幼儿园，我来啦：不是我干的 李亚男 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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李亚男 著

图书标签:

• 幼儿园
• 绘本
• 儿童文学
• 入园
• 情绪管理
• 自我认知
• 行为习惯
• 故事
• 李亚男
• 3-6岁

店铺： 盛德伟业图书专营店

出版社： 北方妇女儿童出版社

ISBN：9787558513503

商品编码：29885466123

包装：平装

出版时间：2017-08-01

基本信息

书名:幼儿园，我来啦：不是我干的

定价：14.80元

售价：7.1元,便宜7.7元,折扣47

作者:李亚男

出版社：北方妇女儿童出版社

出版日期：2017-08-01

ISBN：9787558513503

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：12开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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内容提要

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《成长关键期全阅读——幼儿园，我来啦》是一套专为3~6岁儿童制作的有声绘本，共包括10本分册。3~6岁的儿童会遇到各种成长的问题与困惑：他们可能忽然变得不自信、不友好，不知如何与小朋友相处……本套图书以幼儿园为背景，关注孩子们在幼儿园里的情绪和表现，并将这些常见的心理问题，用简洁的故事和精美的插图表现出来，帮助孩子健康地成长。

目录

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作者介绍

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文摘

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序言

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《幼儿园，我来啦：不是我干的》 故事梗概： 在一个阳光明媚的早晨，一群充满好奇和活力的孩子们，怀揣着对新学期的憧憬，第一次踏入了幼儿园的大门。对于他们而言，幼儿园就像一个充满魔法的未知世界，充满了新奇的玩具、有趣的活动，以及一群同样崭新的小伙伴。故事的主角，那个名叫“我”的小朋友，正是其中之一。 “我”虽然勇敢地迈出了这一步，但内心却充满了小小的忐忑。第一次离开熟悉的家，第一次与父母分别，第一次要独自面对一群陌生的面孔，这对于一个刚开始独立的小不点来说，无疑是一场小小的冒险。然而，幼儿园里热情友善的老师，以及那些同样有些羞涩却又迫不及待想和小伙伴玩耍的同学们，很快就驱散了“我”心中的不安。 入园第一天，新鲜事接踵而至。有色彩斑斓的积木，可以搭出各种各样的城堡和车辆；有柔软温暖的橡皮泥，能捏出神奇的动物和可爱的卡通人物；有绘本故事书，里面藏着奇妙的冒险和感人的情节；还有宽敞明亮的活动室，可以尽情地奔跑、跳跃、做游戏。一切都让“我”感到新奇和兴奋。 然而，在新环境中，也难免会发生一些令人啼笑皆非的小插曲。比如，当大家都在兴致勃勃地玩沙子时，不小心打翻了水桶，水花四溅，溅到了旁边正在认真画画的小朋友的身上；或者，在搭建积木城堡的过程中，不小心碰倒了别人的杰作，引起了小小的争执。 这时候，“我”就成为了那个总是被“怀疑”的对象。