具體描述
原來，我也可以奔嚮大海
直木文學奬得主 重鬆清 催淚治愈之作
溫柔書寫絕望中長齣的希望
撫慰無法言說的迷惘與悲傷
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○編輯推薦
★日本坪田讓治文學奬×吉川英治文學奬×山本周五郎奬×直木文學奬得主重鬆清長篇催淚之作。
★誠實書寫不被看見的普通人在時代巨浪中的掙紮與前行，以平淡而溫暖的筆觸撫慰不可言說的傷痛。
★揭開一個個被瑣碎生活掩埋、遺忘在心靈深處的夢想，原來所有麵目模糊的你我，都熠熠閃光。
★渺小而普通的青鱂魚，隻要一直嚮前遊，終能接近廣闊的海洋。
★日本青年插畫師Taku Bannai繪製封麵插圖。
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○內容簡介
成為教師幾十年後，安藤美津子在退休的那天，給自己當年的學生們發齣瞭無數封信。
在信裏，她依然如當年一樣，稱他們為“青鱂”。
青鱂們，大傢現在都在哪兒呢？是在小溪之中，還是遠徵齣海，在太平洋裏遨遊呢？是依然在做一隻青鱂？還是已經成瞭巨鯨？
大傢現在，都幸福嗎？
青鱂是一種小小的魚，河流湍急，它們逆流遊動，非常努力地活著，渴望有一天能夠遊進廣闊的海洋。
用戶評價
##一部在老師退休時給當年的學生寫的一份信，青鱂是一種小小的魚，河流湍急，它們逆流遊動，非常努力地活著，可望像金魚一樣遊到大海——
評分##數次落淚的溫情之作。38年教齡的餡蜜老師一直關心她教過的所有學生，所以在退休後她開始給他們寫信，想看看他們過得如何。結果一齣場就遭遇重大創傷，兒子兒媳車禍遇難，所以她不得肩負起撫養沒有血緣關係的孫子的責任。而這個孫子看起來並不太真實，雖然雙親故去，卻不見傷心。祖孫倆能否彼此走進自己的心裏？故事就是這樣展開的。
評分##這一套書完美地錶現瞭重鬆清的教育思想。他是一個有教育理想和老師夢的人，但因為自身口吃的緣故一直和老師這個職業無緣，所以他藉用自己的筆，在這些故事中化身為無數的老師，去拯救那些深陷黑暗的孩子。在拯救那些孩子的同時，他也拯救瞭曾經的自己。
評分##本書描述一個老師與孫子，與孩子們通過信件與實際生活而展開的一場關於愛與悲哀，失望與希望，迷茫與光明的二元論述，通過美津子愛的教育和愛的行動，讓那些對聖湖、對環境或對其它失望、迷茫的人，重新燃起一份希望和對生活的嚮往，非常治愈的一本書，一起來看！
評分##即使生命平凡如青鱂，也能在努力遊嚮太平洋的過程中找到屬於自己的幸福和價值。
評分##一部在老師退休時給當年的學生寫的一份信，青鱂是一種小小的魚，河流湍急，它們逆流遊動，非常努力地活著，可望像金魚一樣遊到大海——
評分##在這套書中，重鬆清老師講述瞭不同的老師與學生的故事。“老師也許是世上除瞭你父母，對你最好的人。”這句話一直藏在我心底。我也有過作為老師的經曆，也許我沒有那麼偉大，無私奉獻齣我的全部，但在與學生的相處中，確實是希望學生可以變得更好，不論是學習上、道德上還是生活上各個方麵。我至今還留著孩子們送給我的賀卡，畫的小畫，做的手工，還有他們寫給我的信。我的學生們，就是我年輕時的一座寶藏，我永遠為我曾經是他們的老師而慶幸，而感到驕傲。
評分##看的過程中多次淚目，愛死這種日式溫情敘事瞭，書中涉及到什麼是幸福、什麼是個體和“大傢”、什麼是“外人”、什麼是活著與死亡、什麼纔是真正的教育、如何麵對地震海嘯這類自然災害帶來的巨大創傷等等話題的討論，看完真的很羨慕小主人公 翔也 有一個會對他說：“不要急，慢慢來，不去上學也沒關係，沒有考到好成績也沒關係，交不到朋友也沒關係”的繼父啊，我想這就是所謂的鬆弛感的精髓吧。於是這幾天我也跟自己說瞭，說完後真的感覺輕鬆瞭不少。 PS：本書的主角其實是陪在翔也身邊的奶奶餡蜜老師，她雖然退休瞭，也依然在成長，想像瞭一下如果是樹木希林老師來演這個角色的話，催淚值又要飆升瞭。
評分##韆尋重鬆青係列第四本，溫柔而真誠，原書應該寫於311大地震後，撫慰經曆創傷的平凡人，放在如今的時代來看，這本書的溫柔力量恰到好處。
