具体描述
基本信息
书名:十六岁意味着什么
定价：28.00元
售价：11.8元,便宜16.2元,折扣42
作者:杨晓敏
出版社：地震出版社
出版日期：2012-09-01
ISBN：9787502841171
字数：207000
页码：
版次：1
装帧：平装
开本：12k
商品重量：0.341kg
编辑推荐
在这套“生活认知成长青春励志故事”里，编者推荐给青少年读者的是充满活力的大众文化形态的小小说佳品荟萃。所选择的作品，尽量体现质朴单纯，而质朴不是粗硬，单纯不是单薄；体现简洁明朗，而简洁不是简单，明朗不是直白。这本《十六岁意味着什么》(作者杨晓敏)是其中一册。
内容提要
好书是具有生命力的。一本好书，我们拿在手上，揣在兜里，或者放在枕边，会感觉到它和我们的心一起跳动。在这套“生活认知成长青春励志故事”里，编者推荐给青少年读者的是充满活力的大众文化形态的小小说佳品荟萃。这本《十六岁意味着什么》(作者杨晓敏)是其中一册。 《十六岁意味着什么》收录了《主流话语》；《刘老师的支教日记》等作品。
目录
作者介绍
文摘
序言
用户评价
《十六岁意味着什么》这本书，我拿到手的时候，其实是带着一种莫名的好奇和些许的忐忑。十六岁，这个年纪，对于很多人来说，是人生中一个充满剧烈变化和深刻探索的十字路口。它不仅仅是年龄的数字增长，更是心智、情感、认知全方位苏醒和拓展的开始。我一直认为，十六岁是一个既闪闪发光又带着青涩迷茫的年纪。它有着少年人特有的冲劲和理想，对世界充满了渴望，想要去触碰、去理解、去改变。但同时，它又夹杂着对未知的恐惧，对自身的不确定，对人际关系的摸索，以及对未来规划的茫然。这本书的书名直击了这个核心，让我迫不及待地想知道，杨晓敏老师会以怎样的视角，去剖析和解读“十六岁”这个复杂而又关键的人生阶段。我期待它能提供一些共鸣，一些启发，一些关于如何更好地度过这个时期的智慧。我希望它不仅仅是理论的阐述，而是能够融入真实的个体经验，让读者在字里行间找到自己的影子，或者看到曾经的自己。它是否能够触及到那些我们常常在十六岁时难以言说的感受？比如，第一次体会到的深刻的孤独，第一次萌生的对爱情的懵懂，第一次面对的学业的压力，第一次对社会规则的质疑？我非常期待这本书能给我一个全面的答案，或者至少，为我打开一扇更深入了解“十六岁”这扇窗。
评分读完《十六岁意味着什么》，我内心久久不能平静。这本书给我带来的震撼，不仅仅是文字本身的力量，更是它所传递的那种对生命、对成长、对青少年心理的深刻理解。杨晓敏老师的文笔，我感觉非常流畅且富有感染力，她并没有用华丽的辞藻去堆砌，而是用最朴实、最真挚的语言，触及到了我内心最柔软的部分。她对于“十六岁”的定义，我非常认同，她将其视为一个“阈值”，一个从懵懂走向成熟，从依赖走向独立，从被动接受到主动探索的关键时期。在这个阶段，少年们开始真正地审视自己，审视周围的世界，开始思考“我是谁”，“我想要什么”，“我能做什么”这些深刻的问题。而这些思考，往往伴随着巨大的不确定性和内心的挣扎。书中对这些挣扎的描绘，我感觉非常真实，非常到位。她没有回避青春期可能出现的困惑、焦虑、甚至是一些负面情绪，而是将它们置于一个更广阔的生命进程中去理解。她似乎在告诉我，这些看似“不对劲”的情绪，恰恰是成长的标志，是生命在不断自我调整和完善的信号。这种积极的解读方式，让我觉得非常鼓舞人心。它不仅仅是为十六岁的少年们提供了一份“通关攻略”，更重要的是，它为我们提供了一种看待青春期、看待成长过程的积极心态。
评分这是一本我读完后，久久不愿合上的书。杨晓敏老师的《十六岁意味着什么》，给我带来的不仅仅是阅读的愉悦，更是一种深刻的思考和情感的共鸣。我一直觉得，“十六岁”是一个非常微妙的年纪，它就像一道彩虹，既有童年的绚烂，又有成年的深邃，而我，似乎总是在彩虹的两端徘徊，试图抓住它的颜色，却又触不可及。在这本书里，我找到了答案，或者说，找到了更多的问题，而这些问题，恰恰是成长的催化剂。杨晓敏老师的文字，我感觉非常具有力量，她用一种不带评判的视角，去审视这个年纪的少年们。她看到了他们的冲动、他们的迷茫、他们的叛逆，但更重要的是，她看到了他们内心深处对爱、对理解、对价值的渴望。她没有将十六岁简单地定义为“问题少年”，而是将其视为一个正在进行自我探索和自我塑造的“生命体”。我特别喜欢书中关于“界限”的讨论，关于如何在自我独立与情感依赖之间找到平衡，关于如何在追求个性与融入集体之间做出选择。这些都是十六岁少年常常会面临的困境，而杨晓敏老师的解读，既有理论的高度，又有实践的温度，让我受益匪浅。读完这本书，我感觉自己对“成长”有了更深的理解，也对那个曾经的自己，有了更多的宽容和接纳。
