具体描述
商品参数
| 【6号库】 学霸都在用的*级记忆术 | ||
| 定价 | 39.80 | |
| 出版社 | 中国纺织出版社 | |
| 出版时间 | 2018年02月 | |
| 开本 | 16开 | |
| 作者 | 石伟华 | |
| 页数 | ||
| ISBN编码 | 9787518040940 | |
内容介绍
《学霸都用在的*级记忆术》用中小学生喜闻乐见的对话方式，由浅入深地介绍了图像记忆法的原理及应用技巧，向中小学生普及了*级记忆法和高效学习法。作者以主人公赵小帅的亲身经历为主线，对后进学生的心理活动进行了生动形象的刻画，并帮助主人公*终成功逆袭成为班里的学霸。在内容方面，本书贴近中小学课程，重点介绍了图像联想的原则和方法、罗马房间法的原理和应用、编码技术的应用、古汉语的记忆、英语单词及课文的记忆以及各类文科知识的记忆。另外，本书还精心为大家设计了21天训练手册，一定能帮助中小学生提高记忆的效率和学习成绩。
关联推荐
1.《学霸都用在的*级记忆术》用高效记忆法快速提升学习成绩，70000 中小学生已深受影响，奉之记忆宝典。
2.故事体裁摆脱了说教，让中小学生更容易代入，时而调侃的语言风格带来更轻松更有效的阅读体验
3.举例紧密贴近中小学生课程，方法拿来就用，学以致用
目录
第*章 为什么我是学渣 001虽然差等生很容易让人与问题少年联系在一起，但并不是所有的差等生都是问题少年。差等生往往被人看不起，被人轻视甚至孤立。他们的心灵深处到底压抑着什么？谁又能真正走入他们的内心世界，去了解他们的感受？ 不愿意面对的分数 002 父母的眼神 005 我心中的不公 006 恨无所恨 008 第*章#8195;为什么她是学霸 011 学霸往往与优秀分不开，不论走到哪里总是吸引老师、同学的目光，并很容易成为家长给孩子树立的学习榜样。但学霸的成绩真的是靠努力和死拼得来的吗？ 说说学霸 012 邻家的孩子 013 一次有效的沟通 019 成绩与智商的比例 020 追逐的欲望 025 第三章#8195;来点自信吧 029第*章 为什么我是学渣 001 虽然差等生很容易让人与问题少年联系在一起，但并不是所有的差等生都是问题少年。差等生往往被人看不起，被人轻视甚至孤立。他们的心灵深处到底压抑着什么？谁又能真正走入他们的内心世界，去了解他们的感受？ 不愿意面对的分数 002 父母的眼神 005 我心中的不公 006 恨无所恨 008 第*章#8195;为什么她是学霸 011 学霸往往与优秀分不开，不论走到哪里总是吸引老师、同学的目光，并很容易成为家长给孩子树立的学习榜样。但学霸的成绩真的是靠努力和死拼得来的吗？ 说说学霸 012 邻家的孩子 013 一次有效的沟通 019 成绩与智商的比例 020 追逐的欲望 025 第三章#8195;来点自信吧 029 越是差等生越是看不起学霸，其实是内心极度自卑的表现。所以要完成逆袭，首要的任务就是把孩子的自信心调动起来，让他真正地明白并坚定地相信：只要我努力，我一样能成为学霸。 与智商无关 030 习惯的养成 046 高效的学习方法 051 信心是关键 052 第四章#8195;记忆术的基础 053 记忆术的基础就是罗马房间法。学好罗马房间除了了解房间（地址桩）之外 ，还要有很好的图像联想能力和信息编码能力。只要能掌握好这两项基本功，再学记忆术就会容易很多。 