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人民教育出版社课程教材研究所 编

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出版社： 人民教育出版社

ISBN：9787107200069

商品编码：29863378574

丛书名： J新课标高中语文中国文化经典研读选修

开本：16开

出版时间：2006-10-01

书名：语文选修  中国文化经典研读

 

出版社：人民教育出版社（人教版）

 

出版时间：2006年10月第1版（以实物）

 

书号：9787107200069

古韵新风：中国传统文化精粹赏析 本书聚焦于中国传统文化领域中，与“人教版高中语文选修中国文化经典研读”教材内容有所区别的、更广阔的文化主题与经典文本的深度解读。 本书旨在为对中国传统文化怀有浓厚兴趣的读者，提供一个既具学术深度又富于审美情趣的阅读空间，从而拓宽视野，理解中华文明的深层脉络与独特魅力。 第一卷：先秦思想的多元图景与流变 不同于侧重特定选篇的教材研读，本书将中国文化之源头——先秦诸子百家——置于更宏大的历史背景下进行考察。 一、 儒家思想的“入世”与“出世”之辩： 我们不再局限于《论语》中核心的“仁”与“礼”的阐释，而是深入探究孔子学说的不同发展阶段，尤其关注其在战国时期遭遇的挑战。本书将引入对墨家“兼爱非攻”思想的细致对比分析，探讨儒家在面对墨家严密组织与功利主义时的理论调适与发展。此外，还将专题讨论早期儒家中关于“君子人格”的构建，超越课本中对基础概念的介绍，深入到个体生命对道德完善的终极追求。例如，对曾皙鼓瑟图的解读，即是通过艺术形象来探讨儒家理想中“中和”境界的实现。 二、 道家哲学的隐逸之道与宇宙观： 本书对道家思想的阐释，将超越《道德经》中常见的“道法自然”表述。我们将深入剖析《庄子》中著名的寓言故事，如“蝴蝶梦”、“庖丁解牛”的深层辩证法意义。重点探讨庄子如何通过对“齐物论”的阐述，来解构世俗价值体系的相对性，以及他所构建的“逍遥游”在个体精神自由上的极致体现。同时，本书还将探讨老庄思想对魏晋玄学产生的直接影响，即如何将对宇宙本源的思考转化为对个体生命价值的重估。 三、 法家与名家的逻辑张力： 本书将用法家韩非子的“势、术、法”理论，与名家公孙龙的“白马非马”等逻辑悖论进行并置研究。目的在于揭示先秦思想的内在张力：一方面是国家治理的实用主义，另一方面是对语言逻辑极限的哲学探索。这种对比有助于读者理解中国古代思想并非铁板一块，而是充满了对现实困境与抽象思辨的交织回应。 第二卷：汉唐盛世的文学与史学高峰 本卷着重于奠定中华民族文化自信的两个关键历史时期，侧重于教材中可能未全面涵盖的文学体裁与史学精神。 一、 汉代赋体的恢弘气象与转向： 不同于对汉乐府民歌的概览，本书将集中力量分析汉赋的“铺陈夸饰”之美。重点解读司马相如的《子虚赋》与扬雄的《甘泉赋》，分析其在赞美帝国威仪的同时，所蕴含的对“过度奢靡”的隐忧。更重要的是，本书将探讨西汉末年，扬雄对赋体进行“自省性改革”，创作《太玄》等作品，尝试以哲学思辨取代纯粹的歌颂，展现了文化自觉的早期萌芽。 二、 唐诗的流派与地域色彩： 在唐诗的学习上，本书将超越“李杜”的并列。我们将细致区分“初唐四杰”的清新俊逸与“盛唐边塞诗派”的慷慨悲壮。例如，对王维、孟浩然的山水田园诗，将结合当时禅宗的传播背景进行解读，强调其“诗中有画，画中有禅”的意境营造。