基本信息

书名:年轻父母育儿的西点法则/亲职教育九条

定价：35.0元

售价：21.0元,便宜14.0元,折扣60

作者:郭子久,郭子其

出版社：四川人民出版社

出版日期：2015-01-01

ISBN：9787220093432

字数：250000

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

内容提要

　　《年轻父母育儿的西点法则--亲职教育九条》共分九章，从“教育我主张”“父母常犯的错误在哪里”到“神童是可以打造出来的”，每个部分都写得很精彩，尤其通过对一些经典案例的解析，生动地诠释了亲职教育这一概念，让你在悉心体悟、真情写意、分析说理中，熟悉并感知“亲职教育是什么、干什么、怎么干”的问题，使亲职教育的概念进入你的脑海，并开始消化吸收亲职教育的思想、内涵及路径。

目录

作者介绍

文摘

　　跨越思想的樊篱中国教育是从五千年历史文化中沉淀而来的，既有其民族文化精髓的一面，又有其历史文化糟粕的一面，这是一个永恒的定律，就要求我们必须坚持扬弃的观点，科学地取舍，真正做到与时俱进。否则，我们在思想的樊篱中就不能自拔。中国青少年研究会副会长、中国青年政治学院教授陆士桢就在《人民日报》上撰文讲过：“基础教育资源不均等、教育理念功利化使竞争前移，应摒弃世俗成才观的束缚，实现教育思想的解放。”我们要翻越思想的樊篱，努力做现代教育的实践者。
　　从粗暴教育到文明教育中国农耕文化催生出来的教育思想，多少留存下了粗暴的教育方式，这是与西方教育思想存在差距的。所以，我们打开国门走出去，不仅仅促进了经济与世界的互动，而且教育思想也实现了与世界的互动，因此我们才有机会学到欧美国家文明的教育理念，从基础教育到职业教育，从幼儿园到象牙塔，从女孩子到男孩子……每一个领域和元素，都在实现着惊人的革新。
　　例如，我们已响亮地提出禁止体罚的教育思想，并把它纳入到法制的轨道上来，使“黄荆条下出好人”的旧观念从制度层面成为历史，这标志着中国教育正朝着文明大步迈进。
　　为什么还不能直接给我们的教育下一个美丽的结论：文明教育？因为一种思想不可能一蹴而就，就是20世纪70年代的青年人，都或多或少地受到传统教育思想的深刻影响。拿我来说吧，起初很是秉持这一思想，愚以为体罚可以让孩子长记性，减少行为重复错误的几率。事实上，体罚不仅不能产生正能量，反而还给孩子传递了管制思想，必然对孩子成长极为不利，因为民主思想要从小启蒙，尤其要从生活中行为上去实践，而不能仅仅停留在语言上。否则，这种言行不一的教育方法，绝不可能培养出适应市民社会的新青年。
　　或许正是自己将民主和教育的结合，使我慢慢地成为了示范教育的先行者。当然，这不是立竿见影的事，需要一个漫长的过程，更需要深刻的革命，因为文化濡染的结果不是一时半会儿能够改变的。前不久，在阅读一本教育书籍时了解到，一位美籍华人在美国一所大学当教授，其妻是一位律师事务所的高级律师，当他们了解到孩子在校调皮时，竟然就在停放于公路边的小车里，狠狠地给了孩子一记响亮的耳光。体罚就这样发生在一对高知的身上，而且还是发生在不能容忍体罚的国度里。尽管他们体罚孩子的行为是我们文化基因里的一种遗存，但他们受到了美国人的强烈谴责。并且，当地美国人立即向警方报了案。后的结果是，孩子当晚被送到了指定的寄养家庭，其父母在交了一笔不菲罚金后才得以离开警局。
　　尤其值得一提的是，这对夫妇在经过多方艰苦努力后，才保住了孩子监护人的权利。
　　教授教子的故事，使我次从心底深处明白了这样的事理，在我们教育孩子的过程中，不仅仅要想到孩子的成长问题，还要学会用不同的观点思考教育，真正把它作为一项系统工程来对待，这样才能为文明社会输送合格人才。事实上也是如此，教育不仅仅关乎孩子的健康成长，也不仅仅关系到家庭的和谐，而且还是培育合格公民、强大国家的宏伟工程，因此我们培育出来的公品必须是合格的，才能为构建文明和谐的社会提供坚不可摧的基石。
　　正是教授教子的故事，使我转变了教育观，因为我在教育孩子初期，常常会出现性急的现象，一急就爱动用粗暴的方式，当认真拜读了这则故事后，才发现自己教育方式的不文明。用这种不文明的方式教育孩子，必然难以教育出文明的人才。或许正是这一观念的转变，我主动向孩子保证，将不再使用体罚教育了，更多的是沟通引导。自我承诺以来，自己再没有体罚过孩子，即使孩子出现了状况，比如调皮、玩耍缺乏时间观等等，我多不过是严肃且认真地当面指出，待到条件成熟后再和他一起平等交流，有时候还会走走温情路线，目的是想使孩子能够明白其中的道理，并从中吸取教训，避免再犯相同的错。
　　我经过深入研究发现，这是家庭治理中软权力与硬权力运用的结果。具体而言，硬权力体现为命令、威胁、收买。软权力则与此相反，是以说服、信任、价值取向以及兴趣吸引发挥作用，通过控制目标、改变偏好来实现。
　　因此，能不能很好地运用软硬权力，也是亲职教育中为宝贵的经验。
　　从精英教育到价值教育精英教育有其存在的社会背景和土壤。在世界数千年的教育史上，不仅仅只有泱泱中华民族如斯，就是同样具有悠久历史的古埃及、古印度、古罗马等帝国，其教育思想中无不浸润着浓厚的精英主义色彩。不仅在人们的眼里，就是在现实的社会制度中，无不强调精英治国的思想。因此，想要实现人生的抱负和理想，那就意味着必须成为社会精英。
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序言