大脑的分工 054 大脑的记忆模式 057 图像记忆初体验 064 必须掌握的密码 069 神奇的房间 087 不是房间胜似房间 100 做自己头脑的主人 103 第五章#8195;必要的练习 107 技能和学习要靠不断地重复应用才能真正掌握，所以训练才是记忆法学习的重中之重。而对于训练来说，*重要的是系统和坚持，因此一本系统的训练手册就显得异常必要了。 关于训练 108 完*训练手册 120 第六章#8195;开始实战吧 147 基本功练好了，应用才是我们学习记忆法的*终目的。每一个在校中小学生*迫切*需要的，是如何把这项技术真正落地应用到学校的各门课程上，让记忆术发挥它应有的魔力！基本功练好了，应用才是我们学习记忆法的*终目的。每一个在校中小学生*迫切*需要的，是如何把这项技术真正落地应用到学校的各门课程上，让记忆术发挥它应有的魔力！ 古诗词的记忆 149 古汉语的记忆 181 英文单词的记忆 192 问答题的记忆 213 与数字有关知识点的记忆 221 零散知识点的记忆 228 公式的记忆 234 选择题的记忆 241 来次测试吧 245 第七章#8195;坚持与展望 247 光展望是没有用的，更多的还是要坚持。学习是一件很容易的事，但是坚持学习就难得多了。“坚持就是胜利”不是靠喊口号就做到的，坚持也不是咬着牙死撑，而是…… 坚持才能胜利 247 做好三件事 248 展望 251 后#8195;记 257 显示全部信息
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大脑的分工 从上小学开始，我们学习的知识基本上分为三类。 当然这是我分的，没有得到国家的批准，你听听就是了，千万别较真。 一类是练习推理和计算的，比如数学。 一类是需要记忆的，比如语文的生字词、古诗文，英文单词，历史地理知识等。 还有一类是学会设计创造的，比如写作文。 但是这三类知识又不是完全独立的，所以没有一门课可以靠一种方法就能学好。 好吧，我来换个通俗的说法。 大脑的分工
从上小学开始，我们学习的知识基本上分为三类。
当然这是我分的，没有得到国家的批准，你听听就是了，千万别较真。
一类是练习推理和计算的，比如数学。
一类是需要记忆的，比如语文的生字词、古诗文，英文单词，历史地理知识等。
还有一类是学会设计创造的，比如写作文。
但是这三类知识又不是完全独立的，所以没有一门课可以靠一种方法就能学好。
好吧，我来换个通俗的说法。
其实任何一门课都需要理解、记忆、创新三种能力。
学数学，先要听懂，这就是理解。然后记住一些公式、定理，甚至解题的思路，这就是记忆。接下来还要能够根据已经学会的知识来推理和分析更难的题怎么做，这就是创新。
英语也是一样。单词虽然是死记硬背，但是也要掌握发音的规律，常用的单词的词根词缀的特点。英语的语法是先要听明白是什么意思，然后再去记住一些规律，日积月累。你也别跟我扯什么那些外国人学英语根本不学语法之流，我们不是老外，咱中国人学英文都是这么个套路。
说了这么多，我到底想表达什么？
其实我想说的只是一个能让你接受的很难理解的观点，也就是大脑的分工问题。
为什么要说这些东西？因为你理解了这些，在以后的学习过程中就知道对付什么样的知识应该用什么样的方法了。
人的大脑分为左脑和右脑两部分。
左脑负责的是和数学有关的内容，包括：语言、逻辑、推理、计算、分析、概括等。
右脑负责的是和艺术有关的内容，包括：图像、音乐、韵律、情感、想象、创意等。
你肯定会问：为什么要学这么枯燥无聊的知识呢？
因为你了解了这些，才能对后面我将讲的东西信服，否则你肯定会觉得我在吹牛不上税。