“我”可能正站在旁边，无辜地看着现场，却被指着说：“是你做的！”、“就是你碰的！”、“一定是你干的！”。面对这些突如其来的指责，“我”感到一阵委屈和茫然。明明不是我做的，为什么大家都以为是我呢？ “我”开始学习如何解释，如何表达自己的无辜。第一次，也许会因为紧张而语无伦次，更加深了别人的误解。但随着一次次的尝试，在老师的耐心引导下，“我”学会了用清晰的语言描述事情的经过，学会了观察周围的环境，学会了在纷乱中寻找真相。 这个过程中，“我”也认识到了同伴之间的互相理解和包容的重要性。有时候，一个小小的误会，可能仅仅是因为一个不小心，或者一个不成熟的举动。学会倾听对方的解释，而不是急于下结论，能够让大家更好地相处。 故事通过“我”在幼儿园里的点点滴滴，展现了一个真实的幼儿成长过程。孩子们在游戏中学习，在探索中成长。他们学会了分享，学会了合作，学会了如何与人沟通，也学会了如何面对自己成长中的小挫折。 “我”的故事，不仅仅是关于“不是我干的”的辩白，更是关于一个孩子如何在这个集体生活中，逐渐认识自我，理解他人，建立自信，并勇敢地拥抱新生活的旅程。每一次的“不是我干的”，都成为了“我”学习和成长的催化剂，让“我”变得更加聪明、更加勇敢、更加懂得如何去爱和被爱。 主题深度解析： 《幼儿园，我来啦：不是我干的》以其细腻的笔触，深入浅出地探讨了幼儿早期教育和成长过程中几个至关重要的主题： 1. 适应新环境与独立能力的培养： 幼儿园是孩子离开家庭，迈入集体生活的第一步。故事生动地描绘了孩子们初入园时的好奇、不安、兴奋以及一系列新奇的体验。通过“我”的视角，读者能够感受到孩子在适应新环境过程中所经历的心理变化，以及他们如何在这种挑战中逐渐增强独立性。从依赖父母到能够独自玩耍、吃饭、睡觉，每一次小的进步都凝聚着孩子的勇气和努力。 2. 社交技能的学习与人际交往的萌芽： 幼儿园是孩子们学习社交的天然场所。故事中，“我”与同伴的互动，无论是分享玩具，还是在游戏中发生的小摩擦，都展现了孩子早期人际交往的特点。他们需要学习如何表达自己的需求，如何理解他人的感受，如何进行合作与协商。而“不是我干的”这类情况，恰恰是孩子们学习沟通和解决冲突的绝佳机会，迫使他们去尝试解释、倾听，从而建立起初步的同理心和沟通技巧。 3. 规则意识的建立与行为规范的学习： 幼儿园有着属于自己的规则和秩序。孩子们在老师的引导下，逐渐学习遵守规则，例如排队、保持安静、爱护玩具等。当“我”被误解时，也意味着他需要学习如何理解和遵守集体规则，以及如何为自己的行为负责（即使是被误解）。这个过程虽然充满挑战，却是孩子社会化的重要一环。 4. 情绪的识别与管理： 孩子在幼儿园里会体验到各种各样的情绪，喜悦、好奇、委屈、生气、害怕等等。“我”在被误解时的委屈和不解，正是情绪的一种体现。故事通过描写“我”如何应对这些情绪，以及老师如何进行安抚和引导，向读者展示了情绪教育的重要性。学会识别和管理自己的情绪，是孩子身心健康发展的基础。 5. 自我认知与自信心的建立： 随着在幼儿园里经历的事情越来越多，“我”对自己的认知也在不断加深。从一个懵懂的孩子，到能够主动表达，能够分辨是非，能够与他人友好相处，每一次的成功和每一次的克服困难，都在悄悄地塑造着“我”的自我价值感和自信心。即使被误解，只要能够坚持自己的想法，并且通过努力澄清，也会增强孩子的底气。 6. 家长与老师的引导作用： 故事虽然聚焦于孩子，但老师的引导作用是不可忽视的。老师的耐心、理解、鼓励以及适度的批评，都对孩子产生着深远的影响。他们是孩子从家庭走向社会的重要桥梁，帮助孩子们在新的环境中找到方向，学会成长。 7. 幽默与童趣的描绘： 幼儿的生活充满了天真和童趣。“我”的视角，总是能捕捉到生活中那些细微而又充满趣味的瞬间。例如，孩子们对新奇事物的反应，他们天马行空的想象，以及在游戏中所展现出的纯真快乐，都为故事增添了轻松愉快的氛围。 