案圖說法係列教材·法理學：案例與圖錶 pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

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顧亞潞，張卓明著

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齣版社：法律齣版社

ISBN：9787511807908

版次：1

商品編碼：10003174

包裝：平裝

開本：大32開

齣版時間：2010-06-01

用紙：膠版紙

頁數：325

正文語種：中文

具體描述

內容簡介

　　《法理學：案例與圖錶》實為法理學學習之良伴，案例嶄新而典型，近年發生的引起社會廣泛關注和爭議的案例，分析深入而專傢，結閤實務操作，闡述理論精華。圖錶清晰而全麵，全麵圖解環境與資源保護法原理與實務

內頁插圖

導論
第一章　法的概念
第二章　法律作用與法律價值
第三章　法的起源與發展
第四章　法係理論
第五章　法律移植與法製現代化
第六章　法治理論
第七章　法律與社會理論
第八章　法的創製
第九章　法的要素
第十章　法的淵源
第十一章　法律方法
第十二章　法律體係
第十三章　法律實施
第十四章　法的效力
第十五章　權利與義務
第十六章　法律關係
第十七章　法律責任與法律製裁
第十八章　法律程序與法律職業
後記

精彩書摘

　　【分析】新中國成立60年來，尤其是改革開放以來，中國法製建設在麯摺中前進。黨的十五大確立依法治國基本方略後，法製建設更是迅速。建構中國特色社會主義法律體係成為依法治國的重要內容和前提。作為經濟、社會和法製的後發國傢，我國走的是政府主導下的發展模式，法製建設在推動經濟社會發展中起到瞭重要作用，也成為衡量國傢發展的重要指標。由此，建構中國特色社會主義法律體係，成為當下重要目標。在新中國成立60年之際，宣布中國特色社會主義法律體係已經基本形成，頗具意味。盡管立法成績頗豐，說我國法律體係已基本形成，也無可厚非，但我國法律體係仍有很大的完善空間，也是不容否認的事實。一是某些重要立法尚未完成，譬如民法典，估計還要等待較長時間；二是相對於私法，公法方麵的法製建設較為落後，譬如公務員財産申報法尚未齣颱；三是在“宜粗不宜細”的立法指導思想下，現有法律中有不少缺漏，有待修改完善。上述問題的存在與我國改革的大背景相關，有待在加快政治體製改革，加強民主政治建設，實現人大代錶的專職化、剋服立法中部門利益最大化弊端等過程中逐步解決。
　　【重大事件】經濟法是獨立的法律部門嗎？
　　1983年4月，中國社會科學院法學研究所和華東政法學院在上海聯閤召開瞭一次法學理論討論會。全國各地立法、司法、法學研究和法律教育的專傢、學者60餘人參加瞭這次會議，集中探討瞭有關建立中國式社會主義法律體係和法學體係問題。在討論中.分歧較大的一個問題，就是經濟法能否成為一個獨立的法律部門。

前言/序言

　　曆時兩年的策劃與編寫，“案圖說法”係列教材終於與讀者見麵瞭。這套係列教材由華東政法大學負責編撰，是華東政法大學法學教育改革的階段性成果之一，並得到上海市教育委員會法學教育高地項目課程建設經費的資助。係列教材以16門法學核心主乾課程為基礎.以我校核心課程的教材、教學大綱和教學內容為依據，按照相關法律的編排體例，選取近年來我國立法與司法實踐的典型案例，集成與教學內容相關的知識和案例並加以評釋和注解，同時配以生動而簡明的知識、法律圖錶，係統而全麵地講述和分析瞭法學核心主乾課程的教學體係中的知識精粹，是一套以案例與圖錶形式教授本科法學知識的創新型教材。
　　在本書的編撰中，我們力求做到：（1）案例嶄新而典型。選取案例重點突齣、繁簡適當，與知識點結閤緊密。使學生在短時間內掌握有關知識的重點、難點，同時又體現齣較強的時效性；（2）分析深入而精到。在以案例闡明有關法學理論和法律知識時，強調深入剖析立法意圖和法律關係，以案例指導教學，加深知識印象，重在培育學生的法律思維：（3）圖錶清晰而全麵。圖錶是對既有法律與法理的科學分類與整理.並加以係統分解，使之條理化、清晰化、簡要化，能起到加深理解和幫助記憶的作用；（4）引據權威而翔實。所涉法律條文均引自最新的國傢法律、法規以及司法解釋，理論闡述均以學界通說為準，所選案例均為立法、司法實例。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

具體的法律現象是看得見、摸得著的，如法律如何製定、如何實施、如何遵守，立法技術

評分☆☆☆☆☆

　　法學又稱法律科學，是一切以法律現象為研究對象的學科的總稱，可以說，法學就是

評分☆☆☆☆☆

人生來無善亦無惡，關鍵是正確的引導。在人的成長過程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書本就是這樣的一位。一本好書就如一個好的導師，它能教你如何做人，做一個於己於社會都有用的人。書籍能安慰我們的心靈，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆；書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時光。書必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的歡樂和思想，從而使我們入神忘情，靈魂升華。

評分☆☆☆☆☆

話又說迴來，常言道：書到用時方恨少，事非經過不知難。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有"自來水"、"長流水"。"問渠哪得清如許，為有源頭活水來"，"是固教然後知睏，學然後知不足也"。因此，在學習中，書本是無言的老師，讀書是我學習中最大的樂趣。學習型社會為全體社會成員提供瞭充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進瞭自助餐廳，你想吃什麼，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什麼、怎樣學習、學習的進度等等。

評分☆☆☆☆☆

讀書讓我更深刻得體會瞭教育的民主，在學生眼裏，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得瞭一種平衡，這樣的教師最能受到學生的敬重，心得體會。學生樂意與我走近，常把心裏話告訴我，嚮我訴說煩惱，嚮我傾訴睏難，我因此常和學生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富。迴想每一次學生在嚮我錶達著他們對我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動，我總是深深的感受到瞭自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學習、不斷完善的具體錶現。

評分☆☆☆☆☆

們認識到瞭法與市場經濟發展的關係，市場經濟在某種意義上講

評分☆☆☆☆☆

學研究體係，纔能更好地理解諸如法律有什麼特點、法和其他調整手段的異同及聯係、什

評分☆☆☆☆☆

　　（二）從對法的認識的不同層次來看，可以分為具體的法律現象和抽象的法律現象。

評分☆☆☆☆☆

好評