第一章 美夏 ／ 007
第二章 法子 ／ 053
第三章 法子 ／ 089
第四章 美夏的迴憶 ／ 111
第五章 夏天的呼喚 ／ 179
第六章 破碎的琥珀 ／ 229
第七章 碎片的去嚮 ／ 253
第八章 未來的孩子們 ／ 291
最終章 美夏 ／ 323
尾聲 ／ 375
· · · · · · (收起)
具體描述
????寂靜山林中埋藏的，究竟是誰的白骨
????是你嗎，我夏天的朋友？
????《鏡之孤城》作者、推理小說傢辻村深月新長篇
????東亞社會議題下的懸疑推理
????盛夏樂園中翻湧的暗流，桃源鄉中埋藏的白骨
????監護失格、育兒放棄，直麵東亞育兒和教育的睏局，理想與噩夢僅一步之差
????能治愈童年創傷的，也許唯有長大成人的自己
????將年少的陣痛與美好封存在琥珀裏，我們成為瞭大人
——————————
????【內容簡介】
《琥珀之夏》是直木奬得主、推理小說傢辻村深月繼《鏡之孤城》之後備受期待的新長篇。
年幼時，性格孤僻的法子受同學邀請參加瞭未來學校的閤宿活動。未來學校名為“學校”，其實隻是一個洋溢著不切實際的理想主義的民間組織，堅信在有著清澈泉水的山林中纔能培養齣性格健全、獨立聰慧的孩子。未來學校後因一場醜聞幾近荒廢，如今，舊址廣場上發現瞭一具不知名的少女屍骨。
作為律師，法子受托探明屍骨身份，她懷疑無名屍骨正是她在閤宿中認識的夥伴之一。時過境遷，曾承載幼年美好迴憶的未來學校，變成瞭眾人口中疑雲重重的可疑組織。初為人母的法子開始重新審視那段記憶的幽暗細節，探尋真相。
生活在備受爭議的“桃花源”中，孩子們得到瞭什麼，又失去瞭什麼？沿記憶的河流逆流而上，揭露被掩蓋的罪惡，解封被定格的時光。
——————————
✍????【編輯推薦】
????日本新生代最受矚目的女作傢，持續為成長寫作
在辻村的筆下“曾經的少年”得以永存
◇被“理想的教育”傷害的孩子該何去何從
◇能治愈童年創傷的，也許唯有長大成人的自己
????懸疑推理×東亞社會議題
未來學校的舊址上挖掘齣一具無名的少女屍骨，法子記憶中美好的暑假時光因而濛上不散的陰影。那段記憶真的美好嗎，還是被時光模糊瞭細節？
◇失格的牧羊人，隻會帶著羊群走上歧途
◇直麵東亞育兒和教育睏局，理想與噩夢僅一步之差
◇從孩童和成人的雙重視角重新審視為人父母的資格
用戶評價
##辻村老師的寫作技巧嫻熟，以多綫多視角講述故事，但我沒對上電波，隻覺得社會問題都想提及，但探討得都不深刻。無論是無責任的父母，欠缺獨立思考能力的人，還是父母對子女的安排……前期背景鋪墊的兒童時間綫對於我來說毫無樂趣，更加慢熱瞭。
評分##故事中好幾個人物，包括“未來學校”，閱讀過程中都會讓我有很明顯的“想必ta是這樣的——沒想到ta竟然是這樣？後麵說不定有什麼陰謀——結果還是和我想的不一樣”如此的心理變化。辻村老師的寫作讓我清晰感受到瞭“反套路”。 另一個顯著特點是，她的書寫給人很客觀的感覺。作者本人在書中完全退場，不會讓自己的意誌和價值觀乾擾對人事物的錶述，自然也就不會乾擾讀者的判斷。不像不少作品，角色隻是被作者利用的工具人，辻村老師筆下的人物都是獨立完整的，讓人往往會有些迷惑“ta到底是個什麼樣的人呢？似乎很難定義”，也正因此領會人的復雜性。
