具体描述
基本信息
书名:中学生课外阅读:做一回上帝
定价：24.00元
售价：10.1元,便宜13.9元,折扣42
作者:沈祖连
出版社：江西高校出版社
出版日期：2013-06-01
ISBN：9787811325690
字数：
页码：
版次：2
装帧：平装
开本：16开
商品重量：0.359kg
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内容提要
《做一回上帝》作者沈祖连系我国代小小说作家，从1990年汤泉池一步步走来，至今已活跃于小小说界20多年，曾被《小小说选刊》主编杨晓敏先生称之为小小说的“南天一柱”。沈祖连多年来一直坚持“从生活中来”的写作习惯，其作品保持着生活的原生态，具有浓厚的乡土意识、底层关怀、批判倾向以及道德精神，尤其是以广东、广西两省交界为背景的三岔口系列，折射着我国改革开放时期的时代光芒，开创了我国系列小小说的先河，曾被业界人士誉为不是长篇小说的长篇小说。
目录
作者介绍
沈祖连，笔名申弓，中国作家协会会员，广西小小说学会会长，中国微型小说学会理事，钦州市作家协会副主席。已在国内外报刊发表小说近1000篇，出版了《粉红色的信笺》等7部作品集，《男人风景》获广西高创作奖铜鼓奖，《男人风景》《申弓小说九十九》分别获郑州小小说学会、第二届文集奖，2002年荣获“中国当代小小说风云人物·小小说星座称号”，中国首届“小小说金麻雀奖”提名奖。《前朝遗老》获2008年第六届全国小小说年度评选二等奖。
文摘
序言
用户评价
《中学生课外阅读：做一回上帝》这本书，给我的感觉就像是在参加一场深度访谈，只不过访谈的对象是整个宇宙、整个人类文明，而沈祖连先生则是那位睿智的引导者。他以一种极其平易近人的方式，将那些看似遥不可及的宏大议题，变得生动有趣。读到关于时间和空间的概念时，我不再是死记硬背那些物理学公式，而是仿佛亲身体验了时间的长河和空间的广袤。作者运用了很多生活化的例子，比如“当你在追赶一辆公交车时，你也在经历时间”，或者“当你看着远方的山峦时，你也在感受空间的距离”。这些例子，让我瞬间理解了抽象的物理概念。更让我印象深刻的是，书中对人类情感的探讨。作者并没有回避人类的复杂性，而是以一种包容的态度，去分析和理解。他探讨了爱、恨、恐惧、希望等各种情感的来源和影响，让我对自己和他人的情感有了更深的认识。这本书不仅仅是关于科学和哲学，更是关于“人”本身。它让我学会了如何更好地理解自己，如何更好地与他人相处，如何在这个复杂的世界中找到属于自己的位置。这种人文关怀与科学探索的结合，是这本书最独特之处。
评分沈祖连的《中学生课外阅读：做一回上帝》不仅仅是一本读物，它更像是一扇窗，一扇通往更广阔世界的窗。我被书中那些引人入胜的探讨所吸引，作者并没有回避那些可能让中学生感到困惑的难题，反而以一种既严谨又富有人情味的方式，引导我们去触碰。读到关于人类起源和宇宙演变的篇章时，我仿佛置身于古老的时间长河中，看着点点星辰汇聚成浩瀚星系，看着原始生命挣扎着孕育出文明。这种宏大的视角，极大地拓展了我的思维边界。然而，它并非止步于此，更让我着迷的是，作者如何将这些宏观的知识，与我们日常生活中可能遇到的种种情境联系起来。例如，在讨论“选择”的重要性时，作者通过生动的故事和形象的比喻，阐述了每一个细小的决定都可能引发连锁反应，如同蝴蝶效应般改变未来的轨迹。这让我开始反思自己在日常生活中的点滴选择，不再仅仅是随波逐流，而是更加审慎地去考量。书中的某些哲学思考，也让我受益匪浅。它教会我，面对未知和不确定性时，不必感到恐惧，而是应该保持好奇心和探索欲。这种鼓励独立思考的态度，对于一个正处于价值观塑造期的中学生来说，尤为宝贵。我不再被动地接受信息，而是开始主动地提问，去追寻答案。
