具体描述
内容简介
《中国古代文学史长编》为配合《中国古代文学史》编写，本书为第二卷，包括“魏晋南北朝编”和“隋唐五代编”两部分，内容包含魏晋南北朝和隋唐五代时期文学史的纲要和纲要引据的材料(包括史实、作品和评述材料)，引据材料精确并注明出处，在必要的地方还加以编者的补充说明。内容详实具体，为高等院校学生更深入地学习文学史提供了良好的辅助，也为广大文学爱好者和研究者提供了重要的参考资料。作者简介
郭预衡，直隶（今河北）玉田人，1920年11月生，1945年毕业于北平辅仁大学国文系，1947年又毕业于北平辅仁大学史学研究所。建国后，历任辅仁大学讲师，北京师范大学副教授、教授、中文系副主任、古籍研究所副所长，北京市文艺学会第一、二届副会长。擅于古代散文的研究。与刘盼遂共同主编《中国历代散文选》，著有《古代文学探讨集》、《中国散文史》、《历代散文丛谈》等。《中国散文史》（上册）曾获北京市第二届哲学社会科学优秀成果一等奖（1991年）；《中国散文史》（上、中、下）曾获华东地区古籍优秀图书一等奖（2001年），又曾获北京市教育教学成果（高等教育）一等奖（2001年）。《中国古代文学史》曾获华东地区优秀图书特等奖（2000年）。目录
魏晋南北朝编第一章 魏晋南北朝文学总论
第一节 建安文学
第二节 正始文学
第三节 两晋文学
第四节 晋宋山水田园文学
第五节 齐梁陈文学
第六节 北朝文学
第七节 魏晋南北朝文学的成就与贡献
第二章 建安文学
第一节 孔融与曹操
第二节 曹丕与曹植
第三节 建安时期的其他作家
第三章 正始文学
第一节 阮籍与嵇康
第二节 “竹林七贤”的其他作家
第四章 两晋文学
第一节 太康作者
第二节 南渡诸家
第五章 晋宋山水田园文学
第一节 田园诗人陶渊明
第二节 山水诗人谢灵运
第三节 颜延之与鲍照
第六章 齐梁陈文学
第一节 永明诗人
第二节 梁陈诗人
第三节 宫体诗人
第四节 文选与文论
第七章 北朝文学
第一节 “北地三才”
第二节 庾信与王褒
第三节 北朝三部名著
第八章 魏晋南北朝乐府民歌
第一节 南朝乐府民歌
第二节 北朝乐府民歌
第九章 魏晋南北朝的小说
第一节 古代小说的产生
第二节 志怪小说《搜神记》
第三节 志人小说《世说新语》
隋唐五代编
第一章 隋代文学
第一节 隋代概况
第二节 隋代文学
第二章 唐代社会和文学概况
第一节 唐代社会概况
第二节 唐代诗歌发展概况
第三节 唐代散文发展概况
第三章 初唐文学
第一节 唐太宗和贞观年间的文人
第二节 初唐四杰
第三节 陈子昂
第四节 其他文人
第四章 盛唐文学
第五章 伟大的浪漫主义诗人李白
第六章 伟大的现实主义诗人杜甫
第七章 中唐前期的文学
第八章 古文运动和韩愈、柳宗元
第九章 新乐府运动和元稹、白居易
第十章 中唐后期的文学
第十一章 晚唐文学
第十二章 唐代诗僧及敦煌文学
第十三章 唐代传奇和词
第十四章 五代十国的文学
前言/序言
用户评价
当我在书店看到这本《中国古代文学史长编2》时，一种莫名的亲切感油然而生。它所蕴含的，是几代学人对中国古代文学研究的智慧结晶，承载着厚重的学术积淀。我曾经尝试阅读一些零散的古代文学作品，但总感觉如同雾里看花，难以窥其全貌。而一本系统的文学史，则如同灯塔，指引着我穿越历史的长河，去认识那些闪耀的文学巨星。我尤其看重“长编”二字，这暗示着内容的翔实和论述的深入。我期待它不仅仅是对文学现象的简单罗列，更能深入挖掘文学作品背后的社会背景、文化思潮以及作者的人生际遇，从而更全面地理解文学与时代的互动关系。例如，我希望能看到书中对魏晋南北朝文学的独特风骨，唐代诗歌的盛世气象，宋代词赋的婉约豪放，以及明清小说、戏剧的世俗化与市民化倾向，都有着深刻而独到的分析。这本书的出现，对于我这样一个希望系统构建中国古代文学知识体系的读者而言，无疑是一个宝贵的财富。我期待它能成为我书架上最常被翻阅的一本，伴随我在文学的海洋中不断航行。