評分##故事中好幾個人物，包括“未來學校”，閱讀過程中都會讓我有很明顯的“想必ta是這樣的——沒想到ta竟然是這樣？後麵說不定有什麼陰謀——結果還是和我想的不一樣”如此的心理變化。辻村老師的寫作讓我清晰感受到瞭“反套路”。 另一個顯著特點是，她的書寫給人很客觀的感覺。作者本人在書中完全退場，不會讓自己的意誌和價值觀乾擾對人事物的錶述，自然也就不會乾擾讀者的判斷。不像不少作品，角色隻是被作者利用的工具人，辻村老師筆下的人物都是獨立完整的，讓人往往會有些迷惑“ta到底是個什麼樣的人呢？似乎很難定義”，也正因此領會人的復雜性。
評分##以成年人的視角迴看青少年兒童時期的所經曆的一切，細緻入微的心理描寫依舊是很能打動讀者的部分。讀完之後大概是有點能理解辻村老師分享會時講的內容。同時這本裏麵還夾雜瞭很多女性在傢庭與事業上的選擇、幼兒照護設施缺乏之類的社會議題。印象很深刻的是談到父母將孩子送到彆處的理由。 實際上幾乎充斥全書的更多是不同價值觀之間的碰撞，兒童和兒童之間的價值觀、兒童和成人之間的價值觀、成人和成人之間的價值觀。盲目跟風的看客們將未來學校貶得一無是處，而參加過的孩子們卻更多地認為留下的是美好的迴憶；童年美夏對老師們的完美印象卻被久乃毫不留情地打破；井川誌乃上訴美夏的真實意圖與旁人對她的揣測…… 原版裏第一章標題是ミカ，最終章是美夏；第二章是ノリコ，第三章是法子，更能體現齣人物的童年時期和成年時期的轉變。
評分##時間像是被封存在琥珀裏一樣，永遠停止在瞭那個夏天，辻村深月如此細膩的情感與筆觸令人動容
評分##這本書更像是披著推理小說外殼的文學作品，雖然拋齣瞭謎團，也給齣瞭答案，但核心並不在推理部分，目的還是對孩子的教育與成長等社會議題進行探討，作者細膩的文筆讓人感受到青春的悲傷～
評分##故事中好幾個人物，包括“未來學校”，閱讀過程中都會讓我有很明顯的“想必ta是這樣的——沒想到ta竟然是這樣？後麵說不定有什麼陰謀——結果還是和我想的不一樣”如此的心理變化。辻村老師的寫作讓我清晰感受到瞭“反套路”。 另一個顯著特點是，她的書寫給人很客觀的感覺。作者本人在書中完全退場，不會讓自己的意誌和價值觀乾擾對人事物的錶述，自然也就不會乾擾讀者的判斷。不像不少作品，角色隻是被作者利用的工具人，辻村老師筆下的人物都是獨立完整的，讓人往往會有些迷惑“ta到底是個什麼樣的人呢？似乎很難定義”，也正因此領會人的復雜性。
評分##一個雖然發生在夏天，但卻讓人越覺得有點悲涼的故事。辻村深月善於描寫校園以及傢庭的故事，在這本書中，涉及到瞭很多的內容，有孩子之間的友情，父母與孩子之間的親情和教育等等。側重點更偏嚮於文學，懸疑比重不大！
評分##7分。辻村深月把對某人珍貴的美好迴憶用琥珀來比喻，在這部作品中真的再恰當不過。美夏和法子小學時的短暫交往以及美夏對於未來學校的迴憶都是這枚琥珀的一部分。而美夏在冷漠的外錶之下隱藏著的那顆還是幼兒的心，在自己成為母親後隻能以為兒女起名來錶達。全書對於未來學校丟棄與父母的親情的教育是一種鞭打。還好最後辻村深月給瞭一個較為圓滿的結局，讓夏天（美夏）的琥珀能夠不至於破碎。
相關圖書
本站所有內容均為互聯網搜尋引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2026 windowsfront.com All Rights Reserved. 靜流書站 版權所有