旁白：这是什么意思？说好的不死板、不枯燥呢？
好吧，我们来举个例子说明一下。
比如我们要记忆*简单的“勾股定理”。
在任何一个平面直角三角形中，两直角边的平方之和一定等于斜边的平方。
这是一句很拗口的话，好像数学和物理上的定理、定律都这味儿。如果仅仅是靠读背来记忆这东西是要命的，真的要命，因为往往会越背越烦，越烦越记不住。
那怎么办？
我们来看看下面这个图。
其实上面那句十分拗口的话的意思是就是那两个小正形的面积加起来，正好和那个大正方形一样大。
至于为什么，管他呢？那是学霸们研究的事，我们这些学渣就不要管他为什么了，只需要记住就好了。
只要记住了这个，就知道了直角三角形三条边的关系了。
那就是
a2 2=c2
如果还记不住，就想：
一个老大带着两个小弟，两个小弟合伙正好和老大打个平手。
好吧，我们折腾了这么久，现在来看看我们记住这条定理的过程中大脑是怎么干活的。
理解这句话的意思，属于推理，是左脑在工作。
记住上面这个示意图的样子，基本上是右脑在工作，但是因为涉及“小加中等于大”的逻辑关系，左脑也会参与一部分，但是更多的是这个图留给我们的印象会更加深刻一些，这是因为右脑对图像的敏感造成的。
而*后的那个老大和小弟ＰＫ的故事，就完全是右脑的想象了。
我真的不想成为那个叨叨魏（Docto魏），估计我这辈子也成不了叨叨魏。但是如果我不叨叨，估计大家就无法理解我以后的很多做法。
所以我还得叨叨一会儿。
大脑的记忆模式
明白了大脑左右脑的分工以后，我们再来看看我们学习知识的时候大脑的几种记忆模式。
我知道你可能已经很烦了，本以为很有趣的一本书竟然让我写成这个熊样，但是拜托各位再坚持一下，精彩内容马上开始。
我们对任何知识的学习都可以简单地分为这样的几种模式。
一、机械记忆
这个专业的叫法是声音记忆，就是没有规律、没有意义，完全靠死记硬背。比如：刚开始学记单词的时候，脸face、手hand等，我们就是不停地叨叨。Face—f-a-c-e，face—f-a-c-e，face—f-a-c-e……叨叨一段时间后就记住了，这就叫死记硬背。
这种方法的效率是很低的，而且*主要的是这种方法在叨叨的时候很容易走神。不仅仅背英文单词是这样，背其他的知识也是如此，虽然嘴里在叨叨着应该记的东西，但是神思早不知道游到哪里去了。
这也是本学霸之前学习时间长但是学习效率低的主要原因。
但是这种能力必须要有，而且越是从小时候锻炼，这种记忆能力就会越强，希望那些比我还年轻的弟弟妹妹们一定不要小看这种记忆方法。这种死记硬背的能力如果从很小就开始锻炼，到十四五岁的时候就可能达到一个顶*，而且这种超人的记忆力能够保持10~15年的时间。但如果过了15岁再去训练这种能力，基本上效果就不好了。因为这种记忆方法随着年龄的增加会越来越退化，要是到了我们父母这个年龄，那简直……
不说了，我现在有些明白为什么我妈之所以成为我妈，而没有成为我小姨那样的天才了。
原因就是小时候我妈没努力，长大了就——没脑子。
所以，在看我的书的弟弟妹妹们，如果你们还年轻，一定要努力啊。
我已经“老”了，哈哈哈哈，希望寄托在你们身上。
和爹娘比我还是孩子，但是和小学生比我已经失去了很多的机会。不过没关系，年龄的增长只是让我们机械记忆的能力不再有太大的提升空间了，但是我们还有其他的法宝。
我们的法宝就是：
二、逻辑记忆
这又是什么东东？
其实很简单，就是老师们天天在我们耳边叨叨的那句“要学会先理解再记忆”。比如《三字经》就比《道德经》好记得多，为什么？因为《三字经》都是三个字一句，而且平仄押韵，朗朗上口。