8. “不是我干的”背后的深刻含义： “不是我干的”不仅仅是一个简单的辩白，它可能包含了孩子对不被理解的无助，对真相的坚持，对公平的渴望，以及在这个过程中学习如何清晰地表达自己的想法。这个反复出现的短语，成为了连接孩子内心世界和外部世界的一道桥梁，也是他们学习成长和自我认知的契机。 叙事风格与艺术特色： 《幼儿园，我来啦：不是我干的》很可能采用了一种第一人称的视角，以一个孩子的口吻来讲述故事。这种叙事方式带来了以下艺术特色： 贴近儿童心理： 语言风格会非常贴近儿童的思维方式和表达习惯，可能使用一些简单的词汇、重复的句式，以及充满想象力的比喻。读者仿佛能够听到一个真实的孩子在诉说他的幼儿园生活。 情感真实而纯粹： 孩子的感情是直接而纯粹的。故事不会回避孩子在成长过程中遇到的困惑和委屈，但也一定会捕捉到他们纯真的快乐和对世界的好奇。这种真实的情感能够引起读者的强烈共鸣，特别是那些曾经为人父母或经历过幼儿时期的人。 细节描写生动有趣： 故事中对幼儿园环境、玩具、活动以及人物的描写，会充满细节。例如，积木的形状、橡皮泥的颜色、绘本的插图、老师的表情、小伙伴的动作等等，这些生动的细节能够勾勒出一个鲜活的幼儿园图景，让读者身临其境。 幽默感贯穿始终： 尽管有误解和委屈，但孩子的世界总是充满着幽默和乐趣。可能是一些孩子天真烂漫的举动，也可能是“我”在试图解释时发生的趣事，这些都为故事增添了轻松愉快的色彩，使之成为一本读起来让人忍俊不禁的读物。 节奏明快，寓教于乐： 故事的叙事节奏会比较明快，紧密围绕着“我”在幼儿园里的日常活动和遇到的事件展开。同时，通过这些故事，潜移默化地传递着关于成长、友谊、规则和教育的道理，真正做到寓教于乐，让孩子在阅读中获得知识和启迪。 潜在的读者群体与阅读价值： 这本书的主要读者群体是3-6岁的幼儿园儿童，同时也是家长和幼儿教育工作者的优秀读物。 对孩子而言： 缓解入园焦虑： 对于即将入园或刚入园的孩子，这本书能够帮助他们提前了解幼儿园的生活，认识到幼儿园并非可怕，而是充满乐趣和新朋友的地方。 学习社交技巧： 通过“我”的经历，孩子能够学习如何在集体中与人相处，如何表达自己，如何解决矛盾。 培养独立思考能力： 当“我”被误解时，他会努力去解释和寻求真相，这能够培养孩子独立思考和解决问题的能力。 增强自信心： 故事中，“我”在一次次经历中变得更加勇敢和自信，这能够激励孩子在面对困难时也保持积极乐观的态度。 认识到规则的重要性： 在游戏中发生的冲突和老师的引导，让孩子明白遵守规则的必要性。 对家长而言： 理解孩子的内心世界： 通过“我”的视角，家长能够更深入地了解孩子在幼儿园里可能遇到的挑战和感受，从而更好地理解和支持他们。 学习如何处理孩子的问题： 当孩子遇到类似“不是我干的”的情况时，家长可以借鉴书中老师的处理方式，以更温和、更具引导性的方式来解决问题。 关注孩子的情绪和社交发展： 这本书提醒家长，在关注孩子的学业进步的同时，也要重视他们情绪管理和社交能力的发展。 增进亲子共读时光： 作为一本充满童趣的故事书，它非常适合亲子共读，在温馨的氛围中，共同成长，增进情感。 对幼儿教育工作者而言： 提供教学素材： 书中描绘的场景和事件，可以作为幼儿园教学中的生动素材，用于引导孩子讨论、进行角色扮演等活动。 借鉴教育理念： 老师们可以从中学习到如何处理幼儿间的冲突，如何引导孩子认识规则，以及如何建立积极的师生关系。 促进家园共育： 这本书也可以作为家园沟通的桥梁，帮助老师向家长传达教育理念，共同促进孩子的成长。 这本书，就像一束温暖的阳光，照亮了孩子们的成长之路。它让我们看到，即使是小小的误会和委屈，也能够成为滋养孩子心灵的沃土，让他们在探索世界、认识自我的道路上，一步一个脚印，勇敢而快乐地向前。

