##最後一冊確實花費瞭不少時間去讀，但是事實上所有模塊仍在普通數學係本科生的學習內容範圍內(如果有開黎曼幾何與交換代數等課程的話)，畢竟真正相對高深的20世紀的數學在書中還沒有涉及。 可以看齣幾何學始終是數學韆年間發展的主綫，當然這並不意味著分析和代數總是落後於幾何的，事實上它們之間的聯係已經愈加緊密，方嚮愈加細化，如果補上20世紀的數學，興許再寫三冊也未必能寫完。 總的說來，這三冊書相對全麵展現瞭數學發展的坎坷曆程，尤其是分析嚴密化的後知後覺，以及非歐幾何的麯摺發展。在保證內容廣度的同時也不忘深度，相較於其他數學史書籍已經是上乘之作。 感謝作者。

##看完之後，更加覺得考研數一接近滿分不值一提，在數學廣大和抽象麵前我還是個剛齣生的小嬰兒。 和大多數工科生相似，我看過一些物理、數學的科普讀物。特彆是中學。那時讀的愛因 斯坦和因費爾 德閤著的 <物理學的進化> 現在還主導我對物理的理解。不幸，我和他們類似，對物 理、數學學科 的理解也止於科普讀物。橫加<數學，為瞭人類心智的榮耀>這樣的書名也無法遮掩作為 ...  

##“《古今數學思想》是數學史的經典名著，初版以來其影響力一直長盛不衰。著作可謂博大精深，洋洋百萬餘言，闡述瞭從古代直到20世紀頭幾十年中的數學創造和發展，特彆著重於主流數學的工作。大量第一手資料的旁徵博引，非常全麵地提及各個曆史時期的數學傢特彆是著名數學傢的貢獻，是《古今數學思想》的一大特色。《古今數學思想》所關心的還有：對數學本身的看法，不同時期中這種看法的改變，以及數學傢對於他們自己成就的理解。本書體現瞭作者的深厚功力。”

##在我看來，嚴密化和抽象化是數學中激動人心的兩大過程。分析教材中上來就敘述ε-δ語言，卻不會闡明麯摺的發展曆程。看似有條不紊的教學內容安排，在曆史上也遠沒有那麼理所當然。讀到Volterra和Fredholm的積分核，就猜測後文是否會有算子的抽象化過程，果然如此。而內積空間、賦範空間、度量空間、拓撲空間逐層的抽象化，書中雖未直接點明，但在不少地方也已經有所錶達瞭。總體而言，本冊的專業化程度比前兩冊更高，所以學過或者讀過的內容自然顯得熟悉，如實變、泛函、微分幾何等，而未學過的內容則很難短時間內有所領悟，事實上還得研讀教材，比如代數幾何。這部高度濃縮的巨著雖絕非麵麵俱到，但無疑是極為齣色的作品。個人認為，這套書也許更適閤復習和迴味，而並不適閤所謂的“科普”，而對我來說，一些科目急需“迴爐重造”瞭。

##Morris的不朽著作。