这和理解有什么关系？琅琅上口了应该是更适合机械记忆啊！
我知道很多人会这么问，但你们只回答对了一半。像《三字经》包括各种诗词，它们的这种韵律本身就是一种规律，就是一种逻辑，也就是我们理解的一种。
我们来看一个极端的例子。
比如记一串数字：
3.1415926535897932
这是大家都知道的圆周率。这个记起来很不容易，可能需要重复很多遍才能记住。
但是如果记下面这串数字就容易得多。
3.14151617181920212223242526272829303132
虽然这串数字比刚才那串要长得多，但是只需要看一遍就记下来了，根本不需要去反复地重复，甚至连我们后面要讲到的图像记忆法都不需要，因为它太有规律了。
没有发现规律的同学们，建议去买块豆腐撞一下吧，你的智商我只能说服了。
其实逻辑记忆不仅只用于记数学的东西，对古诗、历史、地理等各门功课甚至连英文单词的记忆都会用到。
比如：
lackoad 黑板: lack 是黑色， oad 是木板，加起来就是黑板。
asketall 篮球: asket 是篮子，all 是球，加起来就是篮球。
诸如此类，不胜枚举。
如果一样东西既没有规律可循，读起来又不能琅琅上口，而且还不想死记硬背的话，有没有更好的办法来解决呢？
有！
那就是：
三、图像记忆
说到图像记忆，我先跟大家聊聊小时候的一些事。
如果你搬过几次家，那你还记得小时候的那个家的样子吗？不管是已经过去五年还是十年，家里每件家具摆放的位置你都历历在目，甚至当时哪个桌子上经常摆放着什么东西，墙上有什么画，你曾经在哪面墙上涂鸦过什么字你也都会记得清清楚楚。
其实并没有人让你刻意去记过这些东西，这就是图像记忆的效果。
如果对我们想要记忆的东西能够达到这个效果，那就厉害了。
其实这是可以做到的，我们先来看一下比较特殊的例子。
比如某一*，我们俩约定好时间和地点，在游乐场见面。这个游乐场你以前去过，但是我从来没有去过，那我到哪里去找你呢？
第*种方法，你告诉我说：
你从游乐场的西门进，一直向前走，注意路的右边有个椭圆形的小亭子。看到小亭子后左转，进入这个区域后，里面有个由五个圆环组成的隧道，我就在隧道前面的空地上等你。
不知道你们是什么感觉？如果我从来没有去过这个地方，我是感觉有些晕，即使到时候费半天劲能顺利到达约定地方，在脑子里也会感觉到不踏实的感觉。
总之，听着头晕。
那有没有更好的表达方式可以让我轻松地找到约定的地方呢？
有，比如你手里有一张游乐场的照片，你只需要告诉我就在下图中箭头指示的位置等我，我看一眼照片三秒就可以记住了。
这就是图像记忆的神奇之处。
你肯定会问，如果手头上没有照片呢？
很简单！画一张。
对，就是拿手画一张图，也比语言描述的效果好很多倍。
旁白：老大，我能手绘到这种效果我就当画家去了！
画不到这种效果也没关系，你画一张示意图总可以吧。
如果说这个你也画不出来，我只能说你去找块豆腐撞一下吧。
我们回到刚才的主题，就是图像记忆模式。
通过上面的例子，应该深切地体会到图像记忆的效果了。其实图像记忆不仅能用于指示地图和路线，还可以应用于更多的领域。
不知道你们还记不记得很小的时候，在我们还不认字的时候，我们是怎么看书的。
很多的书，我们能记清哪一本上面有什么，或者说哪本书放在什么地方，让哪个小朋友拿走了。有时候我们在给大人表述的时候可能说半天大人也不能明确地知道我们所说的到底是哪一本，但是我们自己的头脑中是有清晰的印象的。
