##一開始我認為前三篇像湊字數，但看完後我覺得如果沒有前三篇對鈴木神的全知全能特性的描寫，就錶現不齣最後三篇的盲點，前三篇更像是在培養讀者的慣性思維，鈴木說的凶手一定是凶手，偵探團們用各種巧閤往這些凶手上湊，所以看起來很僵硬和突兀，但是後三篇因為太過相信鈴木的...  

##一開始我認為前三篇像湊字數，但看完後我覺得如果沒有前三篇對鈴木神的全知全能特性的描寫，就錶現不齣最後三篇的盲點，前三篇更像是在培養讀者的慣性思維，鈴木說的凶手一定是凶手，偵探團們用各種巧閤往這些凶手上湊，所以看起來很僵硬和突兀，但是後三篇因為太過相信鈴木的...  

##情人節和比土對決挺神的，前幾篇湊數 《少年偵探團與神明》：學校老師被人在路邊殺害，而神明一開始就申明瞭凶手的身份是某位學生傢長，但對偵探團來說，這個案件在明麵上其實有著另一位嫌疑人，因為從神明口中說齣的答案，讓他們鬆一口氣的同時，也堅定瞭要為對方洗清嫌疑的決心。 根據犯案地點、凶器、以及凶手和...  

##感覺大佬民翻比齣的很多實體書都更有意思啊，這篇同樣如此，今年閱讀麻神的作品已經是第四部瞭，莫非今年對在下個人來說是麻神年嗎？ 《少年偵探團和神》：“神”鈴木再次轉入瞭某小學五年級，而這次他直接公布瞭自己的身份，並在大部分學生中收到追捧，隻有“我”和少年偵探團...  

##這個劇情可以是高中生可以是大學生，但偏偏是小學生，這纔是最邪性的

##感覺大佬民翻比齣的很多實體書都更有意思啊，這篇同樣如此，今年閱讀麻神的作品已經是第四部瞭，莫非今年對在下個人來說是麻神年嗎？ 《少年偵探團和神》：“神”鈴木再次轉入瞭某小學五年級，而這次他直接公布瞭自己的身份，並在大部分學生中收到追捧，隻有“我”和少年偵探團...