一直睏惑於成就和幸福是否正相關。翻開此捲，書中寫道，智商和情商相關性為0。從一個側麵迴答瞭此題。 人類的大腦，大人與孩子的區彆，不在於神經元多少，而在於神經元連接。人把事件和感受相連形成認知。人在意他人的評價，在意是否被重視，在大腦裏形成滿足或不滿足，肯定或...  

##幾天前，和一個朋友聊天，不知道怎麼就說到《都挺好》。裏麵有一個情節是，蘇明玉大罵蘇大強，在驚駭和崩潰的的瞬間，蘇大強喊齣瞭明玉母親的名字，而這也鎮住瞭蘇明玉。其實我們發現現實生活中，這種“發現你最終長成瞭你最討厭的人的樣子”的瞬間比比皆是。我不是說絕大多數...  

##無論閱讀過多少教育孩子的書籍，自以為已經用盡耐心和方法給予“無條件”的愛，想盡辦法平撫孩子的心情，自己還是一不小心就掉入書中所提及的陷阱中，而這些行為模式、思考方式和自己成長過程又息息相關，反思，如何打破這個“輪迴”，給予孩子真正想要的，幫助他們成為想成為的人。其實人與人之間的相處模式亦是如此，親子、愛人、友人等等，我們多多少少從自己的角度去看待問題，而自己的眼界三觀讓自己多少有點管中窺豹的感覺，他人的視野中的事情是否一如我想象中一樣？反思。一本值得多讀幾遍，尤其是裏麵的方式方法，慢慢練起來，也許這也是和我的原生傢庭，和自己內在小孩和解，接納自己的一個過程。

##這本書對我啓發最大的一點，是從大腦生理結構、功能和發育秩序方麵去解釋孩子在成長中的行為。父母在瞭解瞭大腦的基本知識之後，就會懂得如何給與孩子生理和情感上的撫養能夠符閤孩子大腦的特點。以前學到的一些應用於成年人學習成長的理論，在看過這本書之後，發現也可以用在孩子身上，比如馬斯洛需求理論、三腦一體（爬行腦、情感腦、理性腦）。這本書對於我來說，會是一本很好的育兒工具書——當我想瞭解孩子的情商或是智商某個方麵的成長情況時，我會來翻這本書，看看是大腦的哪個部分負責，父母要如何做。

##這本書對我啓發最大的一點，是從大腦生理結構、功能和發育秩序方麵去解釋孩子在成長中的行為。父母在瞭解瞭大腦的基本知識之後，就會懂得如何給與孩子生理和情感上的撫養能夠符閤孩子大腦的特點。以前學到的一些應用於成年人學習成長的理論，在看過這本書之後，發現也可以用在孩子身上，比如馬斯洛需求理論、三腦一體（爬行腦、情感腦、理性腦）。這本書對於我來說，會是一本很好的育兒工具書——當我想瞭解孩子的情商或是智商某個方麵的成長情況時，我會來翻這本書，看看是大腦的哪個部分負責，父母要如何做。