大人是靠书名来区分不同的书的，比如这本书是某某出版社哪一年出版的《西游记》，那一本是谁谁谁写的《×××》；而大字不识一个的小孩子靠什么记忆那么多的书呢？
就是靠图像。
小时候我们肯定看过很多的套装书，比如《大头儿子小头爸爸》，一套有20本或者更多，这几十本书封面的风格是非常相近的，甚至有些书的封面会印刷得完全一样，只是题目不一样。这也阻挡不了小孩子用图像记忆来区分它们，并精准地记住它们每一本的特点。
这一点成人是做不到的，只有不识字的孩子天生具有把文字当成图像来记忆的能力。
比如《小红帽》和《灰姑娘》这两本书。对于成人来说，就完全靠文字其实也就是逻辑记忆模式来记忆。而孩子根本不认识字，在他们眼里，这六个字和画在纸上的星星、月亮、圆圈、三角形没有什么区别。
孩子们的大脑会自然地根据字的形状来联想出很多奇怪的联系把文字和内容联结起来，当然这个前提是有成人告诉他了“小红帽”是小红帽，“灰姑娘”是灰姑娘。他们就会根据我们讲给他听的描述在大脑中形成一个小红帽的形象，然后和“小红帽”这三个字的形象巧妙地联系在一起。
但是他们具体是怎么联想的、怎么做到的，已经无从考评了，具有这种能力的孩子的年龄，他们还没有把这个问题抽象出来然后讲给你听的能力，所以我们长大了，认字了，对这个就只能是一团雾水了。
我讲这个只是想让大家明白。我们的大脑对图像的处理能力是非常强悍的。
我们现在需要做的，就是努力唤醒大脑的这个功能。
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用户评价
我一直觉得，想要真正地“学霸”，光靠死记硬背是远远不够的，更重要的是掌握一套属于自己的高效学习方法。当我在书店看到这本书的时候，“学霸都在用”这几个字立刻吸引了我的注意。我忍不住拿起来翻阅，虽然我不是那种为了“跟风”而购买书籍的人，但我对“学霸”的学习方法总是抱有极大的兴趣。我想知道，那些在学习上表现出色的人，到底是如何做到轻松应对海量知识的？这本书会不会揭示一些我们普通人不知道的“秘密武器”？我对“记忆术”这个概念并不陌生，但总觉得市面上很多都停留在比较基础的层面，比如联想记忆、数字编码之类的。我更希望这本书能提供一些更深层次、更系统化的记忆策略，能够适用于各种类型的学习内容，从文科的知识点到理科的公式定理。这本书的作者是石伟华，我对他本人并不熟悉，但这并不妨碍我对这本书的期待。一个好的作者，往往能将复杂的东西讲得浅显易懂，并且充满启发性。我希望这本书的语言风格能够亲切自然，不会让人感到枯燥乏味，而是能够激发我的学习热情。同时，“逻辑思维”和“记忆”的结合，也是我非常看重的一点，我希望这本书能教会我如何让记忆变得更有条理，更能服务于我的思考过程。
评分拿到这本书的时候，我真的抱着试一试的心态，毕竟现在市面上关于记忆力的书籍太多了，很容易让人觉得千篇一律。然而，这本书的封面和标题设计，尤其是“级记忆术”和“石伟华”这两个名字，总让我觉得有点不一样。我一直是个对知识充满好奇的人，尤其是在学习和记忆方面，总是希望能找到更高效的方法。这本书的副标题“记忆方法提高逻辑思维记忆的智慧训练书籍”更是精准地戳中了我的需求。我希望它不仅仅是单纯地传授一些技巧，而是能引导我如何更聪明地去记忆，并且通过记忆的过程来锻炼我的逻辑思维能力。我特别期待书中关于“智慧训练”的部分，不知道会是如何具体地阐述，是理论讲解，还是有很多实操性的练习？我一直在思考，究竟是什么样的“级”方法，才能真正帮助我突破现有的记忆瓶颈，让学习变得更轻松有趣。对于“逻辑思维”和“记忆”之间的联系，我也感到非常好奇，这会不会是这本书的核心亮点？我脑海里已经开始勾勒这本书可能会提供的训练场景，比如如何更快速地记住新概念，如何更持久地保持记忆，甚至是如何将记忆与解决实际问题结合起来。总而言之，这本书给我一种“值得一探究竟”的感觉，希望能它带来意想不到的收获。