对于边塞诗，则会引入对军事实践与文化心态的考察，分析岑参、高适作品中对异域风光描摹的真实感。此外，还将专门开辟章节，讨论晚唐李商隐、杜牧等人的“唯美主义”与“伤逝情怀”，展示盛世之下潜藏的文化疲态。 三、 史学的典范与创新： 本书对史学关注点在于《史记》的精神内核与《资治通鉴》的编纂智慧。对于司马迁，我们将重点剖析其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史学抱负，分析其传记文学的艺术手法，以及他如何在受宫刑之后，将个人命运融入民族史诗的宏大叙事中。对于司马光的通鉴体，则侧重探讨其“以事系人”的编纂特点，以及其对后世政治实践的影响，这是一种不同于传记体的，侧重于“鉴于往事，以资治道”的实用史学精神。 第三卷：宋明理学与世俗文化的交织 本卷深入宋明时期，探讨将儒学提升至哲学高度的理学，及其在世俗生活中的渗透与反思。 一、 宋代理学的本体论与心性论： 本书将详细区分程朱理学与陆王心学在核心概念上的差异。对朱熹的“格物致知”，我们将追溯其对邵雍、周敦颐易学体系的继承，强调其“存天理，灭人欲”的宇宙秩序观。而对陆九渊和王阳明的“心即理”与“知行合一”，我们将探讨其如何将哲学的重心从外在世界拉回到主体意识的建构，这对于明代士人的行为规范产生了革命性的影响。 二、 宋词的婉约与豪放的文化内涵： 宋词的解读将不再停留在“格律”层面，而是深入到其所承载的时代情绪。对婉约派（如柳永、李清照）的分析，将结合宋代文人阶层生活方式的精致化与个体情感的细腻表达。对豪放派（如苏轼、辛弃疾）的分析，则会将其置于北宋王朝的军事与政治压力下，探究其词作中“以诗为词”的力度，以及如何在词的体裁中寄托经世济民的抱负。 三、 元曲与市民文化的兴起： 本书将考察元曲（杂剧与散曲）的兴起，视之为汉文化在异族统治下寻求精神慰藉与民间表达的载体。重点分析关汉卿、王实甫等人的作品，探讨其语言的通俗性、情节的戏剧性，以及其中蕴含的对社会不公的批判，这标志着文化重心开始向更广大的市民阶层倾斜。 结语：文化经典中的“活的传统” 本书的最终目的，是引导读者认识到，中国文化经典并非是尘封的古董，而是能够持续与当代对话的“活的传统”。通过对不同时代、不同流派的深入剖析，读者可以构建一个多维度、立体化的文化认知框架，从而更好地理解当代社会中传统思想的遗产与遗存。本书提供的视角，旨在补充和深化对中国文化整体脉络的理解，而非简单重复基础的文本导读。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计得非常典雅，那种墨香和古韵扑面而来，让人一拿到手里就感觉重量非凡，仿佛捧着一本沉甸甸的文化瑰宝。我一直以来对中国古典文学和传统文化抱有浓厚的兴趣，尤其是那种跨越时空与古人对话的感觉，对我有着致命的吸引力。这套教材的选文之精妙，着实让人眼前一亮。它不像某些教材那样堆砌晦涩难懂的古文，而是巧妙地将那些经典篇章与现代语境相结合，即便是初次接触的读者，也能从中品味出文字背后的深厚底蕴和作者的情感脉络。每一篇文章的注释和背景介绍都做到了恰到好处的深度和广度，既保证了学术的严谨性，又照顾到了高中生的理解能力。特别是那些关于文化典故的旁白，简直就是一本微缩的中国文化通史，让我这个老读者也受益匪浅，对很多似是而非的理解都有了更清晰的认识。编者在选材上显然是下了大工夫的，从先秦的诸子百家到唐诗宋词的巅峰之作，再到明清小说的精华片段，构建了一个完整而又富有层次感的阅读体系。

