基本信息
书名:临床医学导论(第3版)
定价:26.70元
作者:孙宝志
出版社:高等教育出版社
出版日期:2007-12-01
ISBN:9787040224665
字数:
页码:
版次:1
装帧:平装
开本:16开
商品重量:0.381kg
编辑推荐
本书共49万字,分三篇介绍了临床医学导论的主要内容。**篇医学篇:介绍医学的起源与发展;医学专门分科;医学模式转变;卫生改革;医学教育改革。第二篇医生篇:认识医生的使命、医生的素质、医生的培养包括医生的道德培养、法制培养与专业培养;医疗中的人际关系。第三篇以诊断学中症状学扩展成系统症状学,并简介疾病诊断、诊断思维、疾病治疗、疾病康复、疾病预防等内容,为学生早期实践提供工具。导论借鉴了国内外医学教育的先进经验,依据**的医学教材,立论正确,体例严谨,结构新颖。系统疾病症状学,增加了问诊要点,层次分明,深入浅出,通俗易懂,使学生学习知识同时初步学习为病人服务的本领,在早期临床实践中树立一切为病人,以病人为中心的服务思想。
内容提要
本书是普通高等教育“十一五”*规划教材。其第1版、第2版分别是面向21世纪课程教材、普通高等教育“十五”*规划教材。
全书共分为三篇,篇为医学篇,介绍了医学的发展史、医学模式、医学目的、卫生组织机构以及医学教育的标准与改革;第二篇为医生与病人篇,介绍了医生角色、病人角色、医疗中的人际关系等内容;第三篇为临床篇,介绍了疾病病因、症状、诊断治疗、康复、预防等知识。
本教材在内容的编写上尽量做到使基础医学知识与l临床课程整合,同时增加了人文教育的内容和医学发展史,加强学生对疾病过程的理解,使医学生尽早接触临床实际,培养以病人为中心的职业道德精神,逐渐适应向医生角色的转变。
本书可作为高等医学院校临床、基础、预防、口腔、影像、护理、检验等医学专业的教科书,也可供医务人员参考。
目录
绪言
篇 医学篇
章 医学的起源与发展
节 史前医学
第二节 古代文明时期医学
第三节 古典文明时期医学
第四节 中世纪医学
第五节 欧洲文艺复兴时期医学
第六节 明清时期的中国医学
第七节 对中世纪以后至20世纪世界医学的基本描述
第二章 医学专门分科与进展
节 影响医学发展的主要因素
第二节 基础医学进展
第三节 临床医学进展
第三章 医学模式、医学目的和责任
节 医学模式
第二节 医学目的
第三节 医学责任
第四章 全科医学
节 概述
第二节 全科医疗与全科医生
第三节 以病人为中心的全科医学
第四节 以家庭为单位的全科医学
第五节 以社区为基础的全科医学
第六节 以预防为导向的全科医学
第五章 卫生组织机构与医疗卫生改革
节 卫生组织机构
第二节 我国的医疗卫生改革
第六章 高等医学教育改革
节 高等医学教育改革的动因与方向
第二节 高等医学教育标准改革与国际化趋势
第三节 我国高等医学教育标准的某些差距
第四节 我国对新世纪高等医学教育标准的探索
第二篇 医生篇
章 医生角色
节 医生角色的社会期待
第二节 医生角色的职业精神
第三节 医生角色的实现
第二章 病人角色
节 病人和病人角色
第二节 病人的求医行为
第三节 病人的需要
第四节 病人的心理活动特点
第五节 病人的权利与义务
第三章 医疗中的人际关系
节 人际交往与沟通技巧
第二节 医疗活动中的人际关系
第四章 医患关系的法律属性与实践
节 卫生法律概述
第二节 医患关系的法律属性与医方法律责任
第三节 医患关系中的法律实践
第五章 医生与科学研究
节 科研及创新能力是医生的必要素质
第二节 如何做好临床科学研究
第三节 医学生科研能力的培养
第六章 医生培养
节 医生培养的三阶段规律
第二节 如何培养高素质的医生
第三篇 临床篇
章 疾病概论
节 生命与健康
第二节 疾病
第三节 衰老与死亡
第二章 疾病病因
节 病因的概念
第二节 引起疾病的外在因素
第三节 疾病发生的内在条件
第四节 医源性疾病病因
第三章 疾病症状学
节 发热
第二节 胸痛
第三节 发绀
第四节 呼吸困难
第五节 恶心与呕吐
第六节 腹痛
第七节 黄疸
第八节 水肿
第九节 晕厥
第四章 疾病诊断技术
节 病史采集
第二节 体格检查
第三节 辅助检查
第五章 临床诊断思维
节 临床诊断思维概述
第二节 临床诊断思维方法
第三节 临床诊断思维原则
第四节 正确的诊断从哪里来
第五节 判定诊断正误的标准
第六节 误诊
第六章 临床决策与循证医学
节 循证医学概述
第二节 循证临床决策
第三节 循证医学证据检索
第七章 病人治疗
节 治疗学概述
第二节 临床治疗准则
第三节 治疗方法与分类
第四节 急救的基本原则与方法
第八章 病人护理
节 现代护理学的发展
第二节 护理专业的工作范围
第三节 护理工作的基本模式
第四节 护理基本操作技术举例
第九章 病人康复
节 康复与康复医学
第二节 康复医学的治疗方式
第三节 康复疗效评价
第四节 康复医学的发展
第十章 疾病预防与控制
节 临床医生开展疾病预防的重要性
第二节 疾病预防
第三节 疾病控制
第十一章 医学生早期临床实践体验
节 职业价值、态度、行为和伦理方面的体验
第二节 医学科学基础知识的体验
第三节 沟通技能的体验
第四节 临床基本技能的体验
第五节 群体健康和卫生系统的体验
第六节 信息管理的体验
参考文献
作者介绍
文摘
序言
这本书简直是为我们这些医学生量身定做的入门指南!我刚拿到手的时候,还担心内容会过于晦涩难懂,毕竟“导论”听起来就意味着理论堆砌。然而,事实证明我的担忧完全是多余的。作者的叙述方式非常贴近临床实际,没有那种高高在上的学院派腔调。最让我印象深刻的是它对基础医学与临床思维的结合处理得非常巧妙。比如,讲到心血管系统疾病时,它不是简单地罗列病理生理机制,而是会穿插一些经典的病例片段,让你立刻能体会到书本知识在真实病人身上是如何体现的。这种“理论-实践”的无缝对接,极大地激发了我学习的积极性。以前我对某些病症的理解总是停留在名词解释层面,这本书通过生动的图表和流程图,将复杂的诊疗路径清晰地展现出来,让人茅塞顿开。特别是书中关于医学伦理和人文关怀的部分,篇幅虽然不长,但论述得相当深刻,提醒我们在追求科学技术的同时,不能忘记医学的本质是关怀生命。这本书真的帮助我构建了一个扎实、立体的医学知识框架,为接下来的专业课程学习打下了坚实的基础。强烈推荐给所有医学院的新生们!