评分当我看到《中国古代文学史长编2》时，脑海中立刻浮现出它所代表的学术高度和教育意义。作为“十一五”国家规划教材，它不仅是一本书，更是对中国古代文学研究成果的系统总结和权威呈现。我一直以来都怀揣着对中国古代文学的浓厚兴趣，渴望能有一个清晰的框架去理解那些璀璨的篇章。这本“长编”的出现，无疑为我打开了一扇通往知识殿堂的大门。我期待它能带领我穿越历史的时空，去领略从先秦的质朴到魏晋的玄远，从唐诗的壮丽到宋词的婉约，再到明清小说的市井百态。我希望书中能够详细梳理各个时期文学的特点、流派及其代表作家作品，并对其进行深入的分析和评价。同时，作为一部“长编”，我更看重它在史料的运用、学术观点的严谨以及理论体系的构建上的深度。我渴望通过这本书，不仅能认识到中国古代文学的辉煌成就，更能理解其内在的演变逻辑和文化意蕴，从而更深刻地理解中华文明的深厚底蕴。
评分初见《中国古代文学史长编2》，其“普通高等教育十一五国家规划教材”的身份，便让我对其学术品质有了极高的预期。这不仅仅是一本书，更是一种学术的宣言，代表着国家在文学教育领域的权威规划和精心部署。我一直对中国古代文学有着难以言喻的热爱，但往往在学习过程中，会因为资料分散、理论体系不够完整而感到困惑。这本“长编”的出现，仿佛一股清流，为我指明了方向。我期待它能为我呈现一幅宏大的中国古代文学发展全景图，从早期文学的萌芽，到各个朝代的文学高峰，再到文学流派的演变和风格的嬗变，都能有清晰的梳理和深刻的阐释。我尤其关注书中对于重要作家和作品的深入解读，希望能借此理解他们的创作动机、艺术手法及其在中国文学史上的地位。同时，作为一部“长编”，我坚信它在史料的搜集和整理方面必然是严谨而详实的，这对于我深入研究某一时期或某一作家，具有不可估量的价值。我渴望通过这本书，能够真正理解中国古代文学的博大精深，感受到中华民族在文学艺术上的独特创造力。
评分《中国古代文学史长编2》这个书名，就已经传递出一种厚重和系统的信息，加上“普通高等教育十一五国家规划教材”的标签，让我对其内容和价值充满了期待。作为一名中国传统文化的爱好者，我一直渴望能够系统地了解中国古代文学的发展历程。过去的阅读往往是零散的，难以形成一个完整的知识体系。这本“长编”的出现，对我来说，就像是为我搭建了一个坚实的知识平台。我期待它能够详细梳理从先秦到明清各个时期文学的演变脉络，包括重要的文学思潮、文学体裁的成熟与发展，以及文学流派的形成和变迁。我希望书中能够深入分析代表性的作家及其作品，不仅仅是列举，更要阐释其艺术特色、思想价值以及在文学史上的地位。更重要的是，我期望这本书能够提供详实的史料和严谨的论证，帮助我深入理解中国古代文学的丰富内涵和文化意义，为我今后的学习和研究打下坚实的基础。
评分翻开《中国古代文学史长编2》，首先映入眼帘的是它作为“普通高等教育十一五国家规划教材”的身份，这本身就赋予了它不凡的价值和权威性。我一直对中国古代文学有着浓厚的兴趣，但总觉得自己在阅读过程中缺乏一个系统性的框架，难以将零散的知识点串联起来。这本“长编”的出现，正好解决了我的这一需求。我期待它能够为我呈现一幅宏大而精细的中国古代文学发展全景图，从文学的起源、发展，到各个时期文学体裁、风格、流派的演变，都能够有清晰的梳理和深刻的阐释。我尤其希望书中能够深入剖析一些重要的文学作品和作家，不仅仅是介绍，更是对其创作的时代背景、思想内涵、艺术特色以及在中国文学史上的地位进行详尽的解读。作为一部“长编”，我深信其内容必然是丰富且详实的，能够提供给我所需的深度和广度，为我深入理解中国古代文学的博大精深提供坚实的基础。