评分我必须承认，《十六岁意味着什么》这本书，在我拿起之前，我对它抱有的期待其实是比较模糊的。我只是知道，这个书名触动了我内心深处某个柔软的角落，那个关于青春、关于成长的记忆，总是那么鲜活，又那么遥远。当我开始阅读，杨晓敏老师的文字，就像一股清泉，缓缓地注入我的内心，洗涤着那些被时间掩埋的思绪。她没有用宏大的叙事，也没有刻意去制造戏剧性的冲突，而是以一种娓娓道来的方式，将“十六岁”这个看似简单却又极其复杂的年纪，剖析得淋漓尽致。我特别欣赏她对“自我认同”这个主题的探讨。在十六岁，我们开始真正地思考“我是谁”，我们试图在众多的标签和角色中，找到那个独一无二的自己。这个过程充满了探索，也充满了迷茫。杨晓敏老师似乎能够精准地捕捉到少年们在这种探索中的挣扎与喜悦，那些在社交媒体上小心翼翼地展示自己，那些在亲密关系中渴望被理解，那些在学业压力下寻找自我价值的努力，都被她细腻地描绘出来。读她的文字，我仿佛看到了曾经的自己，那个在无数个夜晚辗转反侧，思考着人生意义的少年。这本书让我明白，十六岁不仅仅是一个年龄，更是一种“状态”，一种对世界充满好奇，对未来充满憧憬，同时也夹杂着不安与迷茫的生命状态。
评分我必须承认，在翻开《十六岁意味着什么》之前，我内心深处其实有一点点犹豫。毕竟，青春期的故事，我们已经听过太多，读过太多，甚至经历过太多。 letteratura, 影视作品，充斥着关于青春叛逆、成长烦恼、初恋萌动等等标签化的叙事。我担心这本书会不会也落入俗套，成为又一部千篇一律的青春读物。然而，当我真正沉浸其中，细细品读杨晓敏老师的文字时，那种担忧很快就被一种出乎意料的深刻和细腻所取代。她并没有将十六岁简单地描绘成一个充满戏剧性冲突的时期，而是以一种更加哲学和人文关怀的视角，去探究这个年龄段所蕴含的深层意义。她似乎能够精准地捕捉到十六岁少年内心深处的微妙情感波动，那些藏在嬉笑怒骂背后的孤独、不安、以及对自我价值的极度渴望。我尤其喜欢她对于“成长”这个概念的解读，她没有将其简化为简单的知识习得或技能掌握，而是将其视为一个不断自我认知、自我重塑的过程，一个在无数次跌倒与爬起中，逐渐形成独立人格的过程。这种对成长的深刻理解，让我觉得这本书不仅仅是写给十六岁的年轻人看的，更是写给所有曾经是十六岁的、或者正在经历人生重要转折点的人们。它提供了一种重新审视自我、理解青春的视角，让我重新认识到，十六岁并非只是一个年龄，而是一种生命状态，一种充满无限可能和深刻反思的生命状态。
评分老实说，我拿到《十六岁意味着什么》这本书的时候，感觉就像是在一个尘封已久的箱子里，偶然发现了一封来自过去的信件。那种感觉既熟悉又陌生，充满了历史的厚重感，又夹杂着一丝难以言说的亲切。作者杨晓敏的笔触，我感觉非常老练，带着一种不动声色的力量，将我直接拉回到那个属于十六岁的夏天，或者说，是那个充满无限可能的十六岁的“当下”。这本书最让我印象深刻的地方在于，它并没有刻意去强调青春的“烦恼”或者“叛逆”，而是用一种更加温和、更加富有洞察力的视角，去剖析十六岁少年在面对世界、面对自我时的种种思绪和挣扎。我仿佛看到了那个曾经的自己，那个在教室里偷偷望着窗外发呆的自己，那个在深夜里对着星空许下不切实际愿望的自己，那个在人群中感到格格不入，却又渴望被理解的自己。杨晓敏老师似乎有一种魔力，她能够将那些零散的、模糊的、甚至是连我们自己都无法清晰表达的情感，凝练成文字，呈现出来。这种“看见”的力量，让我感到一种深深的慰藉。她笔下的十六岁，不是一个标签，而是一个鲜活的、有血有肉的生命体，他有他的迷茫，有他的骄傲，有他的脆弱，也有他隐藏起来的坚韧。我强烈推荐这本书给所有对“成长”这个命题感兴趣的人，它会让你重新审视那个曾经的你，或者正在经历这一切的你，发现其中隐藏着的，最珍贵的宝藏。