评分拿到这本教材,我首先被它清晰的排版和丰富的视觉元素所吸引。要知道,医学内容本来就错综复杂,如果排版混乱,光是阅读过程就是一种折磨。但这本书在这方面做得非常出色,页边距的处理、字体大小的选用都非常人性化,长时间阅读也不会感到视觉疲劳。内容组织上,它采取了一种螺旋上升的结构,每一章都在前一章的基础上进行深化,使得知识点的积累非常自然,没有突兀感。我尤其欣赏它在“循证医学”理念上的渗透。在介绍不同疾病的诊断和治疗方案时,作者会明确指出当前指南的依据和证据等级,这对于培养我们批判性思维和避免盲从是非常关键的。有些老旧的教材可能还停留在经验医学的阶段,但这本书紧跟时代步伐,让初学者一开始就能接触到最前沿、最科学的医学理念。此外,书中穿插的一些“小贴士”和“临床陷阱”栏目,非常实用,这些往往是课堂上老师一笔带过但考试中又容易出错的“边角料”,作者却给予了足够的重视,体现了对教学效果的深度思考。
评分说实话,我是一个对抽象概念比较头疼的人,尤其是初学解剖和生理学的时候,总感觉脑子里一团浆糊。但是这本书在概念的引入上,简直就是一场及时的雨。它没有一上来就抛出长串的专业术语,而是先用一个贴近生活的场景或者一个简单的比喻来铺垫,让抽象的知识变得具象化。比如,讲解激素调节机制时,它类比成了一个精密的“邮件递送系统”,一下子就把复杂的负反馈和正反馈概念给理顺了。这种叙事性的教学方法,极大地降低了学习的启动门槛。我发现自己不再是被动地接受信息,而是主动地去理解和构建知识网络。书中对疾病的分类和命名系统也做了非常系统和现代化的梳理,这对于未来查阅文献和使用国际标准术语至关重要。如果说其他参考书像是一本厚重的工具箱,那么这本书就像是一位耐心且富有经验的私人导师,知道你什么时候该用哪一把“小锤子”去敲开哪扇“小门”。
评分这本书的价值不仅仅体现在其对基础知识的覆盖面上,更在于它对未来医疗工作者必备的综合素质的培养。我发现,这本书在每一部分内容的最后,都会设置一些开放性的讨论题或者需要学生自行查找资料扩展阅读的指引。这非常巧妙地将“被动学习”转变为“主动探索”。对于临床思维的培养,它采用了大量的对比分析,比如将两种相似症状的疾病放在一起进行鉴别诊断的流程图展示,这比单独学习一个病种有效得多。它教会我们如何像医生一样去思考——不是记住答案,而是学会提问和排除。在面对海量信息涌入的今天,这种训练我们如何“筛选信息”和“做出决策”的能力,比单纯的知识灌输要宝贵一万倍。我个人觉得,这本书的编写团队一定是在临床一线有着丰富经验的专家,他们深知医学生在不同阶段真正需要掌握的核心能力是什么,而不是一味地追求知识的广度和深度,而忽略了学习的效率和方法的构建。
评分作为一名即将步入专业学习阶段的学生,我最担心的就是知识的“时效性”问题,毕竟医学发展日新月异。很高兴看到这本“第三版”在内容上进行了大量更新,特别是在某些热门研究领域,如分子生物学在诊断中的应用、新型药物的作用机制等方面,都有所体现,显示出出版方对教材质量的持续维护。相比我学长们用的旧版,这次的版本在一些关键概念的定义上更加精确和国际化,这对于我们未来与国际医学界接轨是极其有利的。它的语言风格是那种沉稳而有力量的,读起来让人感到踏实可靠,没有夸大其词或故作高深的成分。它像是一个可靠的基石,支撑着我们对更复杂、更深入的临床医学知识的探索。我尤其喜欢它在总结性内容上做到的“提纲挈领”,让你在学完一个大模块后,能快速回顾并抓住主线,避免了“只见树木不见森林”的窘境。这本书,无疑是大学医学院教材中的佼佼者,值得我们认真对待和反复研读。
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