具体描述
程千帆（1913—2000），南京大学教授，著名文史学家、教育家，主编《中华大典·文学典》《全清词》，个人著作有《程千帆全集》（十五卷）。
张伯伟，程千帆先生弟子，南京大学教授、域外汉籍研究所所长，主要研究中国诗学和东亚汉籍。
《桑榆忆往》以程千帆先生晚年回忆录为主干，分为四部分： “劳生志略”，记录程千帆一生读书治学的不平坦经历；“音旨偶闻”，二十世纪三四十年代黄侃、刘永济等大师宿儒，程千帆或从之问学，或与之共事,音容笑貌，录而为文，正可使后学“多识前言往行以蓄其德”；“书绅杂录”，程千帆晚年移砚南京，是生命中最辉煌的时期，既有等身著作次第问世，又言传身教了一批优秀弟子，学生们将其晚年口述治学经验辑录成帙，以飨学界；“友朋评议”，收录程千帆朋友、弟子对其学术成就的评议。内容丰富而深入浅出，不仅使后人得以瞻怀前贤风采，更是一本指点读书治学门径的参考书。
用户评价
##程千帆是南京大学的镇校之宝（已故），中国第一位文学博士莫砺锋就出此老门下，年青时的程老看着不像位学者，倒像个普通的民国白领，但其实学术成就颇丰，学术功底深厚，40年代和同是诗词造诣颇深的夫人沈祖棻颠沛流离，先后到过成都、乐山、武汉等地，为了生活，程老执教鞭于...
评分##粗翻一过。程先生论治学之法，颇有价值，宜待暇日详加概括、体会。茲举数端: 1.考据与批评密切结合的研究方法，将批评建立在考虑基础上。文献学和文艺学的结合。 2.从不同角度提出问题，并用不同方法加以解决。 3.无论文学创作还是文学批评研究，其最原始和最基本的思维活动是感性的，而非理性的。由感动而理解，由理解而判断，是研究文学的一个完整的过程。注意形象思维也要注意逻辑思维。 4.研究一个问题，必须把它放到一定的历史范围内，从历时性和共时性两个维度进行比较、定位，得出结论。
评分##首先，不管是程先生口述还是记录者的语言，书中对许多事情的描写叙述都非常平静，甚至于看起来有点怪怪的。但细察期间，许多不平和愤懑就会溢出字里行间。毕竟程先生一生的遭遇确实很难平静述说。其次，书中很仔细地梳理了一遍程先生自渊深的家学到接受诸多名师的教诲，再到其自身坚韧不拔地努力，最后在暮年时候抓住机会把未曾开的襟抱都实现了。“做学问要顽强，做人也要顽强，当然是要讲道理的顽强。”显然能讲道理的时候，就不用顽强了。最后，我想说匡亚明的眼界确实可以。
评分##按需。 桑榆忆往 “我这一辈子受到的挫折，现在回想起来，就是最好的做学问的时间被剥夺了……但我没有太多的愤怒、不平，我在想这个损失不是属于我个人的，是整个中华民族的，这个命运也是整个民族要负担的。” “中国传统的知识分子不是那么容易被摧毁的。哪怕很软弱，但是又很坚...
评分##一本教给我们怎么做学生、做老师的书。
评分 评分##梁子民 毕文昌 中青在线－中国青年报 2008-01-30 [打印] [关闭] 梁：这些年中国高等教育发展得很快，大学里不平静的时候也多起来。各种各样的评估、评奖以及与此相关的事情非常多。但有一个事实，可能人们不大留意，就是现在名师出高徒的现象比较少见。现在...
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