坦白说,当我看到附赠的“赠品3”时,我的期待值瞬间拉低了不少。那几样东西,从材质到实用性来看,都像是临时凑数的附加品,对我的备考过程几乎没有任何实质性的帮助。这让我开始怀疑,既然连赠品都如此敷衍,那么教材本身的编撰质量是否也同样存在着“差不多就行”的心态?事实也确实如此,整体的阅读体验中,总有一种粗糙感挥之不去。 举个例子,很多重要的公式或者理论模型,如果不是我用荧光笔特别强调出来,很容易就被周围大段的文字淹没了。我尝试过按照书本的建议顺序来,但很快就发现,按照时间线或者知识模块来划分会更有效率。这说明教材的内部组织结构,可能没有充分考虑到成人考生的学习习惯和时间限制。我们更需要的是清晰的导航和重点提炼,而不是一份需要我们自己去“淘金”的矿藏。所以,这本书的价值,可能更多在于它提供了一个“有东西可看”的起点,但后续的精进,几乎完全依赖于我们自己去另辟蹊径。
评分我费了九牛二虎之力才把这套书读完,最大的感受就是“信息量爆炸,但吸收效率不高”。英语那本的词汇量似乎是按最大公约数来定的,对于目标是专升本的考生来说,很多基础词汇占了大量的篇幅,而真正区分档次的、稍微偏难的词汇的讲解又显得蜻蜓点水。语法部分的例句设计得也比较陈旧,读起来有一种年代感,很难激起我学习的欲望。我更倾向于那种针对性强、词伙搭配讲解得细致入微的资料。这套书更像是一本大而全的工具书,而非精雕细琢的应试宝典。 更让我感到困惑的是,政治和艺术概论这两本书之间的关联性处理得不太好。虽然都是考试科目,但它们在逻辑结构上似乎是割裂的。例如,在探讨西方艺术史的某个思潮时,教材中的政治经济背景介绍得不够深入,这使得我很难从宏观角度去理解艺术思潮产生的必然性。这套教材似乎更侧重于知识点的罗列,而不是知识体系的构建。对于我这种需要构建完整知识框架才能安心的考生来说,这种“零散化”的学习体验相当折磨人,每学完一个章节都感觉像是在记忆孤立的碎片,而不是在铺设一条坚固的知识高速公路。
评分关于艺术概论部分的逻辑连贯性,我必须提出异议。书中对中国古代艺术史的介绍,时间跨度极大,但不同朝代的艺术特色和演变脉络的过渡显得生硬。比如从唐代写到宋代,中间缺少了对五代十国时期艺术发展中承上启下的关键细节的描述。这使得我对整个中国艺术史的宏观理解产生了一些断层。这种断层在记忆时尤其致命,因为我们很容易将不连续的信息混淆。 其次,书中对音乐和书画的区分度处理得不够平衡。在讲述音乐理论时,很多术语的解释偏向于学院派的严谨描述,这对于非音乐专业的考生来说,理解门槛过高,很多时候只能死记硬背。而到了书画部分,对于绘画技法的描述又过于简略,很多鉴赏性的描述停留在主观感受层面,缺乏可量化的标准来辅助判断。整体来说,这套教材试图用一套框架去装载两个差异巨大的学科,结果就是两边都略显粗糙,没有达到“专升本”应有的专业深度,也没有做到“成人高考”应有的科普易懂性,定位上显得有些模糊不清。
评分这套《天一成人高考专升本教材2018艺术概论政治 英语成考专升本教材3本套音乐书画全套 赠品3》真是让人又爱又恨,爱的是它覆盖的知识点算是比较全了,对于一个基础薄弱的考生来说,一开始翻开它,那种“这下有盼头了”的感觉很强烈。特别是艺术概论那本,讲理论概念的时候,虽然略显枯燥,但框架搭建得还算清晰,像是给初学者指明了方向。我记得我重点啃了关于美学流派那一部分,它把洛可可、巴洛克这些名词解释得比较到位,至少考试时遇到选择题能蒙对个七七八八。 然而,随着学习的深入,我开始察觉到一些让我头疼的问题。首先,2018年的版本在某些知识点的更新上显然跟不上了。比如政治理论部分,有些时事热点和政策解读,放到现在看,感觉就像是老黄历,虽然核心原理没变,但应试的敏感度大大降低了。其次,教材的排版和印刷质量也着实让人捏一把汗。有些插图模糊不清,尤其是涉及到色彩理论的部分,看不清细节简直是灾难。而且,习题的解析部分,很多时候只是简单地给出一个正确答案,缺乏深入的推理过程,导致我做了错题后,还是得自己去翻阅其他资料来理解透彻,这无疑大大增加了复习的难度和时间成本。真希望他们能出一版针对最新考试大纲的修订本,把这些硬伤都给补上。
评分从应试角度来看,这套2018年的教材在历年真题的覆盖率上表现平平。虽然它声称涵盖了所有考点,但在针对性练习和模拟预测方面,总感觉缺少了几分“神韵”。真正的考试往往会把几个不相关的知识点巧妙地融合在一起进行考察,以测试考生的综合应用能力。然而,这套书的习题设计大多是“一题对应一知识点”的模式,深度和广度都不够。例如,政治选择题中,那些需要辩证分析的复杂情境题型,这套书里的例题就显得过于简单直白,几乎没有提供有效的解题思路。 我更希望看到的是,教材能够提供一些“陷阱分析”或者“易错点辨析”的版块。因为成人高考的竞争激烈,很多时候决定胜负的恰恰是那些细微的差别和容易混淆的概念。但这本书在这方面的投入明显不足,它更偏向于“知识点的灌输”,而不是“应试技巧的传授”。读完后,我感觉自己像是一个知识的储存器,而非一个解题机器,这对于一场以选拔为目的的考试来说,显然是不够的。
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息,本站不存储任何数据与内容,任何内容与数据均与本站无关,如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度,google,bing,sogou 等,本站所有链接都为正版商品购买链接。
© 2025 windowsfront.com All Rights Reserved. 静流书站 版权所有