评分每次看到“学霸”这个词，我都会下意识地去探究他们成功的秘诀。我常常在想，是不是他们有什么与众不同的学习方法？而《正版 学霸都在用的级记忆术》这本书，恰恰就打出了“学霸都在用”的旗号，这让我不得不引起重视。我不是一个容易被口号吸引的人，但我对那些真正能够带来改变的“方法论”非常感兴趣。石伟华这个名字，我虽然不熟悉，但“级记忆术”和“智慧训练”这些词语，给我的感觉是很专业且有深度的。我希望这本书不会只是简单地罗列一些速记技巧，而是能够从更深层次来讲解如何构建高效的记忆体系，并且能将记忆能力与逻辑思维紧密结合起来。我一直觉得，记忆力和逻辑思维是相互促进的，好的记忆能够为逻辑思维提供坚实的基础，而清晰的逻辑思维也能让记忆更加深刻和持久。我特别期待书中关于“智慧训练”的部分，不知道会提供哪些具体的训练方法，能帮助我更好地锻炼我的大脑，提升我的学习和思考能力。我希望这本书能让我跳出死记硬背的怪圈，真正学会如何“用脑”去学习，而不是仅仅“记脑”。
评分说实话，我买过不少关于记忆力的书，有些读完之后觉得确实有用，但总觉得缺少那么一点“点睛之笔”，不能完全解决我记忆上的困境。这次看到《正版 学霸都在用的级记忆术》，标题里的“级”二字，确实引起了我的好奇心。我一直相信，真正的“级”方法，一定是经过时间沉淀和大量实践检验的，而不是昙花一现的技巧。石伟华这个名字，我也之前有所耳闻，知道他在这方面有一定的研究和影响力，所以这本书的专业性我还是比较信赖的。我特别关注的是“提高逻辑思维”这个方面，因为在我看来，记忆和逻辑思维是相辅相成的。如果记忆只是一种机械的重复，那就很难真正地提升学习效率和解决问题的能力。我希望这本书能提供一些能够将记忆与逻辑推理巧妙结合的方法，让我能更好地理解和运用所学知识。比如，它会不会教我如何通过记忆一些关键节点，来构建整个知识体系的逻辑框架？或者，如何运用记忆技巧来快速梳理信息，从而发现事物之间的内在联系？我对这本书的期待，已经不仅仅局限于“记住更多”，而是希望它能帮助我“更聪明地去记，更有效地去学”。
评分翻开这本书，我的第一感觉就是它似乎想要颠覆我过去对记忆的一些认知。市面上很多关于记忆的书籍，往往会强调速记、强记，但这本书却更加侧重于“智慧训练”，并且将记忆与“逻辑思维”紧密地联系在一起，这让我觉得耳目一新。我一直觉得，真正的学习不仅仅是记住信息，更是理解信息，并且能将信息进行逻辑性的梳理和运用。所以，当看到“提高逻辑思维记忆的智慧训练书籍”这个副标题时，我内心是充满了期待的。我希望这本书能够提供一套系统性的训练方法，不仅仅是教会我如何记，更是教会我如何“思考着去记”，如何让记忆成为我逻辑思维的强大助推器。石伟华这个作者的名字，虽然我之前没有特别关注，但“级记忆术”这个标签，以及它在内容描述中强调的“智慧训练”，都让我觉得这本书是有料的，不是那种浮于表面的技巧集合。我非常好奇，它会如何去解读“级”的记忆术，又会如何将记忆和逻辑思维融合，从而达到“智慧训练”的目的。我希望这本书能让我摆脱“死记硬背”的困境，真正做到“融会贯通”，让学习成为一件更具深度和乐趣的事情。
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