评分☆☆☆☆☆

这本书的阅读体验，从一开始就充满了惊喜。当我拿起它的时候，就感受到了那种特别的质感，仿佛每一页都凝聚着作者的匠心。李亚男女士的文字，就像一股清泉，自然而流畅地流淌，没有丝毫的做作。她对孩子们心理的洞察力，体现在每一句的描述之中，那些细微的情感变化，那些小心思，都被刻画得惟妙惟肖。我尤其赞赏书中的图画，它们与文字相辅相成，将一个又一个生动的小场景呈现在我们眼前。那些鲜活的色彩，那些富有表现力的线条，让每一个角色都活了起来，仿佛触手可及。书中的故事，虽然看似围绕着“不是我干的”这样一个简单的主题，但作者却通过层层递进的情节，让孩子们在轻松的氛围中，学会了如何去辨别真相，如何去面对自己的过错。我发现，这本书不仅仅是在讲述一个故事，它更是在引导孩子们认识自我，理解他人，并学会如何与这个世界和谐相处。它让我在阅读的时候，也仿佛回到了童年，重新体验那种纯真而美好的时光。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我带来的最深刻印象，是它在处理孩子成长过程中可能出现的“推诿”现象时，所展现出的智慧和温情。作者李亚男女士的文字，就像一双温柔的手，轻轻地抚摸着孩子的心灵。她并没有强硬地去批评或者指责，而是通过一个又一个生动的小故事，让孩子们在轻松的氛围中，去感受，去思考，去领悟。我特别喜欢书中那些细致入微的描绘，比如孩子们在游戏中的表情，在争执时的语气，都刻画得非常真实。那些插画，更是将文字所传达的情感，以一种更加直观和动人的方式展现出来。每一个画面，都充满了生命力，色彩运用也非常得当，能够牢牢吸引孩子的注意力。我感觉，这本书最可贵的地方在于，它尊重了孩子们的成长规律，没有拔苗助长，而是用一种循序渐进的方式，引导他们认识到承担责任的重要性，理解诚实的美好。这对于培养孩子的健全人格，具有非常重要的意义。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书，我最大的感受就是它充满了“生活的气息”。作者李亚男女士笔下的幼儿园，不是一个遥不可及的抽象概念，而是充满了真实的生活场景和孩子们活生生的互动。我尤其喜欢她对细节的捕捉，比如孩子们在玩耍时的各种小动作，他们在交流时的各种语气词，甚至是他们脸上的各种微妙表情，都描绘得非常到位。这使得整个故事读起来亲切感十足，仿佛我就是那个在幼儿园里观察一切的旁观者。而书中的插画，更是将这种生活气息展现得淋漓尽致。那些色彩鲜艳却不刺眼，画面生动而充满童趣，每一个小人物都仿佛拥有自己的故事。我最欣赏的是，作者在“不是我干的”这个主题的处理上，并没有简单地给出一个对错的判断，而是通过一系列的事件，引导孩子们去思考，去理解，去认识到承担责任的重要性。这种潜移默化的教育方式，比任何说教都更能触动人心。我感觉，这不仅仅是一本讲故事的书，它更像是一位值得信赖的朋友，陪伴着孩子们一同成长。

