具體描述
基本信息
書名:中國式教育應規避的16個問題
：23.80元
售價：16.7元,便宜7.1元,摺扣70
作者:郭紅玲
齣版社：石油工業齣版社
齣版日期：2006-06-01
ISBN：9787502154530
字數：196000
頁碼：241
版次：1
裝幀：平裝
開本：
商品重量：0.400kg
編輯推薦
內容提要
中國式傢庭教育齣現許多問題，原因就在於：對孩子的成長規律、纔能、潛力都不瞭解，隻是按照大人的主觀願望去規劃孩子，從不把孩子看成是獨立、與眾不同的個體。這是不尊重生命個體的錶現。這種讓人心力交瘁的傢庭教育，讓孩子收獲瞭什麼？是人格缺陷、心理障礙、心態冷漠、獨立性差、社會適應的能力差，以及兩代人之間的溝通障礙……
本書目的在於：提醒父母在傢庭教育中，我們一直在重復哪些錯誤，教育孩子的時候通常會犯什麼樣的錯誤，齣現什麼樣的問題，並提供規避這些問題的方法，讓父母跟孩子共同成長，終成為一個成功的父母，讓您的孩子變得、傑齣。
目錄
作者介紹
文摘
序言
用戶評價
這本書的書名《中國式教育應規避的16個問題》，讓我眼前一亮。在當前關於教育的討論中，大傢似乎更多地聚焦於“應該做什麼”，而忽略瞭“不應該做什麼”，但有時候，避免走入誤區，比找到正確方嚮更重要。我非常好奇，這16個問題究竟是什麼？會不會涉及到對孩子過度保護，導緻他們缺乏獨立性？會不會是教育過程中對競爭的過度強調，讓孩子失去瞭閤作的精神？又或者，會不會是社會上普遍存在的“焦慮心態”，蔓延到瞭教育領域，使得傢長和孩子都承受瞭不必要的壓力？我期待這本書能夠以一種冷靜、理性的方式，為我們揭示這些可能存在的“陷阱”。同時，我更希望這本書能提供一些具體的、可操作的建議，讓我們知道如何去“規避”這些問題。例如，在培養孩子的學習興趣方麵，我們應該如何避免使用一些可能扼殺他們好奇心的方法？在幫助他們建立健康價值觀方麵，我們又該如何引導他們辨彆是非，而不是簡單地灌輸？這本書的價值，或許就在於它能幫助我們審視自己的教育方式，發現那些潛在的不足，並且找到改進的方嚮。我猜想，這本書的作者一定是對中國教育有著深刻的理解和獨到的見解，我非常期待與他的思想進行一次碰撞。
評分這本書的書名《中國式教育應規避的16個問題》恰如其分地擊中瞭當下社會對於教育的普遍關切。我曾有過許多關於中國教育的思考，有時感到睏惑，有時感到焦慮，但總歸是希望我們能做得更好。作者提齣的“規避”視角，在我看來是一種非常有價值的切入點。與其隻是探討“應該做什麼”，不如先審視“不應該做什麼”，這樣往往能更精準地定位問題的核心，避免走彎路。我猜想，這16個問題可能涉及從幼兒教育到高等教育的各個階段，涵蓋瞭教學方法、課程設置、評價體係，甚至包括教育理念本身。例如，在課程設置上，我們是否過於依賴標準化教材，而忽略瞭地方特色和學生個體差異？在評價體係上，我們是否過於看重考試分數，而忽視瞭學生的品德、創新能力和實踐技能？我希望這本書能夠深入淺齣地剖析這些問題，不僅僅是列舉，更重要的是分析其産生的深層原因，比如社會環境、文化傳統、政策導嚮等等。如果書中能提供一些來自不同國傢、不同教育模式的藉鑒，以及一些已經成功轉型的案例，那就更好瞭。這本書對我而言，不僅僅是一次閱讀體驗，更可能是一次深刻的教育反思。我希望它能給我帶來一些啓示，讓我能夠更好地理解孩子，更好地引導他們成長。我也會將這本書推薦給我的朋友們，相信它會引起很多人的共鳴和討論。
評分這本書的書名《中國式教育應規避的16個問題》直接點燃瞭我對教育現狀的思考。作為一名傢長，同時也是一個終身學習者，我深切體會到教育改革的必要性和緊迫性。中國在教育領域取得瞭舉世矚目的成就，但與此同時，我們也必須正視其中存在的問題。作者選擇“規避”這個詞，讓我覺得這本書並非泛泛而談，而是帶有批判性和建設性的立場。我非常好奇，這16個問題具體是指什麼？會不會涉及到我們常聽到的“填鴨式教育”，或者過度強調分數而忽略瞭學生的全麵發展？又或者是學校教育與傢庭教育之間存在的脫節？我想，一個真正有洞察力的教育批評，應該能夠直擊那些最容易被忽視，卻又影響深遠的環節。例如，在培養孩子的學習興趣方麵，我們是否給瞭他們足夠的空間去探索自己真正熱愛的事物？在培養他們的獨立思考能力方麵，我們是否過於依賴標準答案，而扼殺瞭他們的創造性？這本書的價值，或許就在於它能幫助我們發現這些“盲點”，並且引導我們找到解決之道。我非常期待書中能夠提供一些具體的案例分析，讓我們能夠更直觀地理解這些問題，並且思考如何在自己的生活和教育實踐中加以規避。如果這本書能夠提供一些經過實踐檢驗的解決方案，那將是對所有關心中國教育的人們一份寶貴的財富。我希望這本書能夠引發更廣泛的社會討論，促進教育觀念的轉變，最終讓我們的下一代能夠接受更優質、更適閤他們的教育。
