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编辑推荐

　　阐述基本知识，夯实学生基础：触摸学术前沿，拓展学生视野；注重实务训练，提高学生能力；设计课后习作，启迪学生思考。

内容简介

　　依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，高等法学教育是国家法治发展的重要依托。我国高等法学教育大众化的快速推进，引发了人们对法学教育质量的疑虑，进而促使法学教育工作者深刻思索如何改革法学教学方式、如何完善法学课程体系等问题。法学教育必须适应法律职业对法律人在知识、能力等方面的实际需求，而法学教育的进一步改革和发展又必须以法学核心课程教材建设为基础。如果说法学核心课程的确立，是对我国法学教育历史经验深刻反思的成果，是对养成法学思维方式所需基本知识体系的科学总结；那么，编撰高质量的法学核心课程配套教材，就是目前高等法学教育工作者不可推卸的责任。

内页插图

目录

第一章 笔迹学导论
第一节 笔迹与笔迹信息的概念
第二节 笔迹学的研究对象和任务
第三节 笔迹学与相邻学科的关系
第四节 笔迹检验的历史发展概要
第二章 笔迹鉴定的科学基础
第一节 书写动作的要素和种类
第二节 书写动作习惯
第三节 笔迹鉴定的科学基础
第四节 影响笔迹形成的因素
第三章 笔迹特征
第一节 笔迹特征概述
第二节 笔迹一般特征
第三节 笔迹细节 特征
第四节 文字布局特征
第五节 阿拉伯数字、标点符号笔迹特征
第六节 发现和确定笔迹特征的一般方法
第四章 笔迹鉴定的一般程序与方法
第一节 提取保全笔迹鉴定检材的原则和方法
第二节 收集笔迹鉴定样本的原则和方法
第三节 笔迹司法鉴定的委托与受理
第四节 笔迹鉴定的基本步骤和方法
第五节 笔迹鉴定书
第五章 书写客观条件变化笔迹的检验
第一节 老年人笔迹检验
第二节 受疾病影响变化笔迹检验
第三节 其他书写条件变化笔迹的检验
第六章 一般性伪装笔迹的检验
第一节 伪装笔迹检验的基础理论
第二节 一般性伪装笔迹检验
第三节 左手伪装笔迹检验
第七章 摹仿伪装笔迹检验
第一节 摹仿书写的手法及其笔迹特点
第二节 摹仿笔迹的鉴定要点
第八章 签名笔迹的检验
第一节 签名笔迹检验概述
第二节 签名笔迹的特征
第三节 签名笔迹检验的要点
第九章 民事、经济类文书笔迹的检验
第一节 民事、经济类文书笔迹检验概述
第二节 民事、经济类文书笔迹检验方法
第三节 阿拉伯数字笔迹检验
第十章 拼音文字笔迹检验
第一节 拼音文字笔迹概述
第二节 拼音文字笔迹特征
第三节 拼音文字笔迹检验方法
第四节 英文笔迹检验
第十一章 言语识别
第一节 言语识别概述
第二节 言语识别的依据
第三节 书写人特点的言语识别
第十二章 物证文书的提取与保全
第一节 物证文书提取与保全的任务
第二节 物证文书提取与保全的规范
第三节 物证文书提取与保全的方法