评分☆☆☆☆☆

我之所以会被这本书深深吸引，很大程度上是因为它所传达的那种积极向上、充满阳光的氛围。从封面设计到内页的插画，都透着一股孩子气的纯真和活力。我特别喜欢作者在文字上的处理，她用了许多孩子们能理解的语言，并且在句式上做了很多变化，让整个故事读起来非常有趣，一点也不会枯燥。书中的每一个小角色，都仿佛是我们身边熟悉的孩子，他们有着自己的小脾气，也有着自己的小烦恼，但同时又充满了善良和好奇。我尤其喜欢其中描绘的幼儿园生活场景，那种孩子们围在一起玩耍，老师温柔地陪伴的画面，让人觉得特别温暖。而关于“不是我干的”这个情节，作者并没有将其简单化，而是通过一些巧妙的设计，让孩子们在理解故事的同时，也开始思考责任和诚实的意义。这本书的优点在于，它能够以一种润物细无声的方式，在孩子们的心中播下美好的种子，让他们在潜移默化中学习和成长。我感觉，这不仅仅是一本绘本，它更是一位温柔的导师，用爱和智慧引领着孩子们走向更美好的未来。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计就特别吸引我，那种明亮而活泼的色彩搭配，还有那个小小的、看起来有点无辜又有点调皮的小主角，一下子就抓住了我的眼球。我当时就在想，这一定是一本能让孩子们捧着爱不释手的书。翻开来，文字也很契合这种风格，简单易懂，句式活泼，仿佛能听到小孩子天真烂漫的声音在耳边回响。我特别喜欢其中描绘的场景，那种幼儿园里的热闹，孩子们追逐打闹，老师温柔地引导，每一个细节都那么真实，让人回忆起自己小时候的模样，也让我想象着我的孩子在幼儿园里会是怎样的情景。而且，书中的一些小故事，虽然看似简单，但背后蕴含的道理却很深刻，能够潜移默化地引导孩子去思考，去理解，去学习如何与人相处，如何面对问题。我发现，这本书不仅仅是讲了一个关于“不是我干的”的小故事，它更是在用一种非常巧妙的方式，教会孩子们诚实、承担责任，以及如何去爱和被爱。我迫不及待地想把它讲给我的孩子听，相信他一定会爱上这个小主角，爱上这个充满爱和趣味的故事。

评分☆☆☆☆☆

这本书带给我的，是一种淡淡的忧伤中夹杂着温暖的启迪。作者的文字，就像一位耐心的观察者，静静地注视着孩子们在幼儿园里的点点滴滴。我能感受到，她对孩子们的爱，以及对他们成长过程中可能遇到的困惑的理解。书中的插画，色彩运用非常细腻，那种略带朦胧感的风格，恰恰烘托出了孩子们内心深处的情感世界。我特别喜欢书中对孩子们情绪的描绘，那种既有天真烂漫，又有小小的委屈和不安，都得到了非常真实和动人的展现。而“不是我干的”这个主题，在作者的处理下，不再仅仅是一个简单的推诿行为，而是成为了孩子们在探索世界、认识自我的过程中，必然会经历的一个阶段。作者通过一系列的故事，引导孩子们去认识到，每一次行为都可能带来后果，而承担责任，正是走向成熟的第一步。这种处理方式，既让孩子们感到被理解，又给予了他们成长的勇气和力量，让我觉得非常温暖。

评分☆☆☆☆☆

在我翻阅这本《幼儿园，我来啦：不是我干的》的过程中，我深深地感受到了作者李亚男女士在创作上的用心良苦。她并没有选择那些过于说教或者刻板的表达方式，而是以一种近乎于孩子视角的方式，将一个发生在幼儿园里的故事娓娓道来。我尤其注意到，她在文字的选择上非常讲究，那些简短而富有韵律的句子，配合着生动形象的图画，能够轻松地吸引孩子们的注意力，让他们沉浸在故事的世界里。书中的场景描绘非常细致，无论是教室里的玩具，还是操场上的游戏，都充满了浓浓的生活气息，让孩子们能够产生强烈的共鸣。我个人很喜欢书中对孩子们之间互动的刻画，那些小小的争执，那些互相安慰，都真实地反映了孩子们在集体生活中的成长轨迹。而且，书中的“不是我干的”这个主题，并非简单地指责，而是通过一个个小小的事件，让孩子们在轻松的氛围中，学会分辨是非，理解后果，并最终认识到诚实和担当的重要性。这对于培养孩子的道德品质，具有非常积极的意义。

