供更丰富、更有趣的音乐体验。

评分☆☆☆☆☆

我是一名正在攻读幼儿教育专业的学生，对于钢琴的即兴伴奏一直是个头疼的问题。学校的课程里虽然有钢琴课，但大多是基础的乐理和指法练习，对于如何在实际教学中灵活运用，尤其是即兴伴奏，感觉还是有点摸不着头脑。《幼儿师范钢琴即兴伴奏教程》的出现，简直是雪中送炭。这本书最大的亮点在于它将理论与实践巧妙地结合起来。它没有一上来就抛出大量的复杂乐理，而是从最简单、最实用的角度切入，比如如何为一首儿歌找到合适的伴奏和弦，如何运用不同的节奏型来丰富伴奏层次。我特别欣赏书中关于“情感表达”的部分，它不仅仅教你弹奏音符，更引导你去思考如何通过音乐来传递情感，如何让伴奏更好地烘托歌曲的情绪，这对于日后与孩子们互动教学至关重要。书中提供的许多即兴伴奏的“万能公式”和“句型”，让我感觉不再是凭空想象，而是有了可以遵循的框架，这大大降低了即兴伴奏的难度。我试着根据书中的提示，为一些我熟悉的儿歌进行了改编和伴奏，效果出乎意料的好，感觉自己真的能够“玩转”音乐了。

评分☆☆☆☆☆

这本《幼儿师范钢琴即兴伴奏教程》真是给我打开了一扇新世界的大门！作为一个刚接触钢琴不久，并且对音乐即兴创作充满向往的准幼儿教师来说，我之前总觉得即兴伴奏是件遥不可及的事情，像是需要天赋才能掌握的绝技。拿到这本书后，我抱着试试看的心态翻阅，结果惊喜连连。书中的讲解非常循序渐进，从最基础的和弦构成、基本节奏型开始，一点点地引导读者去理解音乐的语言。我尤其喜欢书中对“动机”的分析，它教会我如何从简单的旋律片段出发，进行各种变化和发展，这让我不再是死记硬背，而是真正理解了音乐创作的逻辑。而且，书中的练习曲目都非常贴合幼儿教育的场景，有许多耳熟能详的儿歌，我尝试着按照书里的方法去伴奏，竟然真的能弹出一些有模有样的效果，孩子们听了都特别喜欢，还会跟着我一起唱。这让我获得了极大的成就感，也更加坚定了学习下去的决心。这本书的排版也很清晰，乐谱部分标注得很细致，即使是初学者也能轻松读懂。它不仅仅是一本教程，更像是一位耐心细致的老师，一步步地带领我这个钢琴小白，踏上了即兴伴奏的奇妙旅程，让我对未来的教学工作充满了信心和期待。

评分☆☆☆☆☆

当我翻开《幼儿师范钢琴即兴伴奏教程》时，我原本以为这又是一本堆砌理论、难以实践的教科书。然而，事实证明我的担忧是多余的。这本书以一种极其生动和互动的方式，将复杂的即兴伴奏技巧分解成易于理解的步骤。作者在书中花了大量的篇幅去讲解如何“听”音乐，如何捕捉旋律的“骨架”，然后在这个基础上进行“填充”。我最欣赏的是书中关于“色彩变化”的部分，它教我如何通过改变和弦的排列、添加不同的节奏型，甚至是运用一些简单的装饰音，来为同样的旋律赋予不同的情感色彩，让伴奏更加生动有趣。比如，对于同一首欢快的儿歌，你可以用活泼跳跃的节奏来伴奏，也可以用圆润流畅的和弦来营造温馨的氛围，这在书中都有非常详细的示范和指导。而且，书中还提供了一些“万能伴奏模版”，这些模版就像是即兴伴奏的“基石”，你可以根据这些模版进行个性化的改编和创作，极大地提升了我的自信心，让我觉得即兴伴奏不再是“听天由命”，而是可以有章可循的。