精彩书摘

　　第六节发现和确定笔迹特征的一般方法一、观察分析的方法笔迹特征的表现形式是静态的，而其形成是动态，因而必须从静态和动态两个方面仔细的观察分析笔迹特征。在观察笔迹特征时应借助放大镜、显微镜进行观察，注意从物证的宏观方面和微观方面观察分析笔迹特征。宏观方面的观察主要是对所有的检材字迹进行观察，从布局到笔迹整体的一般状况进行观察，通过观察从中发现文字布局特征和笔迹一般特征。微观方面的观察就是要逐字逐画的观察，对于复杂的字或笔画关系不清晰的字，尤其是压痕文字、复写字迹以及其他不易辨读的字迹应在显微镜下反复观察。观察时应注意从笔形到笔力，从一个笔画到下一个笔画进行认真的观察。在观察过程中必须集中注意力，做到细致入微，切忌粗枝大叶的观察。在观察的过程中，应进行思考和比较，而思考和比较应以笔迹特征理论和笔迹客观表现为基础，切忌主观臆断；只有这样，才能正确地确定伪装或变化的特征，有疑问的特征和确定的特征，价值高与价值低的特征。由于笔迹特征的类型较多，表现的形式多样，因而应全面的发现各类特征的信息，从而全面地发现笔迹特征。观察时应做到全面掌握笔迹特征理论，在理论的指导下进行观察，从而有目的、有意识地发现和确定笔迹特征。必须指出的是，有的鉴定专家把笔迹鉴定称为“眼学”，而其本质就是“观察’’的科学，只有经过反复的观察实践以后，观察和确定笔迹特征的能力才能提高，才能为笔迹鉴定找到充分的、科学的依据。所以，观察能力是笔迹鉴定最基本的，也是最重要的能力。二、比较分析的方法在笔迹鉴定过程中，确定笔迹特征及其价值是通过比较实现的，没有比较就没有特征的发现和鉴别。通过观察笔迹，我们笔迹特征的存在形态及其信息，是不是特征还需要进行比较鉴别，把那些虚假的、共性反映的部分去掉，把反映书写习惯本质的特征确定下来。比较的方法有：将物证字迹与字形规范和书写规范进行比较；将物证字迹中相同的单字、部件相互进行比较；将物证字迹中初步确定的特征与判断特征价值的一般经验法则进行对照。通过一系列的比较、对照以后，我们就能准确地把笔迹特征，尤其是笔迹细节特征确定下来。将物证字迹与字形规范和书写规范进行比较。

前言/序言

　　教学质量是高等学校的生命线；重视教材建设，是提高教学质量的重要环节。早在2005年，教育部就以1号文件下发了《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》，要求“加强教材建设，确保高质量教材进课堂……对发展迅速和应用性强的课程，要不断更新教材内容，积极开发新教材，并使高质量的新版教材成为教材选用的主体”，而且特别强调教材应当“具有中国特色、中国风格和中国气派”。教材是课程及教学内容的载体，是在校大学生获得知识的重要途径。教材的编写过程本身，有利于教材及时反映变化了的社会状况和学术研究的最新成果，有利于教师改进教学方法、提高教学水平、增强科研能力。这都是对教学与科研的反思和总结。通过教材的编写，还可以促使教师总结教育教学规律，了解学生的知识需求，培养热爱教学和关爱学生的教育情怀，实现教师、教材与学生三者的有机联结与良性互动。依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，高等法学教育是国家法治发展的重要依托。我国高等法学教育大众化的快速推进，引发了人们对法学教育质量的疑虑，进而促使法学教育工作者深刻思索如何改革法学教学方式、如何完善法学课程体系等问题。法学教育必须适应法律职业对法律人在知识、能力等方面的实际需求，而法学教育的进一步改革和发展又必须以法学核心课程教材建设为基础。如果说法学核心课程的确立，是对我国法学教育历史经验深刻反思的成果，是对养成法学思维方式所需基本知识体系的科学总结；那么，编撰高质量的法学核心课程配套教材，就是目前高等法学教育工作者不可推卸的责任。西南政法大学前身是1950年成立的以刘伯承元帅为校长的西南人民革命大学。1953年，以西南人民革命大学为基础，合并重庆大学、四川大学、贵州大学、云南大学、重庆财经学院的法律院（系）成立西南政法学院。1958年，中央公安学院重庆分院又并入我校。特殊的建校背景，使学校汇集了当时西南地区法学和法律界的主要资源，也因此被誉为“新中国政法类的西南联合大学”。在我校的发展历程中，先后经历了多次隶属关系变更。“文革”期间曾一度被迫停办。1977年，经中央批准恢复法学本科招生。1978年，经国务院批准为全国重点大学，是司法部部属政法院校中唯一的全国重点大学。1979年，开始招收法学硕士研究生，是改革开放以后全国首批硕士学位授权单位。
新阶梯法学规划课程系列教材：笔迹学 电子书 下载 mobi epub pdf txt

