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• 教学指导
• 小学英语
• 三年级起点
• 2018
• 湘少版英语
• 教学参考
• 上册

店铺： 策马扬鞭图书专营店

出版社： 湖南少年儿童出版社

ISBN：9787535882028

商品编码：30097492799

丛书名： 英语教师指导用书(三年级起点)三年级上

出版时间：2013-07-01

在线时间：09:00AM-24:00AM

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本书是湖南少年儿童出版社

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2014湘少版英语教师指导用书(三年级起点)三年级上 湘少版小学英语教师教学指导用书 教学参考3三年级上含金太阳光盘2张

《小学英语教师教学指导用书》（三年级起点，三年级上册）是一套专为小学英语教师精心设计的教学辅助资源，旨在提供全面、系统、实用的教学指导。本书紧密围绕新课标精神，聚焦三年级上学期小学英语教学的重点、难点和热点，致力于帮助教师提升教学理念、优化教学设计、改进教学方法，最终促进学生的英语学习能力和综合素养的全面发展。 一、 教学理念与目标 本书的编写以“育人为本，发展学生”为核心理念，强调英语学习不仅仅是语言知识的获取，更是文化意识、思维能力和学习习惯的培养。具体目标包括： 深化课程理解： 帮助教师深入理解三年级上册教材的编写思路、内容结构、知识目标、能力目标和情感态度目标，确保教学方向的准确性。 优化教学设计： 提供富有启发性的教学活动建议，引导教师根据学情和教材特点，设计出富有趣味性、互动性和实效性的课堂教学方案。 提升教学技艺： 介绍多元化的教学方法和策略，如情境教学法、任务型教学法、游戏教学法等，并提供具体的课堂操作指导，帮助教师掌握高效的教学技巧。 促进师生互动： 强调以学生为中心的教学模式，鼓励教师创设民主、宽松、积极的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和主动性。 关注学生发展： 指导教师关注学生的个体差异，提供差异化教学的建议，同时注重培养学生的学习策略和自主学习能力，为学生的终身学习奠定基础。 强化评价指导： 提供多元化的评价方式和工具，引导教师进行过程性评价和终结性评价，及时了解学生的学习状况，并据此调整教学。 二、 教材解析与内容概要 本书将对三年级上册教材的每一单元、每一课进行深度解析。这包括： 单元目标解读： 详细阐述每个单元的教学目标，包括语音、词汇、句型、功能以及文化知识等方面的要求。 课时教学设计： 为每个课时提供详尽的教学流程建议，从导入、新课教授、巩固练习到课堂小结，环环相扣，逻辑清晰。 重点与难点分析： 针对教材中的重点和难点，提供详细的分析和突破建议，帮助教师有效解决教学中的挑战。 词汇与句型教学： 提供丰富多样的词汇和句型教学方法，如配图、情境表演、儿歌、游戏等，使学习过程生动有趣，记忆深刻。 语音教学指导： 针对三年级学生初学英语的特点，提供系统化的语音教学指导，包括音标的讲解、发音技巧的示范、听力训练的方法等。 听说读写训练： 针对听说读写四个方面的能力，提供分层级的训练建议和活动设计，帮助学生循序渐进地提升各项技能。 文化渗透： 强调在英语教学中融入文化内容，介绍与教材主题相关的英语国家文化习俗，拓展学生的国际视野。 三、 教学方法与策略 本书提供了大量具有实践价值的教学方法和策略，以满足不同教学场景和学生需求： 情境化教学： 强调在真实或模拟的情境中学习语言，例如通过角色扮演、场景对话、故事讲述等方式，让学生在运用中学习。 游戏化教学： 充分利用游戏在激发兴趣、活跃课堂、巩固知识方面的优势，提供大量适用于不同教学环节的游戏设计和指导。 任务型教学： 引导学生通过完成有意义的任务来学习和运用英语，例如合作完成海报、策划一次小型活动等，强调语言的交际功能。 多媒体辅助教学： 鼓励教师合理利用多媒体资源，如音频、视频、动画、图片等，丰富教学内容，增强课堂的生动性和吸引力。 差异化教学： 提出针对不同学习能力和学习风格的学生进行教学的建议，包括提供不同难度的练习、分组合作学习、个性化辅导等。 合作学习： 设计和指导小组合作学习活动，让学生在同伴互助中学习，培养团队协作精神和沟通能力。 创新性评价： 介绍项目式评价、表现性评价、作品集评价等多元评价方式，鼓励教师将评价融入教学过程，关注学生全面发展。 四、 教学资源与活动设计 本书不仅提供理论指导，更注重提供丰富实用的教学资源和活动设计： 课件设计参考： 提供精美的课件设计思路和素材，帮助教师制作高质量的教学PPT。 教具使用指导： 指导教师如何制作和使用各种教具，如卡片、模型、道具等，提升课堂的直观性和趣味性。 听力材料建议： 推荐或提供与教材内容匹配的听力材料，并提供听力训练的方法。 活动手册： 提供大量可供课堂使用的活动设计，包括练习题、游戏、手工制作、角色扮演剧本等。 拓展阅读材料： 为学生推荐适合三年级学生阅读的英语读物，并提供阅读指导。 教师参考资料： 提供相关的教学理论、教育研究成果、优秀教学案例等，帮助教师不断提升专业素养。 学生活动设计： 详细指导如何设计和组织各种课内外学生活动，如英语角、才艺展示、节日庆祝活动等，全面激发学生学习英语的兴趣。 五、 教学反思与专业发展 本书还强调教师的专业发展和教学反思： 教学反思指导： 鼓励教师对自己的教学进行反思，总结经验，找出不足，不断改进教学。 问题解答： 针对教师在教学过程中可能遇到的常见问题，提供解决方案和建议。 专业成长路径： 引导教师关注最新的教育理念和教学研究，提供持续学习和专业成长的途径。 案例分析： 呈现一些优秀的教学案例，供教师学习借鉴，激发教学创新。 总而言之，《小学英语教师教学指导用书》（三年级起点，三年级上册）是一本集理论指导、实践操作、资源支持于一体的综合性教学工具书。它将成为小学英语教师日常教学中的得力助手，帮助教师更好地理解教材、设计教学、组织课堂、评价学生，最终实现教学目标，促进学生英语能力的全面提升。本书的编写团队深耕小学英语教育领域，力求提供最贴近教学实际、最富启发性的指导，与广大一线教师携手，共同为培养新时代的小学英语人才而努力。