评分拿到《十六岁意味着什么》这本书，我带着一种复杂的心情。一方面，是对“十六岁”这个话题本身的好奇，另一方面，则是对作者杨晓敏能够如何解读这个早已被无数作品反复描绘过的年纪的期待。然而，当我真正沉浸其中，我发现这本书并没有落入俗套，而是以一种非常独特且深刻的视角，去剖析“十六岁”这个阶段的意义。杨晓敏老师的笔触，我感觉非常细腻且富有哲思，她没有去刻意渲染青春的“叛逆”或“激情”，而是将目光聚焦于少年们在成长过程中所经历的那些更为本质的探索。我尤其欣赏她对于“自我边界”的论述。在十六岁，少年们开始意识到自己与他人的不同，开始尝试建立自己的个人空间，并在这个过程中，学习如何尊重他人，也如何坚持自我。这其中的挣扎与领悟，被杨晓敏老师描绘得淋漓尽致。我感觉，她不仅仅是在写“十六岁”，更是在写“成长”本身。她似乎在告诉我，每一个十六岁的少年，都在以自己的方式，努力地去理解世界，理解他人，也理解自己。这本书让我对“成长”有了更深的认识，也对那个曾经的自己，有了更多的理解和感慨。
评分《十六岁意味着什么》，这本书名本身就足够引人遐想。在我拿到它的时候，脑海中已经涌现出无数关于青春的画面：那些青涩的懵懂，那些不羁的冲动，那些对世界充满好奇又带着几分胆怯的眼神。杨晓敏老师的文字，我感觉就像一位经验丰富的向导，带着我重新走进那段回不去的时光，却又以一种全新的视角去审视它。她没有简单地去描绘十六岁所经历的那些“事件”，而是深入到少年们的心灵世界，去探究他们情感的起伏、思想的碰撞、以及自我认知的过程。我特别欣赏书中对于“独立”与“连接”之间关系的探讨。十六岁，是少年们渴望独立，渴望挣脱束缚的年纪，但同时，他们又极度渴望被理解，渴望与他人建立深刻的情感连接。这种矛盾和张力，常常让少年们感到困惑和痛苦。杨晓敏老师的解读，既有理论的深度，又有情感的温度，让我看到了解决之道，也看到了成长的必然。读完这本书，我感觉自己对“青春期”这个概念有了更深的理解，也对那个曾经的自己，有了更多的宽容和接纳。
评分《十六岁意味着什么》这本书，从书名就能感受到一种厚重的力量，仿佛在叩问着一个永恒的成长命题。我曾以为，对于“十六岁”的理解，我已经通过自身的经历和旁观的视角，有了足够多的认知。然而，当我翻开杨晓敏老师的著作，我才发现，自己对这个年纪的理解，依然停留在表层。她的文字，我感觉有一种穿透力，能够直接触碰到少年们内心最深处的情感波动。她没有用生硬的理论去说教，而是通过一个个鲜活的案例，一个个细腻的描写，让我看到了十六岁少年在成长过程中所面临的种种挑战和机遇。我特别赞赏她对于“自我认知”这个主题的深入挖掘。在十六岁，少年们开始真正地审视自己，开始思考“我是谁”，开始在与他人的互动中，寻找自己的价值。这个过程，充满了迷茫，也充满了希望。杨晓敏老师的解读，既有对现实的洞察，又有对未来的期许，让我感觉，她不仅仅是在写书，更是在引领读者进行一次深刻的自我对话。读完这本书，我仿佛重新认识了“十六岁”，也重新审视了自己的人生。
评分说实话，对于《十六岁意味着什么》这本书，我最初的期待并不是很高。在我看来，关于青春期成长的书籍，市面上早已琳琅满目，我担心它会落入俗套，重复一些老生常谈的道理。然而，杨晓敏老师的笔触，却彻底颠覆了我的看法。她的文字，我感觉非常独特，有一种不动声色的力量，直击人心。她没有像其他作者那样，一味地强调青春的“叛逆”或者“迷茫”，而是以一种更加深刻、更加人文的视角，去解读“十六岁”这个充满张力的年纪。我尤其喜欢她对于“自我认知”的探讨。在十六岁，我们开始真正地审视自己，开始思考“我是谁”，开始在与他人的比较中，寻找自己的定位。这个过程，既是充满探索的，也是充满焦虑的。杨晓敏老师似乎能够非常敏锐地捕捉到这种微妙的情感波动，她将少年们内心深处的孤独、不安、渴望理解的情绪，描绘得淋漓尽致。读她的文字，我仿佛看到了曾经的自己，那个在青春的十字路口徘徊，试图寻找方向的少年。这本书让我明白，十六岁并非只是一个简单的年龄，而是一种“状态”，一种对世界充满好奇，同时又夹杂着不安和迷茫的生命状态。
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等，本站所有链接都为正版商品购买链接。
© 2025 windowsfront.com All Rights Reserved. 静流书站 版权所有