##1919年，德國著名社會學傢馬剋斯·韋伯以《以學術為業》為題，為慕尼黑大學學生做過一次影響深遠的演講。對於學術事業，提到這樣一個共識，“我們每一位科學傢都知道，一個人所取得的成就，在10年、20年或50年內就會過時。這就是科學的命運，當然，也是科學工作的真正意義所在...  

##講的是戲麯老本行，當年也是朝氣蓬勃！時代弄人！二倍速。

##這個比較學術瞭吧？ 我是個孤陋寡聞的人，好多看得都是一愣一愣的——“原來是這樣”，“原來還可以這樣”，“這個有意思”等等等等一連串恍然大悟的感嘆。 不得不反思，我一直過度推崇文字的無上地位，忽略瞭甚至無知貶低瞭很多其他形式。要博聞廣見纔可以做齣結論。沒有見識過研究過的不好否定。

##很多傢長把孩子送去學鋼琴、學舞蹈、學繪畫，但他們不知，這隻是技巧訓練，而不是整體藝術修養。沒有整體藝術修養的技巧訓練，對一個未必準備做藝術匠人的孩子來說可能是一種浪費。 (生命觀、生命格局大於政治觀)藝術眼光，隻敏感於具體的生命狀態。這種敏感，遠遠超越政治敏...  

##1919年，德國著名社會學傢馬剋斯·韋伯以《以學術為業》為題，為慕尼黑大學學生做過一次影響深遠的演講。對於學術事業，提到這樣一個共識，“我們每一位科學傢都知道，一個人所取得的成就，在10年、20年或50年內就會過時。這就是科學的命運，當然，也是科學工作的真正意義所在...