评分☆☆☆☆☆

这本书的内容，从一个过来人的角度来看，确实是为幼儿师范的学子们量身定做的。我当年学钢琴的时候，虽然也学过一些伴奏的基础，但真正到了教学岗位上，才发现即兴伴奏的重要性。尤其是在面对孩子们突发的各种需求，比如突然想唱一首没听过的歌，或者需要一段特定的音乐来配合活动时，如果能随手弹奏出一段合适的伴奏，那绝对能让你在孩子们心中“闪闪发光”。《幼儿师范钢琴即兴伴奏教程》正是抓住了这一点，它不仅仅教授技术，更强调“应用”。书中大量的范例，涵盖了不同风格和情感的儿歌，并且提供了多种伴奏的解决方案，你可以根据自己的能力和对歌曲的理解，选择最适合的伴奏方式。我特别喜欢书中的“即兴挑战”环节，它会设置一些场景，要求你在限定的和弦或节奏下进行即兴创作，这非常考验临场反应能力，也让练习变得更有趣、更具挑战性。而且，这本书的讲解方式很接地气，没有太多枯燥的术语，很多地方都用非常形象的比喻来解释，让我这个毕业多年的“老学姐”回过头来看，都觉得受益匪浅，感慨当年要是早点有这么好的教材就好了。

评分☆☆☆☆☆

第16课　音乐软件在伴奏编配写作中的应用

评分☆☆☆☆☆

我发现，人们常常把这样的事情当作人性最可贵的表露：七尺男子汉坐在厨房里和三姑六婆磨嘴皮子，或者衣装笔挺的男女们坐在海滨，谈论着高尚的、别人不能理解的感情。我不喜欢人们像这样沉溺在人性软弱的部分之中，更不喜欢人们总是这样描写人性。 一个常常在进行着接近自己限度的斗争的人总是会常常失败的，一个想探索自然奥秘的人也常常会失败，一个想改革社会的人更是会常常失败。只有那些安于自己限度之内的生活的人才总是“胜利”，这种“胜利者”之所以常胜不败，只是因为他的对手是早已降伏的，或者说，他根本没有投入斗争 我觉得问题就出在，他们认定了自己所持有的那一套价值系统，哪怕没有强加于你，也要固执地坚守，并且只要一有机会就要摆出来。他们以一种似乎柔和的方式在我耳旁聒噪，希望我能慢慢软化。

