权衡:批判性思维之探究型途径:批判性思维之
作 者: [加]Sharon Bailin 著作 仲海霞 译者 [译者]仲海霞 定 价: 59 出?版?社: 中国人民大学出版社 出版日期: 2014-09-01 页 数: 517 装 帧: 平装 ISBN: 9787300197357 ●XX章 探究的本质和价值 ●什么是探究? ●进行探究的场合 ●探究的本质 ●探究和对话 ●探究的价值 ●探究的精神 ●第二章 介绍探究的指导性原则 ●探究的指导性问题 ●探究的指导性原则:应用 ●第三章 论证以及论证的结构 ●论证的结构 ●两种类型的论证:演绎和归纳 ●形式逻辑简介 ●隐含前提和假设 ●第四章 归纳论证和谬误 ●归纳论证 ●谬误 ●第五章 主要的论证类型 ●归谬论证 ●......内容简介
莎伦·白琳、马克·巴特斯比编著的《权衡(批判性思维之探究途径妙趣横生的通识读本)》以一种引人入胜、通俗易懂的方式,通过聚焦于批判性探究的实践,对批判性思维理论进行了深入浅出的介绍。
本书通过在一组角色人物之间不断进行的对话,展现出推理和论辩在批判性思维中的作用。通过关注探究的实践,而不仅仅只是单个的论证及其评价,本书所展现的途径也使得读者得以磨炼他们的批判性思维技能。
本书特色: 独特的方式:在一组角色人物之间不断进行的对话,为探究过程树立了模型,也凸显了批判性思维的辩证维度。
跨学科:有专门的章节致力于自然科学、社会科学以及艺术领域的探究,从而展现出批判性思维与哲学系之外的课程的关系。
这一新鲜而独到的批判性思维途径教给学生做出一个有充分理由支持的判断的能力,并且鼓励他们将所学知识应用于探究的实践。......
Sharon Bailin
莎伦·白琳,西蒙弗雷泽大学教育学系名誉退休教授,在批判性思维和创造性方面著有大量著作,如《企及非凡成果:一个关于创造性的论述》(Achieving Extraordinary Ends: An Essay on Creativity)等。她特别关注批判性思维的创造性维度,以及作为探究的批判性思维。她是(北美)教育哲学协会前任,也是非形式逻辑和批判性思维协会的前任。
马克·巴特斯比,卡毕兰诺大学哲学系教授,他从1978年开始就在那里教授批判性思维课程。他也在英属哥伦比亚大学、西蒙弗雷泽大学和斯......
这本书的封面设计很吸引人,深邃的蓝色背景搭配着简洁有力的书名,立刻就勾起了我的好奇心。它给人的第一印象就是一种专业而又充满探索精神的感觉,仿佛在邀请读者一同踏上一段思维的旅程。在翻阅的时候,我能感受到作者的用心,无论是文字的排版还是内容的组织,都显得十分清晰和流畅。我尤其欣赏它在开篇就抛出的那些引人深思的问题,它们不像那些枯燥的理论陈述,而是更像一种邀请,邀请读者主动去思考,去寻找答案。这种“探究型途径”的提法,也让我对这本书所要介绍的方法论产生了浓厚的兴趣。我一直在思考,如何在日常生活中更有效地运用批判性思维,避免被信息洪流裹挟,或者陷入片面、偏执的观点。这本书似乎提供了一种全新的视角,一种不是被动接受,而是主动建构知识和认知的路径。我期待它能为我打开一扇新的门,让我对周围的世界有更深刻的理解。
评分作为一名对人文社科领域一直抱有浓厚兴趣的读者,我总是在寻找能够拓宽我视野、深化我思考的书籍。这本书在书店里静静地陈列着,但散发出的那股沉静而强大的气息,让我无法忽视。它没有华丽的辞藻,也没有哗众取宠的宣传语,只是用最朴实的方式,揭示了“权衡”二字的深刻含义。在我看来,在信息爆炸的时代,我们每天都在面对无数的选择和信息,学会权衡,辨别真伪,做出明智的判断,比以往任何时候都来得重要。而“批判性思维”正是实现这一目标的关键工具。这本书的书名本身就包含了一种价值判断,它不是简单地告诉你“是什么”,而是引导你去“如何思考”。我喜欢这种循循善诱的教学方式,它不会让你感到压力,反而会让你觉得,原来学习和思考可以如此有趣且富有成效。我迫不及待地想深入其中,去了解作者是如何一步步引导我们掌握这项能力的。
评分我一直觉得,所谓的“畅销书”往往有一定的市场号召力,但真正打动人心的,还是那些能够触及灵魂、引发共鸣的作品。这本书,尽管我还没有深入阅读,但从它的定位和名称来看,似乎就具备了这样的潜质。它没有局限于某个狭窄的学科范畴,而是将“批判性思维”置于一个更广阔的“探究型途径”之上,这本身就蕴含着一种跨学科的视野。我常常感到,在学习过程中,很多时候我们是被动地接受知识,而这本书似乎在倡导一种主动的学习方式,一种通过质疑、分析、综合来建构知识的过程。这与我一直以来渴望的“深度学习”不谋而合。我对其中“权衡”的技巧尤为好奇,如何在信息量庞大、观点纷呈的情况下,依然能够保持清醒的头脑,做出合理的判断,这无疑是现代人的一项必备技能。
评分拿到这本书的那一刻,我感受到一种沉甸甸的分量,不仅仅是纸张的厚度,更是内容所承载的智慧的重量。书名中的“权衡”二字,恰恰点出了在当今社会,信息过载、观点极化等问题下,我们最需要的能力。而“批判性思维之探究型途径”,则为我们提供了一种解决之道。我一直觉得,真正的教育,不是灌输,而是启发。这本书似乎正是秉持着这样的理念,它不是要给你一个现成的答案,而是要教你如何去寻找答案,如何在复杂的现象中拨开迷雾。我欣赏这种“授人以渔”的教学方式,它能够培养读者独立思考的能力,而不是人云亦云。我期待在阅读过程中,能够学到具体的分析方法和思维工具,将这些知识应用到实际生活中,成为一个更有主见、更理性的人。
评分作为一个对人文社科领域有持续关注的读者,我一直秉持着一种“求真”的态度,在纷繁复杂的世界里,试图找到事物发展的规律和背后的本质。这本书,以其“批判性思维”为核心,并辅以“探究型途径”的独特视角,似乎正是我所期待的那种能够帮助我深入洞察的工具。《权衡》这个词,更是点睛之笔,它暗示着在信息洪流中,我们需要的不仅仅是辨别能力,更是一种平衡、取舍的智慧。我常常思考,如何在面对不同观点时,不轻易站队,而是能够深入分析其逻辑、证据和潜在的立场,从而形成自己独立的判断。这种能力,不仅在学术研究中至关重要,在日常生活中,无论是工作还是人际交往,都显得尤为宝贵。我非常期待这本书能为我提供一套系统的方法论,帮助我在纷繁的信息中,找到那条通往真相的道路。
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