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出版社： 中国人民大学出版社
ISBN：9787300218229
商品编码：10019483564
出版时间：2015-09-01
具体描述
作 者:(美)克莱顿·克里斯坦森(Clayton M.Christensen),(美)迈克尔·霍恩(Michael B.Horn),(美)柯蒂斯·约翰逊(Curtis W.Johnson) 著;李慧中 译 著作 定 价:54.9 出 版 社:中国人民大学出版社 出版日期:2015年09月01日 页 数:198 装 帧:精装 ISBN:9787300218229 ●前言我们对学校的不满与期待
●01每个学生各有不同，为什么学校总想因材施教——教育的内部驱动
●反思智能和我们的学习方法
●教育的悖论：标准化教学与个性化学习
●能否在工厂式的学校里进行实惠的定制化教学
●02教育一直在变，却从未被颠覆——教育的适应性
●公共教育中的颠覆式创新——定义成绩
●教师和领导不再成为颠覆的阻碍
●03摆脱填塞式创新的窘境——教学的转型
●教育技术实施和立法过程的冲突
●电脑增加了成本，却没改变教育
●颠覆式创新而非填塞创新式
●04抓住未消费领域，颠覆性地使用电脑——未来的课堂
●教育颠覆的新市场在哪里
●颠覆的S型变速模式
●未来的课堂
●05以学生为中心，建立真正个性化的学习系统——同步课堂内外
●颠覆性价值网络
●以学生为中心的颠覆式创新学习分步走
●06学前教育的质量来自与孩子聊天的词汇量——早期教育对成功的影响
●部分目录
迈尔·霍恩（Michael Horn）：创见研究所的联合创始人和执行董事，致力于将颠覆式创新理论的应用于社会问题。教与学杂志将其评为创建与发展教育技术的100位重要人物之一。拥有哈佛大学工商管理硕士学位。
柯蒂斯·约翰逊（Cur等
●01每个学生各有不同，为什么学校总想因材施教——教育的内部驱动
●反思智能和我们的学习方法
●教育的悖论：标准化教学与个性化学习
●能否在工厂式的学校里进行实惠的定制化教学
●02教育一直在变，却从未被颠覆——教育的适应性
●公共教育中的颠覆式创新——定义成绩
●教师和领导不再成为颠覆的阻碍
●03摆脱填塞式创新的窘境——教学的转型
●教育技术实施和立法过程的冲突
●电脑增加了成本，却没改变教育
●颠覆式创新而非填塞创新式
●04抓住未消费领域，颠覆性地使用电脑——未来的课堂
●教育颠覆的新市场在哪里
●颠覆的S型变速模式
●未来的课堂
●05以学生为中心，建立真正个性化的学习系统——同步课堂内外
●颠覆性价值网络
●以学生为中心的颠覆式创新学习分步走
●06学前教育的质量来自与孩子聊天的词汇量——早期教育对成功的影响
●部分目录
内容简介
该书将产业分析模型应用于基础教育，提出：公立教育正被基于技术的颠覆性创新力量所包围，这些力量将有效改变基础教育（K-12）的学习方式，对现在的公立教育体系将产生巨大冲击。 书中分析了各行业一些受人尊崇的企业，由于没有把握住市场与技术突破性变化的时机，很终丧失了行业中的靠前地位，被更好利用了基于新技术和变化环境的创新者迎头赶上。 (美)克莱顿·克里斯坦森(Clayton M.Christensen),(美)迈克尔·霍恩(Michael B.Horn),(美)柯蒂斯·约翰逊(Curtis W.Johnson) 著;李慧中 译 著作 莱顿·里斯坦森（Clayton Christensen）：世界创新大师、哈佛商学院教授，创见公司、罗斯帕投资顾问公司、创见研究所的联合创始人。曾两次获得“麦肯锡奖”，荣获2011年《哈佛商业评论》“优选拥有影响力的50大商业思想家”靠前名。著有5本著作，包括《纽约时报》畅销书《创新者的窘境》、《创新者的解答》以及《创新者的处方》等。迈尔·霍恩（Michael Horn）：创见研究所的联合创始人和执行董事，致力于将颠覆式创新理论的应用于社会问题。教与学杂志将其评为创建与发展教育技术的100位重要人物之一。拥有哈佛大学工商管理硕士学位。
柯蒂斯·约翰逊（Cur等
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