评分拿起这本《中国古代文学史长编2》，我首先感受到的是它厚重而严谨的学术气息。作为“十一五”国家规划教材，其权威性和系统性是毋庸置疑的。我一直以来都对中国古代文学充满了好奇，但零散的阅读常常让我感到难以形成一个完整的知识体系。这本“长编”的出版，恰好满足了我系统学习的需求。我特别期待书中对于各个历史时期文学特点的精准概括，以及对代表性作家及其作品的深入分析。我希望它能帮助我理清从先秦到明清，文学体裁、流派、风格演变的清晰脉络，理解不同时代背景下文学所呈现出的独特魅力。例如，对于唐诗的恢弘气象，宋词的细腻婉约，元曲的市井生活，以及明清小说的世俗化发展，我都希望能在书中找到详尽的阐释。更重要的是，我期待这本书能够不仅仅停留在对文学现象的描述，更能深入探讨文学与社会、文化、哲学之间的相互关系，帮助我从更深层次去理解中国古代文学的价值和意义。作为一本“长编”，其内容的详实和论证的严谨是我最看重的，我期待它能成为我学习和研究中国古代文学的得力助手。
评分对于《中国古代文学史长编2》，我首先是被它那沉甸甸的学术分量所打动。作为“十一五”国家规划教材，它承载的不仅仅是知识，更是对中国古代文学研究成果的系统性梳理和权威性呈现。我长久以来对中国古代文学都抱有浓厚的兴趣，但总觉得自己在阅读过程中缺乏一个清晰的框架和系统性的认识。这本“长编”的出现，正好解决了我的痛点。我期待它能够带领我，从宏观层面去理解中国古代文学的发展脉络，从诗经、楚辞的源头活水，到唐宋诗词的辉煌灿烂，再到明清小说、戏剧的世俗风情，都能够得到详尽的梳理和深入的解析。我希望书中不仅有对文学现象的描述，更有对其背后社会文化背景的分析，以及对重要文学家、文学流派的细致研究。我尤其看重“长编”二字，它意味着这本书的内容会更加详尽，论述会更加深入，甚至可能包含一些我之前未曾接触过的学术观点和研究方法。我期待这本书能够成为我深入了解中国古代文学的基石，为我今后的进一步学习和研究打下坚实的基础。
评分我对这本《中国古代文学史长编2》的期待，很大程度上源于它所承载的“国家规划教材”的使命感。这意味着它不仅仅是一本普通的书籍，更是国家教育体系中对于中国古代文学传承与发展的高度重视的体现。作为一名对中国传统文化有着浓厚兴趣的读者，我深知文学是民族精神的重要载体。而这本“长编”，顾名思义，必将是一部内容宏富、体系完整的学术著作。我特别关注书中关于文学思潮、艺术风格演变以及文学批评发展脉络的论述。中国古代文学的发展并非一成不变，而是经历了无数次的革新与融合，理解这些内在的驱动力，对于把握文学史的全貌至关重要。我希望这本书能够提供清晰的逻辑框架，帮助我理解从诗经、楚辞到唐诗、宋词、元曲，再到明清小说、戏剧等各个时期文学体的特点及其相互影响。同时，我也期待书中能够深入剖析一些具有里程碑意义的文学作品，不仅仅是罗列，而是对其艺术价值、思想内涵和社会影响进行细致解读。作为一部“长编”，它必然需要厚重的理论支撑和详实的文献考据，而我，作为读者，正是渴望从这样一本权威的著作中汲取知识，拓展视野，深化理解，从而更好地认识中华文明的辉煌成就。
评分这本书初拿到手，就被它厚重的体量和严谨的装帧所吸引。作为“十一五”国家规划教材，这四个字便自带了不凡的地位和权威性，仿佛预示着里面承载的将是一番系统而深入的中国古代文学探索之旅。我一直对中国古代文学心怀敬意，但总觉得零散的阅读难以形成一个完整的脉络，而这本《中国古代文学史长编2》恰恰填补了我的这一遗憾。翻开目录，清晰的章节划分和专题设置，让我对即将展开的学习有了直观的认识。我尤其期待书中对于各个文学时期、重要作家及其代表作品的梳理，希望它能帮助我理清错综复杂的文学发展线索，理解不同时代背景下文学的特色与演变。从先秦诸子到唐诗宋词，再到明清小说，每一个阶段的文学成就都闪耀着中华民族的智慧与情感，而这本书，无疑是带领我们走进这些璀璨星河的指南。我设想着，在某个宁静的午后，捧着这本书，沉浸在古人的诗情画意之中，感受那穿越千年的文学魅力，这本身就是一件极为惬意的事情。而且，作为“长编”，我期待它能够超越一般教材的深度，提供更详尽的史料分析和更具启发性的理论探讨，让我不仅知其然，更能知其所以然。这本书的出现，对于我这样一个渴望系统学习中国古代文学的爱好者来说，无疑是一场及时雨。