评分☆☆☆☆☆

看了这个发现伴奏上手很快，真心不错

评分☆☆☆☆☆

题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。

评分☆☆☆☆☆

幼儿师范钢琴即兴伴奏教程很满意，会继续购买印刷精致得很工作之余,人们或楚河汉界运筹帷幄,或轻歌曼舞享受生活,而我则喜欢翻翻书、读读报,一个人沉浸在笔墨飘香的世界里,跟智者神游,与慧者交流,不知有汉,无论魏晋,醉在其中。我是一介穷书生,尽管在学校工作了二十五年,但是工资却不好意思示人。当我教训调皮捣蛋的女儿外孙子们时,时常被他们反问:你老深更半夜了,还在写作看书,可工资却不到两千!常常被他们噎得无话可说。当教师的我这一生注定与清贫相伴,惟一好处是有双休息日,在属于我的假期里悠哉游哉于书香之中,这也许是许多书外之人难以领略的惬意。好了，废话不多说。还可以，和印象里的有一点点区别，可能是我记错了书比我想的要厚很多，就是字有点小，不过挺实惠的，很满意！书非常好，正版的，非常值，快递也给力，必须给好评，就是感觉包装有点简陋啊哈哈不过书很好，看了下内容也都很不错，快递也很给力，东西很好物流速度也很快，和照片描述的也一样，给个满分吧下次还会来买！好了，我现在来说说这本书的观感吧，网络文学融入主流文学之难，在于文学批评家的缺席，在于衡量标准的混乱，很长一段时间，文学批评家对网络文学集体失语，直到最近一两年来，诸多活跃于文学批评领域的评论家，才开始着手建立网络文学的评价体系，很难得的是，他们迅速掌握了网络文学的魅力内核，并对网络文学给予了高度评价、寄予了很深的厚望。随着网络文学理论体系的建立，以及网络文学在创作水准上的不断提高，网络文学成为主流文学中的主流已是清晰可见的事情，下一届的五个一工程奖，我们期待看到更多网络文学作品的入选。据说，2011年8月24日，京东与支付宝合作到期。官方公告显示，京东商城已经全面停用支付宝，除了无法使用支付服务外，使用支付宝账号登录的功能也一并被停用。京东商城创始人刘先生5月份曾表示京东弃用支付宝原因是支付宝的费率太贵，为快钱等公司的4倍。在弃支付宝而去之后，京东商城转投银联怀抱。这点我很喜欢，因为支付宝我从来就不用，用起来也很麻烦的。好了，现在给大家介绍三本好书古拉格一部历史在这部受到普遍称赞的权威性著作中，安妮·阿普尔鲍姆第一次对古拉格——一个大批关押了成百上千万政治犯和刑事犯的集中营——进行了完全纪实性的描述，从它在俄国革命中的起源，到斯大林治下的扩张，再到公开性时代的瓦解。阿普尔鲍姆深刻地再现了劳改营生活的本质并且将其与苏联的宏观历史联系起来。古拉格一部历史之后立即被认为是一部人们期待已久的里程碑式的学术著作，对于任何一个希望了解二十世纪历史的人来说，它都是一本必读书。厌倦了工作中的枯燥忙碌吃腻了生活中的寻常美味那就亲手来做一款面包尝尝吧！

评分☆☆☆☆☆

你知道吗？在中国，因为教育体制的问题，“标准答案”式的教育从小扼杀了孩子们的好奇心和想象力，所以虽然我们是世界上的人口大国，却缺乏创新。更搞笑的是，还有人自称是你忠实的粉丝还说自己是“乔布斯专家”，给自己起个名字叫“创新工场”，但却只会山寨别人的创新，自己涂脂抹粉后再去忽悠别人的钱，我觉得，你对这种人自然会不屑一顾的，甚至，都不值得不屑的吧——因为曾经令你不屑的那些人，也比这种只会抄袭却打着创新旗号的人值得不屑。 　还有，你知道吗，据说几个中国互联网的所谓“大佬”，争着要为即将出版的《乔布斯传》中文版写序，并且据说为此还争着付出了高额的费用——我知道，你肯定像看待“麻瓜”一样看待他们做的诸如此类的事，做这种事的人，永远无法做出苹果那样的公司，因为他们需要用别人的名字给自己贴金，而你则永远不会做这种拉虎皮做大旗的事，你只想创造属于自己的东西，完全不需要借助别人的名字，所以，你是Steve Jobs，他们只是xxx。 　我最喜欢的是你说的这几句话：

评分☆☆☆☆☆

读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。所以，我们应该多读书，读书能够荡涤浮躁的尘埃污秽，过滤出一股沁人心脾的灵新之气，甚至还可以营造出一种超凡脱俗的娴静氛围。读陶渊明的《饮酒》诗，体会“结庐在人境，而无车马喧”那种置身闹市却人静如深潭的境界，感悟作者高深、清高背后所具有的定力和毅力；读世界经典名著《巴黎圣母院》，让我们看到如此丑陋的卡西莫多却能够拥有善良美丽的心灵、淳朴真诚的品质、平静从容的气质和不卑不亢的风度，他的内心在时间的见证下折射出耀人的光彩，使我们在寻觅美的真谛的同时去追求心灵的高尚与纯洁。读王蒙的《宽容的哲学》、林语堂的《生活的艺术》以及古人流传于世的名言警句，这些都能使我们拥有诚实舍弃虚伪，拥有充实舍弃空虚，拥有踏实舍弃浮躁，平静而坦然地度过每一个晨曦每一个黄昏。

评分☆☆☆☆☆

①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问

评分☆☆☆☆☆

帮朋友买的，只是教伴奏的。