评分在我看来，沈祖连的《中学生课外阅读：做一回上帝》是一本真正意义上的“思想启蒙”读物。它并没有刻意去迎合某个年龄段的读者，而是以一种真诚的态度，去探讨那些关于世界和人生的根本性问题。我特别欣赏作者在处理一些复杂的伦理困境时，所展现出的深刻洞察力。他会提出一些 hypothetical scenarios（假设情境），然后引导读者去思考，在不同的情况下，应该如何做出最符合道义的选择。这不仅仅是知识的积累，更是道德品质的锤炼。这本书让我明白，成为一个有担当的人，需要具备深厚的知识储备，更需要有敏锐的道德判断力。而且，作者在叙述过程中，并没有使用过于煽情的语言，而是以一种冷静而客观的态度，去分析问题。这种理性而又不失温度的写作风格，让我更加信服。我常常在读完某个章节后，会停下来，思考自己会在类似的情况下做出怎样的选择，以及为什么。这种自我反思的过程，让我对自己的价值观有了更清晰的认识。
评分《中学生课外阅读：做一回上帝》这本书，就像一盏盏明灯，照亮了我思维的许多角落。沈祖连先生以其独到的视角，将那些庞杂的知识点串联起来，形成了一个清晰而引人入胜的叙事。我记得其中一个章节，在探讨“概率与偶然性”时，作者并没有直接抛出数学公式，而是从我们生活中遇到的各种“巧合”讲起，比如“我们为什么会在茫茫人海中遇到那个特别的人”，或者“一次小小的疏忽为什么会导致一场巨大的灾难”。通过这些贴近生活的例子，让我对概率和偶然性有了直观的理解。更让我惊喜的是，作者还将这些概念与人类的“自由意志”联系起来。他提出，我们是否真的拥有完全的自由，还是我们的选择早已被各种因素所注定？这个问题，让我陷入了长久的思考。这本书最大的魅力在于，它不只是传递知识，更是在激发思考。它鼓励我们去质疑，去探索，去形成自己的观点。我不再满足于被动接受现有的结论，而是开始主动去探究事物的本质。这种求知欲的激发，是我在这本书中最大的收获。
评分当我拿起沈祖连的《中学生课外阅读：做一回上帝》时，我并没有预设它会给我带来多大的震撼。然而，这本书从第一页开始，就牢牢抓住了我的注意力。作者的文字非常有力量，他能够用最简洁的语言，描绘出最深刻的道理。我尤其喜欢他关于“认知偏差”的讨论。他通过大量的案例，生动地展示了我们的大脑是如何因为各种原因产生错误的判断，以及这些判断如何影响我们的生活。这让我开始审视自己过去的一些想法和决定，发现原来我曾经忽略了那么多重要的信息，或者被一些表面的现象所迷惑。这本书让我意识到，保持清醒的头脑和批判性的思维是多么重要。而且，作者在探讨这些问题时，并没有高高在上地说教，而是以一种分享者的姿态，与我一同去探索。他分享了自己的思考过程，也鼓励我分享我的想法。这种平等的交流感，让阅读过程变得非常愉快。读完这本书，我感觉自己像是经历了一场“头脑风暴”，许多陈旧的观念被打破，取而代之的是更清晰、更理性的思考方式。它让我明白，成为一个“明智”的人，比成为一个“知道很多”的人更重要。
评分这本书的书名就足够吸引人，《中学生课外阅读：做一回上帝》。沈祖连这个名字，在我翻阅的过程中，似乎已经不再是一个简单的作者符号，而是与那些触动我心扉的文字紧密相连。读这本书，就像在广袤的知识海洋中航行，时而惊涛骇浪，时而风平浪静，但每一次的抵达，都让我对世界、对人生有了更深一层的理解。我尤其喜欢作者在叙述一些宏大概念时，能够将它们拆解成易于理解的语言，就像一位技艺精湛的魔术师，将复杂的原理化繁为简，让即便是初次接触的读者也能窥见其精妙之处。这本书并非填鸭式的知识灌输，更像是一场思想的盛宴，邀请我参与其中，思考，辩驳，最终形成自己的见解。它让我明白，原来那些遥不可及的科学理论，那些深邃的人生哲学，都可以如此贴近我们的生活，甚至影响我们看待早晨的第一缕阳光，或者傍晚最后一抹余晖的心情。我常常在读到某些段落时，会停下来，望向窗外，仿佛整个世界都因为这些文字而变得更加生动和立体。这种沉浸式的阅读体验，是许多教科书所无法给予的，也是我一直以来在课外读物中苦苦寻觅的。它让我感到，学习不仅仅是为了考试，更是为了更好地认识自己，认识我们所生活的这个奇妙宇宙。