评分《中国古代文学史长编2》这个书名本身就给我一种厚实、系统的感觉。作为“十一五”国家规划教材，它的权威性和严谨性是毋庸置疑的，这让我对它所包含的知识内容充满信心。我一直对中国古代文学有着深厚的兴趣，但往往在学习过程中，会因为缺乏一个清晰的脉络和系统的梳理而感到力不从心。这本“长编”的出现，恰好能够填补我在这方面的空白。我期待它能够为我构建一个完整而清晰的中国古代文学发展图景，从早期文学的萌芽，到各个朝代的文学高峰，再到文学思潮的演变和风格的创新，都能得到细致入微的讲解。我尤其希望能看到书中对一些经典作品的深入解读，不仅分析其艺术成就，更能挖掘其背后蕴含的思想价值和社会意义。而且，作为一部“长编”，我坚信它在史料的运用和学术观点的阐述上，都将达到相当的高度，能够帮助我建立起一个更加全面和深入的文学认识。这本书的价值，对我来说，将是系统学习和深入探索中国古代文学的宝贵资源。
评分郭预衡先生长期从事中国古代文学史的教学和研究工作，成就斐然。主要著作有《古代文学探讨集》（北京师大出版社1981年）、《历代散文丛谈》（山西人民出版社1986年）、《中国散文简史》（北京师大出版社1994年）、《明清散文精选》（江苏古籍出版社1992年）、《专门与博识》（华文出版社1998年）、《中国散文史》（三卷本，上海古籍出版社2000年）、《中国散文史长编》（上下册，山西教育出版社2007年）、《郭预衡自选集》（山东文艺出版社2007年）等。主编有《中国历代散文精品》（时代文艺出版社1995年）、《中国历代散文选注》（六卷本，岳麓书社1998年）、《唐宋八大家文集》（十卷本，人民日报出版社1997年）、《唐宋八大家文钞译注》（四卷本，广东教育出版社2002年）等。尤以主编并亲自参与撰写的原国家教委“七五”规划系列教材影响最为广泛，它们包括：《中国古代文学史》（四卷本，上海古籍出版社1998年）、《中国古代文学史长编》（五卷本，首都师大出版社2000年；四卷本，上海古籍出版社2007年）、《中国古代文学史简编》（上海古籍出版社2003年）、《中国古代文学作品选》（六卷本，湖南出版社1995年；四卷本，上海古籍出版社2004年）。其中《中国古代文学史》被教育部1999年行文定为向全国推荐教材，同年又获华东地区古籍特等奖。《中国古代文学史长编》以其新颖而实用的体例获得业内人士的一致好评。由以上诸多著作组成的《整体建构多层面中国古代文学史系列教材》2005年获国家级优秀教学成果二等奖。此外还在白寿彝先生主编的二十二卷本的《中国通史》中撰写了很多有关文学的章节。
评分其三，给自学中国文学史的读者提供自学的参考。
评分好书共分享。就是第二册唐朝的部分介绍得较少。不太充足。宋朝部分较多。
评分很值得购买 写的很中肯
评分郭预衡先生长期从事中国古代文学史的教学和研究工作，成就斐然。主要著作有《古代文学探讨集》（北京师大出版社1981年）、《历代散文丛谈》（山西人民出版社1986年）、《中国散文简史》（北京师大出版社1994年）、《明清散文精选》（江苏古籍出版社1992年）、《专门与博识》（华文出版社1998年）、《中国散文史》（三卷本，上海古籍出版社2000年）、《中国散文史长编》（上下册，山西教育出版社2007年）、《郭预衡自选集》（山东文艺出版社2007年）等。主编有《中国历代散文精品》（时代文艺出版社1995年）、《中国历代散文选注》（六卷本，岳麓书社1998年）、《唐宋八大家文集》（十卷本，人民日报出版社1997年）、《唐宋八大家文钞译注》（四卷本，广东教育出版社2002年）等。尤以主编并亲自参与撰写的原国家教委“七五”规划系列教材影响最为广泛，它们包括：《中国古代文学史》（四卷本，上海古籍出版社1998年）、《中国古代文学史长编》（五卷本，首都师大出版社2000年；四卷本，上海古籍出版社2007年）、《中国古代文学史简编》（上海古籍出版社2003年）、《中国古代文学作品选》（六卷本，湖南出版社1995年；四卷本，上海古籍出版社2004年）。其中《中国古代文学史》被教育部1999年行文定为向全国推荐教材，同年又获华东地区古籍特等奖。《中国古代文学史长编》以其新颖而实用的体例获得业内人士的一致好评。由以上诸多著作组成的《整体建构多层面中国古代文学史系列教材》2005年获国家级优秀教学成果二等奖。此外还在白寿彝先生主编的二十二卷本的《中国通史》中撰写了很多有关文学的章节。