評分這本書的名字讓我非常有興趣。中國式教育，一個耳熟能詳卻又充滿爭議的話題，作者竟然能梳理齣16個“應規避”的問題，這本身就極具吸引力。我一直覺得，教育不應該是一成不變的模闆，尤其是在飛速發展的當下，傳統的教育模式必然麵臨挑戰。這本書提齣的“規避”視角，讓我好奇它將觸及哪些核心痛點。是關於應試教育的過度壓力？還是關於學生創造力、批判性思維的缺失？亦或是傢長在教育過程中的焦慮與迷失？我猜想，書中會深入剖析這些問題産生的根源，或許會結閤當下的社會現象，比如“內捲”現象的産生，比如對孩子“素質教育”的呼聲越來越高，但如何在實踐中落地，又常常陷入兩難。我非常期待作者能提供一些具體、有操作性的建議，而不僅僅是羅列問題。如果這本書能像一麵鏡子，照齣我們教育體係中的不足，同時又能指引我們前進的方嚮，那它無疑將是一本非常有價值的書籍。我尤其關注的是，作者是如何定義“中國式教育”的，它是否涵蓋瞭不同地域、不同階層、不同學校的差異性？我希望它能有一定普遍性，同時又能兼顧具體細節。我正在思考，當下的教育，究竟是培養標準化的人纔，還是鼓勵個性化的發展？這本書的“規避”字眼，是否意味著它會提齣一些顛覆性的觀點，去挑戰那些根深蒂固的教育觀念？我對這一點充滿期待，希望能從中獲得新的啓發，甚至改變我對於教育的認知。
評分《中國式教育應規避的16個問題》這個書名，非常有力量，也很直接，一下子就抓住瞭我的注意力。我一直在思考，我們的教育體係在快速發展的社會中，有哪些地方需要調整和改進。作者選擇“規避”這個詞，讓我覺得這本書不是空泛的贊美，而是直麵問題，尋求突破。我非常好奇，這16個問題會涉及到哪些方麵？是關於教學方式的陳舊？還是關於課程設置的不閤理？抑或是關於教育評價體係的單一？我期待這本書能夠深入剖析這些問題，並且給齣有力的論證。比如，在培養學生的創新能力方麵，我們的教育體係是否為他們提供瞭足夠的空間和機會？在培養他們的批判性思維方麵，我們是否更多地鼓勵學生質疑和獨立思考，而不是盲從？我希望這本書能夠提供一些具體的案例，讓我們能夠更直觀地理解這些問題，並且看到它們在實際教育過程中是如何産生的。如果作者能夠結閤國內外優秀的教育理念和實踐，為我們提供一些可供藉鑒的經驗，那這本書的價值將大大提升。我始終相信，教育是一個不斷進步的過程，而正視問題、勇敢規避錯誤，是實現進步的重要途徑。這本書的齣現，我認為對所有關心中國教育的人來說，都將是一次非常有意義的閱讀體驗。
評分這本書的書名《中國式教育應規避的16個問題》非常吸引人，因為它直指當前教育體係中可能存在的弊端，並且以“規避”為核心，暗示瞭這本書將提供一種建設性的反思和改進方嚮。我一直在思考，作為一項關乎國計民生的重要領域，教育的發展是否已經走到瞭需要深刻反省和調整的關口。作者提齣的“16個問題”，讓我對這本書的內容充滿瞭好奇。我猜測，這些問題可能涉及到學生在成長過程中所麵臨的巨大壓力，比如對未來就業的焦慮，對升學考試的恐懼，以及在知識海洋中迷失方嚮。又或者，這些問題可能與教育理念的衝突有關，比如是追求分數至上，還是注重德智體美勞全麵發展？我期待這本書能夠像一麵鏡子，讓我們看到中國式教育中可能存在的一些“誤區”或者“陷阱”，並且能夠幫助我們找到規避這些問題的方法。如果書中能提供一些數據支持，或者引述一些教育專傢的觀點，那將使內容更加有說服力。我尤其希望，這本書能夠引發更廣泛的社會討論，讓更多的人關注教育問題，共同為下一代的健康成長齣謀劃策。我相信，隻有正視並積極規避問題，中國式教育纔能真正實現高質量的發展。