评分☆☆☆☆☆

当我拿到这本《幼儿园，我来啦：不是我干的》时，我立刻被它散发出的那种独特的亲和力所吸引。书的装帧设计得非常精致，触感也很好，每一页的纸张都散发着淡淡的油墨香，让人忍不住想反复翻阅。故事的叙述方式尤其令人印象深刻，作者运用了大量贴近儿童心理的语言，生动形象地刻画了幼儿园里的生活场景，那些孩子们的嬉笑怒骂、天真烂漫，仿佛就在眼前上演。我特别欣赏作者在情节设计上的巧妙之处，并没有一味地制造戏剧冲突，而是通过细腻的笔触，展现了孩子们在成长过程中可能遇到的各种小烦恼和小困惑，以及他们是如何在老师和同伴的帮助下，一步步学会解决问题，理解规则。书中的人物形象塑造得非常饱满，每一个孩子都有自己独特的个性和特点，就连那些看似微不足道的小配角，也都被赋予了生命力。我尤其喜欢那个“不是我干的”的小主人公，他身上那种既有些小小的狡黠，又充满好奇和善意，实在是太讨人喜欢了。这本书的文字流畅而优美，读起来没有任何障碍，即使是第一次接触绘本的孩子，也能轻松理解和吸收。

评分☆☆☆☆☆

这本书真的让我眼前一亮，它用一种非常独特而温暖的方式，讲述了一个发生在幼儿园里的故事。我一直觉得，好的绘本不仅能吸引孩子的注意力，更能引导他们去思考，去感受。这本书在这方面做得非常出色。从封面设计开始，就充满了童趣和想象力，色彩鲜艳但不俗气，人物造型可爱又不失个性。翻开内页，文字和图画的配合简直是天衣无缝。那些图画，简直可以作为独立的艺术品来欣赏，每一笔每一画都充满了生命力，将孩子们在幼儿园里的各种表情、动作、互动描绘得淋漓尽致。我尤其喜欢书中对孩子们情绪的捕捉，那种天真、好奇、委屈、开心，都得到了最真实的展现。而故事本身，虽然围绕着“不是我干的”这个主题展开，但作者并没有把它简单化，而是通过一系列的事件，引导孩子去理解责任，去认识错误，去学会承担。这种寓教于乐的方式，比那些枯燥的道理说教要有效得多。我感觉，这本书不仅仅是给孩子们看的，它也像一面镜子，让家长们反思自己在教育孩子过程中的方式方法，如何才能更好地与孩子沟通，如何才能引导他们健康成长。

评分☆☆☆☆☆

当我把这本《幼儿园，我来啦：不是我干的》拿到手中，第一感觉就是它充满了满满的爱意和童趣。封面上的小主人公，那双大大的眼睛，看起来既无辜又带着一点小小的狡黠，一下子就击中了我的心。而书的整体设计，色彩搭配非常和谐，温暖又不失活泼，让人一看就心情愉悦。最让我惊喜的是，这本书的文字风格，作者运用了很多拟声词和形象的比喻，仿佛能让孩子们在阅读的时候，听到画面里的声音，感受到画面里的情绪。我特别喜欢书中对孩子们日常生活细节的描绘，比如他们是如何玩耍，如何与老师互动，如何处理一些小小的矛盾。这些细节都真实得就像发生在我的孩子身上一样，让我不禁莞尔。而且，书中的故事虽然简单，但却蕴含着深刻的教育意义。通过“不是我干的”这个主题，作者巧妙地引导孩子们去思考，去认识到自己的行为可能会带来的后果，去理解承担责任的重要性。这种循循善诱的教育方式，比生硬的道理灌输要有效得多。我非常期待将这本书讲给我的孩子听，相信他一定会从中获得快乐，并学到宝贵的品质。