评分好书好书挺好看的不错
评分这部《中国古代文学史长编》是为了适应三种需要而编写的。
评分，阅读了一下，写得很好，中国古代文学史长编为配合中国古代文学史编写，本书为第四卷，包括明编和清编两部分，内容包含明清文学史的纲要和纲要引据的材料(包括史实、作品和评述材料)，引据材料精确并注明出处，在必要的地方还加以编者的补充说明。内容详实具体，为高等院校学生更深入地学习文学史提供了良好的辅助，也为广大文学爱好者和研究者提供了重要的参考资料。，，。
评分非常好的一本书，京东配送也不错!读书是一种提升自我的艺术。玉不琢不成器，人不学不知道。读书是一种学习的过程。一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。读万卷书，行万里路说的正是这个道理。读诗使人高雅，读史使人明智。读每一本书都会有不同的收获。悬梁刺股、萤窗映雪，自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求。读书是一种最优雅的素质，能塑造人的精神，升华人的思想。读书是一种充实人生的艺术。没有书的人生就像空心的竹子一样，空洞无物。书本是人生最大的财富。犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本，是为了让他们记住书本是甜的，要让甜蜜充满人生就要读书。读书是一本人生最难得的存折，一点一滴地积累，你会发现自己是世界上最富有的人。读书是一种感悟人生的艺术。读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使人领悟官场的腐败，读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人感到未来的希望。每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步。书是灯，读书照亮了前面的路书是桥，读书接通了彼此的岸书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩！读书，是好事读大量的书，更值得称赞。读书是一种享受生活的艺术。五柳先生好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。当你枯燥烦闷，读书能使你心情愉悦当你迷茫惆怅时，读书能平静你的心，让你看清前路当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美好的事物，让你更加享受生活。读书是一种最美丽的享受。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。一位叫亚克敦的英国人，他的书斋里杂乱的堆满了各科各类的图书，而且每本书上都有着手迹。读到这里是不是有一种敬佩之意油然而升。因为有了书，就象鸟儿有了翅膀吗！然而，我们很容易忽略的是有好书并不一定能读好书。正如这位亚克敦，虽然他零零碎碎地记住了不少知识，可当人家问他时，他总是七拉八扯说不清楚。这里的原因只有一个，那就是他不善长于读书，而只会依葫芦画瓢。朱熹说过读书之法，在循序渐进，熟读而精思。所谓循序渐进，就是学习、工作等按照一定的步骤诼渐深入或提高。也就是说我们并不要求书有几千甚
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