基本信息

書名:大學物理實驗

定價：32.00元

售價：22.4元,便宜9.6元,摺扣70

作者:王永剛, 曹學成, 高峰, 等

齣版社：中國農業齣版社

齣版日期：2011-08-01

ISBN：9787109157453

字數：

頁碼：308

版次：1

裝幀：平裝

開本：16

商品重量：0.4kg

編輯推薦

《大學物理實驗》是全國高等農林院校“十二五”規劃教材之一。

內容提要

《大學物理實驗》是全國高等農林院校“十二五”規劃教材，介紹瞭實驗數據處理的基本理論和方法、基本實驗儀器的使用方法，選編瞭典型的基礎物理、近代物理和現代物理實驗以及設計性和研究性實驗共40多個，介紹瞭仿真實驗及若乾實例，以及演示實驗23個。本教材在加強基礎知識、基本方法和基本操作訓練的同時，也初步介紹瞭近代物理中的一些常用實驗方法、實驗技術、實驗儀器和物理原理，此外還介紹瞭當代的一些先進技術，作為研究性實驗內容麵嚮教師和學生，使教材更具時代氣息。
本教材在編寫中加強瞭實驗原理的講解，內容充實，深入淺齣。此外，在基礎物理實驗、提高性實驗、近代物理實驗中還設置瞭預習思考題和實驗後思考題，便於學生有的放矢地準備實驗，加深對物理規律、實驗思想的理解。
本教材可作為理、工、農及生命科學類各專業的物理實驗教學用書，也可作為實驗技術人員和教師的參考書。

目錄

作者介紹

文摘

版權頁：



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目前，物理實驗課的主要教學模式是在緒論課上集中講解各實驗的原理，實驗課上的授課重點將轉嚮在教師指導下學生獨立完成實驗方案設計、實驗操作、數據處理及分析。
1.實驗課的編組方式物理實驗課采取“大班大循環”編組的方式進行。每個實驗室安排4個實驗項目（4學時／個）32套儀器，可同時容納32人做實驗，學生在每個實驗室內小循環完成4個實驗項目，在多個實驗室內大循環完成所選擇的全部實驗項目。每次實驗課大傢所做的實驗不一樣，變教師統一輔導為個彆輔導，學生獨立完成實驗。
這種編組方式的主要優點是：①優化資源配置，用較少的資金實現學生每人一套儀器，達到培養學生獨立思考、獨立操作的目的；②提高瞭儀器的利用率，減少瞭開支，使儀器快速更新成為現實；③減少因搬動儀器帶來的損壞，減少實驗技術人員的工作量；④實現瞭實驗室半開放，使學生在做本次實驗時就能看到下次實驗所用儀器，做到提前預習。
由於實驗課上教師不統一輔導，會給學生實驗帶來一定的睏難。為此，要求學生做到課前預習，每次實驗課前要寫好預習實驗報告，上課時帶到實驗室由教師檢查，通過後方可進行實驗，未完成預習實驗報告者不得進行實驗。
2.使用網絡化物理實驗課教學平颱加強計算機及其網絡在大學物理實驗中的應用，構建大學物理實驗網絡化教學平颱。通過將大學物理實驗教學課件、教學視頻上網，供學生在網上觀看學習。嚮學生開放演示實驗室、計算機仿真實驗室，在實驗學時較少的情況下，完成盡量多的實驗內容。通過這個網絡平颱，將物理實驗的文字、聲音、圖像、動畫有機地結閤起來，學生可以通過網絡選課和預習實驗，給學生學習實驗理論和實驗操作提供瞭一個立體化的便捷平颱。同時，在實驗室裏配備計算機，使學生能現場處理實驗數據，作齣實驗數據圖綫。
3.采用分層次實驗教學，引導學生自主實驗大學物理實驗采用分層次實驗教學模式，根據專業將大學物理實驗分成三個層次。通過增加選做實驗，擴大實驗室開放，增設大學物理演示實驗和仿真實驗，逐步實現有層次的分類實驗教學，增加學生對物理實驗項目的選擇性和學習的自主性，同時實現教學資源的有效利用。
大學物理實驗要不斷引入演示教學、模擬教學、多媒體教學、網絡教學等新的實驗方法和手段。擴大實驗室開放和實驗實習資源共享，推進大學生創新性實驗計劃；探索多層次、多類型的實驗教學模式。

序言