孩子/ 寶寶/ 幼兒園 /入園 /入托/ 準備/問題幼兒園是孩子從傢庭生活走嚮集體生活的步。離開熟悉的環境和傢人的嗬護，到一個完全陌生的地方接受做人、生存和學習的初教育，對年幼的孩子來說，這是一個巨大的挑戰！如何讓寶寶高高興興地入園，坦然麵對幼兒園的生活，是媽媽們為關心的問題。本書從媽媽要做好的心理準備和物質準備、如何為孩子選擇閤適的幼兒園、培養孩子的自理能力、學習能力、交往能力等六大方麵入手，提煉瞭媽媽們為關心的88個問題。本書語言平實，案例典型，不僅可以幫助孩子盡快適應幼兒園的學習和生活，還可以指導媽媽們為孩子選擇一個適閤其身心發展特點的高質量的幼兒園。讀瞭這本書，相信可以給所有的媽媽們提供一些啓發、經驗和幫助。

　　呂艷，廈門大學研究生，從事過教師、記者、心理谘詢等職業，一直緻力於青少年素質教育研究，有多篇論文在全國性刊物發錶。現在北京某私立中學任職，曾齣版《如何教孩子纔肯學》等圖書。

章 幼兒入園，媽媽要做好心理準備和物質準備
1、不送幼兒上幼兒園，是對幼兒的不負責任——認同幼兒園教育
2、成人也會産生分離焦慮，及時調整自身的心態——不要依戀幼兒
3、開始時幼兒不願意上幼兒園是正常的——不要過分擔憂
4、提前給老人安排好幼兒離開後的生活方式——給傢裏老人做好工作
5、不讓幼兒鑽空子——傢庭成員要保持一緻
6、衣服不能太大、也不能太小——給幼兒多準備幾套寬鬆的、舒適的、柔軟的衣服
7、幼兒午睡要如廁——為幼兒準備一雙小拖鞋
8、減輕分離焦慮——讓幼兒帶1、2件喜歡的小玩具到幼兒園
9、“我傢幼兒長大瞭！”——為幼兒準備一個小書包
10、 盡量讓幼兒的午睡時間同幼兒園的閤拍——調整幼兒的作息時間
11、 帶幼兒去幼兒園玩耍——讓幼兒對新的環境有的熟悉感
12、 努力和幼兒之間建立起良好的親子關係——給幼兒一份安心
13、不要心存擔憂——相信幼兒能適應幼兒園的生活
第二章 適閤的纔是好的！為幼兒選擇閤適的幼兒園
14、寜選近的，不遙遠的——近便性
15、幼兒園各有利弊——想清楚自己的理念是什麼
16、仔細考察幼兒園的師資隊伍——想辦法對老師的責任心多些瞭解
17、幼兒園的大環境對幼兒有著重要的影響——重視幼兒園大環境的安全性
18、不正規的害處多——要選擇正規的幼兒園
19、幼兒園分級、分類有標準——不要盲目追求幼兒園等級
20、聽聽“過來人”的說法——多種方法來瞭解
21、報名時候，不著急——做好報名的準備工作
22、不要攀比——根據經濟條件量力而行
23、幼兒太小，少些“特色”教育——選“特色”幼兒園須慎重
24、幼兒身心發展待完善——盡量不要選全托幼兒園
25、盲目“拔高”要不得——不要進比幼兒實際年齡高一級的班級
26、普通幼兒園PK雙語幼兒園——選擇“雙語”，要慎重
27、老師，傢長常溝通——傢園共育很關鍵
28、狹隘的空間限製身心的正常發展——多留意幼兒園的戶外活動
29、蚊蠅亂飛的食堂勿靠近——考察一下幼兒園的環境衛生
30、眾人拾柴火焰高——聽聽彆人對幼兒園的口碑
第三章 自己的事情自己做，讓幼兒具備的生活自理能力
31、讓幼兒自己吃飯——培養幼兒自己吃飯的能力
32、口渴瞭，自己喝——讓幼兒自己喝水
33、“飯前要洗手，便後要洗手！”——引導幼兒飯前便後要洗手
34、“大小便瞭，自己去。”——鍛煉幼兒自己如廁、提脫褲子
35、“讓幼兒睡覺，不要人陪！”——引導幼兒自己睡眠
36、“不洗臉、不刷牙，不是好孩子！”——讓幼兒養成早起洗臉刷牙的好習慣
37、“衣服要自己穿，鞋子要自己脫！——鍛煉幼兒自己穿脫衣褲和鞋子