评分很难用几句话来概括沈祖连的《中学生课外阅读：做一回上帝》带给我的全部感受。它就像一位老朋友，在某个安静的午后，与我促膝长谈，分享着他的人生智慧。我特别喜欢书中关于“观察与视角”的讨论。作者通过一些简单的例子，比如同一棵树，从不同的角度看，会有不同的形态；同一个事件，不同的人经历，会有不同的感受。这让我意识到，我们所看到的，往往只是事物的一部分，而真正的理解，需要我们具备多角度、全方位的观察能力。这种视角的重要性，不仅体现在对外部世界的认知上，更体现在对内心的探索上。它鼓励我学会倾听内心的声音，理解自己的情绪，并以一种更加客观的态度去审视自己的想法。这本书并没有给我灌输任何固定的模式，而是像一粒种子，在我心中播下了思考的种子，然后任由它自由生长。我感觉自己在这本书的引导下，变得更加独立，更加自信，也更加热爱这个充满无限可能的世界。
评分老实说，一开始被《中学生课外阅读：做一回上帝》的书名吸引，纯粹是出于一种好奇。那种“做一回上帝”的说法，似乎带着一种天生的叛逆和对未知边界的挑战。而沈祖连并没有让我失望。这本书的写作风格十分独特，它不像一般的科普读物那样枯燥乏味，也没有那些空洞说教的哲理。作者仿佛是一个经验丰富的导游，带着我们穿越时空的隧道，探索科学的奥秘，领略人文的魅力。我特别喜欢书中对一些科学史上的重大发现的描绘，那些科学家们如何一步步克服困难，挑战权威，最终改变人类认知的故事，读起来比小说还要精彩。它们让我意识到，科学的进步并非一蹴而就，而是无数次尝试和错误的积累。同时，书中也探讨了一些关于生命意义和人类价值的深刻问题，作者并没有给出标准答案，而是通过引导性的提问，激发读者自身的思考。我经常会在读完某个章节后，陷入沉思，尝试去理解作者想要传达的更深层次的含义。这本书让我明白，所谓的“做一回上帝”，或许并不是要拥有超自然的力量，而是要拥有洞察世界、理解规律、并以一种更宏观、更负责任的态度去面对生活的能力。这种启发性的阅读体验，是我在其他同类书籍中很少遇到的。
评分在翻阅沈祖连的《中学生课外阅读：做一做上帝》的过程中，我最大的感受就是，它极大地拓展了我对“知识”的理解。我原以为课外阅读就是补充一些课本上没有的知识点，但这本书却让我看到了知识更广阔的维度。作者以一种非常巧妙的方式，将科学、哲学、历史甚至艺术融为一体，构建了一个多角度、立体化的认知体系。我记得其中一章，在探讨人类的创造力时，作者不仅引用了科学家的研究成果，还穿插了艺术家的创作历程，甚至从古希腊哲学家对“模仿”与“创造”的辩论谈起。这种跨学科的融合，让我看到了不同领域知识之间微妙的联系，也激发了我对许多看似不相关的领域产生兴趣。这本书让我明白，真正的智慧并非局限于某个单一的学科，而是来自于对不同知识体系的理解和整合。而且，作者在叙述过程中，非常注重引导读者进行批判性思考。他会提出一些具有挑战性的观点，然后邀请读者自己去分析，去判断。这种主动参与式的学习方式，让我觉得非常有成就感。我不再是被动地接受信息，而是成为了知识的探索者和建构者。这种阅读体验，让我觉得自己的思维能力得到了显著的提升。
评分《中学生课外阅读：做一回上帝》这本书，带给我的不仅仅是知识的增长，更是一种全新的看待世界的方式。沈祖连先生的文字，如同涓涓细流，润物无声地渗透进我的思想。我尤其喜欢书中关于“人类的局限性”的探讨。作者并没有避讳人类的缺点和不足，而是以一种坦诚的态度，去剖析我们之所以会犯错，会犯糊涂的原因。他从进化的角度，从心理学的角度，甚至是社会学的角度，去解释这些现象。这让我感到，原来我们并非孤立的存在，我们的行为和思想，都受到多方面因素的影响。理解了这些局限性，反而让我能够更加包容地看待自己和他人，也让我更加努力地去克服自身的不足。书中一些关于“未来”的展望，也让我充满了期待。作者并不是简单地预测科技的发展，而是从更深远的社会和人文角度，去思考科技进步可能带来的影响。这让我意识到，未来的发展，不仅仅是技术的革新，更是人类文明的演进。这种前瞻性的思考，让我对未来充满了好奇和信心。
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