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读书心得： 天哪！逐字逐句地看完这本书以后，我的心久久不能平静，震撼啊，震撼！好书啊，好书！为什么会有如此好的书！面对此书，我震惊得几乎不能动弹了，那种裂纸欲出的大手笔，竟使我忍不住一次次的翻开这本书，久久不忍合上。 在看完这本书以后，我没有立即来评论，因为生怕我庸俗不堪的回复会玷污了这本世间少有的书。 能够在如此精彩的书后面留下自己的名字是多么骄傲的一件事啊 ！请原谅我的自私！我知道无论用多么华丽的辞藻来形容这本书的精彩程度都是不够的，都是虚伪的，所以我只想说一句：这本书太好看了！我愿意一辈子不断地看下去！此书构思新颖，题材独具匠心，段落清晰，情节诡异，跌宕起伏，主线分明，引人入胜，平淡中显示出不凡的文学功底，可谓是字字珠玑，句句经典，是我辈应当学习之典范。就商业猎奇的角度而言，这篇书不算太成功，但它的实际意义却远远大于成功本身。正所谓：“一马奔腾，射雕引弓，天地都在我心中！”真不愧为游记界新一代的开山老怪！本来我已经对这个类别失望了，觉得这个类别没有前途了，心里充满了悲哀。但是看了作者这本书，我告诉自己这本书是一定要评论的！这是百年难得一见的好书啊！苍天有眼啊，让我在有生之年得以观得如此精彩绝伦的书！作者要继续努力啊！此书，就好比黑暗中刺裂夜空的闪电，又好比撕开乌云的阳光，一瞬间就让我如饮甘露，让我明白了永恒的真理在这个世界上是真实存在着的。 只有这样具备广阔胸怀和完整知识体系的人，才能作为这真理的唯一引言者。看了此书，让我陷入了严肃的思考中，我认为，如果不把此推荐给广大读者，就是对真理的一种背叛，就是对谬论的极大妥协。因此，我决定义无返顾的强推！真知灼见啊！此书实在是一语中的。子曰：三人行而必有我师焉。斯言善哉。不知不觉读书这么多年，好的书坏的书都看过了，看多了。渐渐的也觉得没什么意思了。 渐渐觉得自己已经达到奋斗的顶峰了。可是，第一眼看到这本书的时候，我的眼前竟然感觉一亮！仿佛看到了倾城倾国的美人，正轻摇柳步款款而行。正好似这本书，语态端正，论证从容。好书啊！只有那种真理在握，洞视这个世界真实本质的人，才能显示出这样惊人的笔力。在日益苍白肤浅的新书堆里，我从此书中不但看到了真理，更加看到了新书的希望。为表达我对的敬意，也是为了向作者学习。我决心要把这本书评论、强推！这本书实在是写得太好了。文笔流畅，修辞得体，深得魏晋诸朝遗风，更将唐风宋骨发扬得入木三分，能在有生之年看见的这本书。实在是我三生之幸啊。看完的这本书之后，我竟感发出一种无以名之的悲痛感，这么好的书，我内心的那种激动才逐渐平复下来。可是我立刻想到，这么好的书，倘若别人看不到，那么不是浪费作者的心血吗？经过痛苦的思想斗争，我终于下定决心，我要把这个书强推，使劲推！推到所有人都看到为止！看完，我的心情竟是久久不能平复，正如老子所云：大音希声，大象无形。我现在终于明白我缺乏的是什么了，正是那种对真理的执着追求和那种对理想的艰苦实践所产生的厚重感。

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