引論　把“天下”帶迴曆史敘述:換個視角看五四　　001
一、從名相模棱看國傢概念的“早熟”　　003
二、後天下時代“國傢”概念的睏乏和昔人的因應　　014
三、餘論:把天下帶迴曆史敘述　　025
第一章　體相和個性:以五四為標識的新文化運動　　032
一、革命的延續:從辛亥到五四　　035
二、衝擊反應與自我覺醒　　042
三、文化在開戰中興起　　051
四、學生運動與文化運動　　062
五、新文化運動的遺産　　068
六、餘論:廣狹五四的互動　　079
第二章　多重的復調:五四的特異性與多歧性　　083
一、五四的延續與轉摺　　084
二、劃時代的分水嶺　　088
三、漸入行動時代:五四的延展和終結　　096
四、五四認知的形成和發展　　102
五、五四個性的特異麵相　　107
六、五四需要復調的研究　　117
第三章　文學革命的社會功能與社會反響　　126
一、引言:《新青年》的溝通作用　　127
二、“我們”與“他們”的睏擾　　132
三、新文學作品的實際讀者　　143
第四章　希望與失望的轉摺:五四學生運動前一年　　148
一、公理戰勝的樂觀　　151
二、新紀元和新潮流　　157
三、對文治的憧憬　　167
四、對共和體製的失望　　176
五、餘論:局勢和情緒的逆轉　　183
第五章　對“問題與主義”之爭的再認識　　198
一、倒放電影的爭論起因　　203
二、因相近而區分　　208
三、鬍適的思路及他人最初的因應　　224
四、整體改造和點滴改革　　237
五、外來主義與中國國情的關係　　269
六、餘論:走嚮“行動的時代”　　288
第六章　陳獨秀與《新青年》的轉嚮　　304
一、“五四”前後的《新青年》　　304
二、北大的學科調整與京城的新舊之爭　　309
三、徘徊於自由主義和馬剋思主義之間的陳獨秀　　323
四、《新青年》的轉嚮　　329
五、《新青年》編輯部改組風波　　338
六、餘論:“五四”比我們認知的更豐富　　345
第七章　課業與救國:從老師輩的即時觀察認識“五四”的豐富性　　349
一、蔣夢麟對五四的即時觀察　　350
二、老師輩一年後的反思　　357
三、救國和讀書怎樣兩全?　　365
四、社會模範的自製能力　　370
五、餘論:學生與五四運動　　378
第八章　無共識的共論:五四後期關於東西與世界的文化辨析　　384
一、文化的東西與世界　　387
二、世界不是東西二元:常乃惪的挑戰　　394
三、餘論:綫性進化的世界文化　　401
第九章　從科學與人生觀之爭看學生運動後對五四基本理念的反思　　409
一、論戰雙方的動機　　411
二、進化論與作為五四基本理念的“科學”　　424
三、餘論:認識科學　　435
· · · · · · (收起)