基本信息

書名:+學力經濟學：被數據推翻的教育準則

定價：39.80元

作者:中室牧子+著，魏鈾原+譯

齣版社：中國人民大學齣版社

齣版日期：2017-12-01

ISBN：9787300249315

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商品標識：25194376

編輯推薦

第

——數據的說服力勝過個人經驗 

人人都是教育評論傢

東京大學學生傢長的平均年收入約為1000+*日元

在美國《不讓一個兒童落後》法案中齣現過111+次的短語

經濟學傢嚮人們展示的

在教育領域裏進行實驗

第

——基於科學根據的育兒方法 

用經濟學解讀眼前利益大作戰

“考齣好成績就*勵你”和“認真讀一本書就*勵你”，哪一種更有效+

掌握學習方法纔是*重要的

物質*勵會讓孩子失去學習的樂趣嗎

金錢是一種很好的物質*勵嗎

從教育經濟學的角度設計正確的物質*勵

對孩子應該采用鼓勵為主的培養方式嗎

自尊心強僅僅是結果

“你真聰明”和“你真努力”，哪一種更有效+

看電視、玩遊戲會給孩子帶來負麵影響嗎

即便完*禁止看電視、玩遊戲，孩子的學習時間也幾乎不會增加

“快去學習”隻是白費口舌+

朋友帶來的影響

“惡友如魚臭”，應該如何避免+

應該何時對教育進行投資

幼兒教育的重要性

第

——人生成功路上不可或缺的非認知能力 

幼兒教育計劃給孩子們帶來瞭什麼樣的變化

何謂非認知能力

重要的非認知能力：自製力

重要的非認知能力：毅力

鍛煉非認知能力的方法

受過良好傢教的人年收入更高

非認知能力不容小覷

第

——毫無科學根據的日本教育政策 

35+人，還是40+人

*很低的小班教學模式

信息是金

小班教學與孩子一生的收入之間的關係

使用日本的數據進行驗證

15+年來日本的教育經費減少瞭20%+以上

不能因學力測試而忽喜忽憂

學力測試排名透露的信息

應該公布學校的排名嗎

過度的平等主義使差距擴大

解決兒童貧睏問題

同一代內的平等，不同代間的不平等

日本教育經濟學傢追求的目標

期待從第三方機構獲得政策評價

第

——日本教育欠缺“教師質量”這一概念 

遇到良師，人生將會改變

用物質*勵來激勵教師有效嗎

培訓教師有效嗎

教師資格是準入門檻嗎

為何日本的科研止步不前

補論  為什麼教育有進行實驗的*要

蘋果和橘子：不可比較的兩種物品

再現反事實推理

隨機比較實驗之外的實驗

教育政策的宏偉藍圖

隨機比較實驗存在的問題

參考文獻 

後記 

作者介紹