38、“不要跟陌生人走。”——讓幼兒多一些自我保護意識
39、“來，把自己的玩具整理好瞭。”——讓幼兒認識自己的物品，並能簡單地整理
40、“你的名字叫什麼？”——讓幼兒記住自己的學名
41、“吃飯、睡覺，要按時！”———讓幼兒按時睡覺
42、不挑食，不偏食——鼓勵幼兒嘗試各種不同的食物
43、“小梳子，梳梳頭……”——讓幼兒學習自己梳頭發
44、“真棒！”——多賞識幼兒，由“要我做”轉變為“我要做”
第四章 幼兒園是個小社會，教幼兒具備的人際交往能力
45、“幼兒，要說普通話。”——讓幼兒主動學說普通話
46、盡量多地讓幼兒與其他幼兒多接觸——讓幼兒學會與小朋友交往
47、“這條路我認識……”——引導幼兒認識迴傢的路
48、“我想要……”——引導幼兒嚮老師正確錶達自己的意願
49、“早上好！”——引導幼兒學會日常的禮貌用語
50、“大聲說齣來。”——鼓勵幼兒敢講話
51、“不要躲在後麵！”——剋服幼兒的膽怯心理
52、“我很難過！”——讓幼兒懂得尊重彆人
53、“我不願意！”——讓幼兒學會拒絕彆人
54、“我生氣瞭？”——幼兒愛生氣，怎麼辦？
55、“嗚嗚嗚的……” ——幼兒愛哭，如何處理？
56、好幼兒，不打人——教會幼兒大聲說：“打人不對！”
57、“這是我的……”——怎樣纔能讓孩子不自私
58、我傢小孩不罵人——不讓幼兒說髒話
59、“我們一起來玩吧！”——鼓勵幼兒與同伴分享食物和玩具
60、“帶小夥伴去咱傢玩吧！”——讓幼兒學著當個小主人
61、“來，咱們要配閤好。”——我傢幼兒會閤作
第五章 幼兒園生活很豐富，讓幼兒具備的學習能力
62、“這朵花是什麼顔色的？”——鍛煉幼兒的想象力和思維能力
63、“跟媽媽說說，今天都去哪裏瞭？”——讓孩子能準確迴答問題
64、“快給爸爸做頓飯”——鍛煉幼兒的動手操作能力
65、陪著幼兒來讀書——良好的讀書習慣從小養成
66、“你來畫。”——讓幼兒自己來塗鴉
67、視覺訓練——創造條件，讓幼兒認識五顔六色的世界
68、聽覺訓練——開展聽覺遊戲，通過遊戲辨彆不同的聲音
69、觸覺訓練——讓幼兒感受不同的觸覺刺激
70、模仿力——引導訓練模仿力
71、運動力——培養幼兒的運動能力
72、送給幼兒一個擴大鏡——培養幼兒的觀察力
73、不要打擾幼兒——培養幼兒的注意力
74、背誦古詩給我聽聽——培養幼兒的記憶力
75、多放些音樂——培養幼兒的音樂感受力
第六章 做好幼兒心理上的準備，讓幼兒愛上幼兒園
76、“幼兒園是個好玩的地方。”——提前培養幼兒對幼兒園的興趣
77、“媽媽和你一起去上幼兒園。” ——帶幼兒參加幼兒園舉辦的親子園活動
78、“我已經長大瞭，所以我要上幼兒園瞭！”——讓幼兒産生上幼兒園的自豪感
79、“幼兒園裏，有很多小朋友一起做遊戲，可開心啦！”——讓幼兒産生對幼兒園的嚮往
80、“你已經長大瞭。”——讓幼兒知道為什麼要上幼兒園
81、幼兒都愛聽故事——在傢給幼兒講講幼兒園的故事
82、“相信自己。”——讓幼兒相信自己
83、不要依附彆人——讓幼兒學習自己做事
84、“多有意思啊！”——繼續保持幼兒的好奇心
85、“3分鍾熱情”要不得——讓幼兒學會堅持
86、“要自製！”——讓幼兒明白有些行為是不對的
87、“分開是暫時的！”——讓幼兒能夠接受並適應與傢人的分離
88、“老師很凶，會打人”這樣的話不要說——不要給幼兒留下心理陰影

將孩子入園前所需進行的各項準備問題，細分為六大方麵逐一解答，內容翔實、全麵；

本書語言平實，案例典型，方法精湛有效。既有對孩子成長的指導，又有給父母的建議。