评分☆☆☆☆☆

哇，这本书的包装就让人眼前一亮！精美的封面设计，用色清新又充满了活力，一下子就吸引了我。拿到手里，触感也很好，纸质厚实，应该很耐用。我迫不及待地翻开了第一页，里面的插图真的是太可爱了！那些小动物和场景的描绘，生动有趣，色彩饱和度也很高，完全没有那种廉价感。 这不仅仅是一本教材，更像是一个充满魔力的探险地图，带领孩子一步步走进英语的世界。我注意到书中的内容编排非常有条理，从最基础的单词、短语，到简单的对话和故事，循序渐进，一点点地累积知识。最让我惊喜的是，它不仅仅是枯燥的知识灌输，还融入了很多互动性的设计。比如，有一些小练习、填空题，还有一些需要动手操作的小项目，这些都极大地激发了孩子的学习兴趣。 而且，我特别欣赏这本书在文化方面的渗透。它不仅仅教孩子语言，还悄悄地把一些西方国家的文化习俗、节日，甚至是思维方式，融入到了学习内容中。这对于孩子来说，不仅仅是学习一门语言，更是打开了一扇了解世界的窗户。我记得有几个故事，讲的都是关于友谊、分享的小道理，配上可爱的插图，孩子很容易就能理解并接受，我觉得这比单纯的说教要有效得多。 最让我感到欣慰的是，这本书在设计上考虑到了不同孩子的学习节奏。有些孩子可能接受得快一些，有些孩子可能需要多一点时间和练习。它在内容安排上似乎有考虑到这一点，提供了不同难度的练习，并且在一些关键知识点上做了反复强调和巩固。我感觉它并不是强求所有孩子都一步到位，而是鼓励每个孩子按照自己的步调去学习，去发现，去享受这个过程。 总而言之，这本书给我留下了非常深刻的印象。它不仅仅是一本教辅材料，更像是一位细心又富有创意的伙伴，陪伴孩子在英语学习的道路上快乐前行。从封面到内页，从知识内容到互动设计，再到文化融合，每一个细节都透露着用心。我觉得，对于家长来说，选择这样一本高质量的书籍，是对孩子学习的最好投资。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版设计真是太人性化了！我一眼就看到了它清晰的字体和合理的行距，这对于小读者来说，阅读起来会非常舒服，不容易感到疲劳。而且，书中的插图风格统一，色彩柔和，不会过于刺激，却又充满了童趣，与文字内容完美契合，起到了很好的辅助理解作用。 我仔细翻阅了其中的一些单元，发现它的内容编排非常巧妙。不仅仅是罗列单词和句子，而是将它们巧妙地融入到生活化的场景对话中。比如，关于“打招呼”、“介绍自己”、“点餐”等场景，都设计得非常贴近孩子们的日常生活，让他们觉得学习英语就是一件很自然、很有用的事情。 让我特别惊喜的是，书中还设计了一些小游戏和活动。我看到了像“找不同”、“连线”、“配对”之类的游戏，这些游戏不仅有趣，还能有效地帮助孩子巩固所学的词汇和句型。这种寓教于乐的方式，真的能让孩子在不知不觉中提高英语能力，而且学习过程充满了乐趣。 另外，我注意到书中在引导发音方面也做得非常细致。虽然我没有直接听到配套的音频，但从文字标注和一些小提示来看，它应该会帮助孩子掌握正确的发音。这一点对于语言学习来说至关重要，尤其是在早期阶段，打好发音基础对孩子未来的学习会有很大的帮助。 总的来说，这本书在内容设计上充分考虑到了小学生的认知特点和学习习惯，将语言知识与实际生活、趣味活动紧密结合。它不仅仅是一本学习工具书，更像是一位充满耐心和智慧的老师，引导孩子在轻松愉快的氛围中掌握英语。

