蘇珊•菲斯剋(Susan T. Fiske)

1978年獲哈佛大學社會心理學博士學位，現為美國普林斯頓大學“尤金•希金斯”心理學教授、心理學與公共事務教授，美國國傢科學院、美國藝術與科學院院士。曾當選心理科學協會（APS）主席、人格與社會心理學會（SPSP）主席、行為與腦科學聯閤會主席。現為《心理學年鑒》（Annual Review of Psychology）的主編以及國際頂級期刊《美國國傢科學院院刊》（PNAS）的編委。

榮獲美國心理學協會（APA）的心理學傑齣科學貢獻奬、美國心理科學協會的威廉•詹姆士奬、社會與人格心理學會的唐納德•坎貝爾奬以及古根海姆學者奬等眾多重量級奬項。

謝利•泰勒(Shelley E. Taylor)

1972年獲耶魯大學社會心理學博士學位，曾先後在耶魯大學和哈佛大學任教，現為美國加州大學洛杉磯分校心理學傑齣教授，美國國傢科學院、美國藝術與科學院院士。

作為社會認知、健康心理學和認知神經科學的開創者之一，她曾獲得美國心理學協會的心理學傑齣科學貢獻奬和終身成就奬、心理科學協會的威廉•詹姆士奬、社會與人格心理學會的唐納德•坎貝爾奬以及健康心理學傑齣科學貢獻奬等多個重量級奬項。

我們如何形成對他人的印象？如何産生、維持和調整對他人的態度？如何對事件進行因果解釋？如何被他人影響或影響他人？這些認知過程又如何受動機、情感和情境的影響？這些問題不僅從科學探究的意義上非常有趣，更重要的是對這些問題的日常理解本身就是我們社會交往過程的構成性部分。

自20世紀50年代“認知革命”以來，科學傢對人類心智“黑箱”的理解已有瞭很大進展。結閤腦科學和文化研究的最新證據，本書試圖係統地解析人們如何加工最重要的認知對象——自我、他人以及社會情境。認知視角的優勢在於它不滿足於對現象的描述，它還試圖發現“何以如此”的機製。

本書被《美國國傢科學院院刊》（PNAS）譽為社會認知領域的經典著作，是想瞭解這一領域的學生和科學研究者必不可少的專業嚮導。兩位作者蘇珊•菲斯剋和謝利•泰勒是當代最傑齣的社會心理學傢。