评分☆☆☆☆☆

我真正开始深入研读后才发现，这套教材的价值远不止于“选文”这么简单，它的“研读”二字才是精髓所在。不同于死记硬背的传统学习方式，它引导我们去思考“为什么是这些经典？”“这些经典在今天意味着什么？”这种引导式的探究学习方法，极大地激发了我的批判性思维。比如，在分析某一先秦思想家的论述时，教材提供了一系列的开放性问题，让我不得不跳出课本，去查阅更多的相关资料，去对比不同学派之间的异同。这种“带着问题去阅读”的过程，让我对中国传统哲学体系的宏大架构有了更直观的认识。更值得称赞的是，教材中穿插的许多文化活动建议和小组讨论主题，都非常贴合当代高中生的生活和认知水平，让原本可能枯燥的理论学习变得鲜活有趣。我甚至和我的同学们组织了几次关于“古代士人精神与现代职业道德”的小型辩论会，每一次讨论都充满了智慧的火花，也让我们对传统文化中的“担当”有了更深刻的体悟。

评分☆☆☆☆☆

这本教材的装帧设计和排版布局，也体现了一种返璞归真的审美情趣。纸张的选择上，那种略微偏黄的哑光纸，最大限度地减少了印刷品的“人工痕迹”，阅读起来眼睛非常舒适，长时间沉浸其中也不会感到疲惫。版面的留白处理得极为考究，既不会显得空旷，也不会让人感到拥挤，恰到好处的空间感让每一篇文字都能“呼吸”。我尤其欣赏它在配图上的用心。那些插图并非简单的复印或照片，而是精心挑选的古代绘画、碑刻拓片，甚至是与文本内容高度契合的文物图像，每一幅图画都仿佛在低语着它背后的历史故事。这套书的整体视觉体验，本身就是对中国传统艺术的一种熏陶，它教会你如何去“看”文化，而不仅仅是“读”文字。对于我这种对传统美学有追求的人来说，光是翻阅它本身就是一种享受，它提升了阅读的仪式感，让学习不再是任务，而是一种对美的追寻。

评分☆☆☆☆☆

从实用性的角度来看，这本书在教学辅助资源的整合上做得非常出色。它不仅仅是一本孤立的课本，更像是一个引向更广阔知识领域的导航图。在每一单元的末尾，它都会提供一份详尽的“延伸阅读推荐书目”，这些书目涵盖了不同领域的专家学者的研究成果，有些甚至是目前市面上非常难找的珍本导读。这为那些有志于在文史领域深造的学生提供了清晰的阶梯。我个人根据书中的推荐，借阅了几本关于敦煌文献和宋代文人生活的研究专著，极大地拓宽了我的视野。而且，教材中对一些文化概念的界定非常精准，比如对“礼”与“法”的辨析，以及对“天人合一”思想在不同时期的演变梳理，逻辑清晰，层次分明，这对于我们理解中国传统知识体系的内在逻辑至关重要。它不是简单地罗列知识点，而是教你如何构建知识的体系框架。

评分☆☆☆☆☆

购买和使用这本教材的体验，让我对现行高中教育中“人文素养”的培养有了更乐观的期待。很多时候，我们抱怨现行教育过于注重应试，人文教育成了被边缘化的牺牲品。然而，这套《中国文化经典研读》教材无疑是一股清流，它以一种近乎虔诚的态度对待我们民族的文化遗产，并试图将这份厚重感，以一种可亲、可感的方式传递给下一代。它不是一本能让你在短期内提高多少考试分数的“秘籍”，但它却能潜移默化地塑造一个人的精神气质和思维深度。我感觉自己仿佛完成了一次对中国古代精神世界的深度潜水，那些曾经遥不可及的先贤们的思想，因为有了这本书作为媒介，变得触手可及。这不仅仅是一本高中语文选修教材，更像是我们与民族历史签订的一份庄严的契约，提醒着我们，根在哪里，力量源于何处。