评分☆☆☆☆☆

这本英语教师指导用书，给我的第一感觉就是“专业”与“实用”并存。它没有花哨的包装，更注重内容的扎实和体系的完整。打开书页，扑面而来的是一种严谨的学术气息，但同时又不失为教学实践服务的亲切感。 我认真研究了里面的教学设计部分，发现它为教师提供了非常细致的指导。从课时安排、教学目标，到教学步骤、活动设计，几乎涵盖了课堂教学的每一个环节。而且，它还提供了一些备选的教学方法和技巧，让老师可以根据班级实际情况进行灵活调整，这一点非常宝贵。 我特别看重的是它在拓展性内容方面的设计。除了课本内容，这本书还提供了一些课外阅读材料、歌曲、游戏和手工活动，这些都能帮助老师丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣，并且能够将英语学习延伸到课堂之外。 让我印象深刻的是，书中还为每个单元提供了详细的教学反思和评价建议。这对于帮助教师总结教学经验，改进教学方法，以及更准确地评估学生的学习情况，非常有帮助。我觉得，这样的指导能让老师在教学过程中少走弯路，更有效地达成教学目标。 此外，这本书还提供了大量的资源链接和参考资料，例如关于文化背景介绍、相关绘本推荐等，这些都能帮助老师深入理解教学内容，并为学生提供更丰富的学习体验。总的来说，它是一本集理论指导、实践操作、资源整合于一体的优秀教师用书。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本教材，我首先被它的内容深度所吸引。虽然面向的是三年级学生，但它在英语知识的引入上，并没有采取过于简单的处理方式，而是注重语言的系统性和规范性。 我注意到，书中对词汇的讲解非常到位，不仅仅是简单的翻译，还会涉及词汇的词根、词缀，以及在不同语境下的用法。这种深入的讲解方式，有助于学生建立更牢固的词汇认知，为今后的英语学习打下坚实的基础。 在语法方面，这本书的处理方式也让我眼前一亮。它将抽象的语法规则，通过生动形象的例句和图示，变得易于理解。而且，它并没有一次性灌输过多的语法知识，而是循序渐进，将不同的语法点巧妙地融入到对话和短文中，让学生在实践中去体会和运用。 最让我感到惊喜的是，书中还包含了一些文化拓展的内容。它通过介绍一些英文绘本、小故事，甚至是一些简单的西方节日习俗，来让学生了解英语国家的文化。这不仅能够丰富学生的知识面，还能激发他们对英语文化的好奇心和学习兴趣。 我感觉，这本书的设计理念是“授人以鱼不如授人以渔”。它不仅仅是提供知识，更是通过科学的教学方法，引导学生掌握自主学习的能力，培养他们对英语的兴趣和热情。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，一本好的教材，不仅要内容准确，更要充满活力，能点燃孩子的学习热情。这本书就给了我这样的感觉。它的整体风格非常活泼，充满了趣味性，让孩子在轻松愉快的氛围中接触和学习英语。 我翻看了其中的几个学习单元，发现它将语言知识与各种有趣的活动巧妙地结合在了一起。比如，有一些听力练习，不再是枯燥的对话，而是通过一些生动有趣的故事情节来呈现，让孩子在听故事的同时，也记住了单词和短语。 我特别喜欢书中的一些动手操作环节。例如，有一些需要剪纸、粘贴、绘画的小活动，这些不仅能够锻炼孩子的动手能力，还能让他们在操作中加深对英语词汇的理解和记忆。我感觉，这种寓教于乐的方式，能让孩子从心底里爱上学英语。 而且，这本书在设计上非常注重情感的培养。它通过一些关于友谊、家庭、互助等主题的故事，来传递积极向上的价值观，让孩子在学习英语的同时，也能受到良好的品德教育。 最后，我还要提一下这本书的视觉呈现。色彩鲜艳但不刺眼，插图风格可爱又富有想象力，能够牢牢吸引住孩子的目光。我觉得，一本能让孩子爱不释手的书，本身就成功了一半。