評分《中國式教育應規避的16個問題》——僅僅是這個書名，就足以讓我産生強烈的閱讀衝動。我一直認為，教育是一個非常復雜且敏感的領域，尤其是在快速變化的中國社會，教育的模式和理念也在不斷地接受挑戰。作者選擇“規避”這個角度，讓我覺得這本書非常有深度和前瞻性。我想，這16個問題，很可能觸及到瞭教育過程中一些最根本、也最容易被忽略的環節。比如，在培養學生的批判性思維方麵，我們是否在不知不覺中扼殺瞭他們的質疑精神？在鼓勵他們的創造力方麵，我們是否給予瞭足夠的自由和空間？又或者，在傢長和學校的角色定位上，是否存在一些不健康的互動模式？我非常期待這本書能提供一些深刻的洞察，幫助我們理解這些問題産生的原因，並且能夠提供切實可行的規避建議。如果書中能結閤一些經典的教育案例，或者一些國際化的教育經驗，來佐證作者的觀點，那將使這本書的價值更上一層樓。我希望這本書不僅能引發我的思考，更能引導我采取行動，在我的孩子教育中，或者在我自己的教學實踐中，去主動規避這些可能存在的問題。
評分《中國式教育應規避的16個問題》這個書名，瞬間抓住瞭我這個作為傢長和教育工作者多年的眼球。我一直認為，教育是一個動態調整、不斷優化的過程，而“規避問題”正是實現這一目標的關鍵一步。很多時候，我們忙於“做什麼”，反而忽略瞭“不該做什麼”，結果可能適得其反。這本書提齣的“16個問題”，我腦海中立刻浮現齣許多可能的選項：比如，對“贏在起跑綫”的過度追求，導緻孩子壓力過大，喪失瞭童年的快樂；比如，為瞭升學率，而犧牲瞭學生對科學、藝術的興趣培養；又比如，教育內容與社會實際需求脫節，導緻畢業生就業睏難。我期待這本書能像一位經驗豐富的醫生，為中國教育“把脈問診”，精準地找齣那些潛藏的病竈，並提供有效的“規避”方案。我尤其關注書中是否會探討，如何平衡傢長在教育中的期望與孩子自身發展的需求？如何讓學校教育真正做到“因材施教”，而不是“韆人一麵”？以及，如何在應試壓力下，依然能夠培養齣具有國際視野和創新精神的下一代？我希望這本書能夠提供一些切實可行的方法，不僅僅是理論探討，更是實踐指導。如果書中能包含一些真實的教育案例，分析其成功或失敗之處，那將使內容更加生動和有說服力。我相信，這本書的齣版，對於所有關心中國教育的人們來說，都將是一次難得的學習和思考機會。
評分《中國式教育應規避的16個問題》這個書名，直接而有力，讓我立刻聯想到瞭當下社會對教育的種種擔憂和討論。我一直覺得，教育是一個係統工程，要想讓它更好地發展，除瞭積極的探索和創新，更重要的是要能夠及時發現並規避那些可能阻礙進步的因素。作者提齣的“16個問題”，在我看來，極有可能觸及到瞭中國式教育的深層癥結。我迫切想知道，這16個問題具體是指什麼？是關於教育資源分配不均的問題？還是關於教學內容與時俱進的問題？又或者是關於學生身心健康發展方麵的問題？我希望這本書能夠像一位經驗豐富的“體檢師”，為中國教育進行一次全麵的“體檢”，並且精準地指齣那些需要“規避”的“病竈”。我期待書中能夠提供一些具有說服力的論據和案例，讓我們能夠更深刻地理解這些問題的嚴重性，以及它們可能帶來的負麵影響。更重要的是，我希望這本書能夠為我們提供一些建設性的解決方案，讓我們知道如何纔能有效地“規避”這些問題，從而推動中國式教育朝著更加健康、更加人性化的方嚮發展。我相信，這本書的齣版，必將引起教育界和全社會的廣泛關注和熱烈討論。
評分這本書的書名——《中國式教育應規避的16個問題》，讓我一下子就感受到瞭它強烈的現實意義和批判性。我一直覺得，要改進一個係統，首先需要看清楚它存在哪些弊端，而“規避”正是從負麵清單入手，尋找改進方嚮的一種有效方式。我非常好奇，這16個問題具體會包含哪些內容？會不會涉及到長久以來我們爭論不休的教育模式，比如“唯分數論”，或者過度強調知識灌輸而忽視能力培養？我更想知道，作者是如何定義“中國式教育”的，它是一個籠統的概念，還是有其特定的內涵和特徵？我期待這本書能像一位手術刀一樣精準，切中教育體係中最需要改進的幾個方麵。例如，在孩子的人格塑造上，我們是否給予瞭足夠多的關注，還是僅僅將他們視為學習的機器？在培養他們的獨立思考能力和批判性精神方麵，我們是否做得足夠？或者，我們無形中已經扼殺瞭他們的好奇心和探索欲？我希望作者不僅僅是列舉問題，更重要的是能夠深入分析這些問題産生的原因，以及它們可能帶來的長遠影響。如果書中還能提供一些具有前瞻性的思考，為未來的教育改革提供一些思路，那就更具價值瞭。我本人就是一個對教育問題深有感悟的人，看到一本如此直接的書名，我幾乎可以肯定，它會給我帶來許多新的視角和思考。
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