具体描述
基本信息
书名:孩子，你的天赋妈妈懂
定价：32.80元
售价：22.3元,便宜10.5元,折扣67
作者:金子谦
出版社：团结出版社
出版日期：2014-01-01
ISBN：9787512623378
字数：
页码：264
版次：1
装帧：平装
开本：16开
商品重量：0.4kg
编辑推荐
适合0-16 岁孩子的家庭，故事性讲述，《好妈妈胜过好老师》之后难得的家庭教育原创作品。
7大攻略、41套工具、99个成长故事 ，分享16 年研究与实践经验，教会父母较实用的教育智慧和技巧。
13岁成功申请美国大学的孩子的成长成才路，有规律有方法，可借鉴可模仿，将会改变许多孩子的命运。
零点集团总裁、黑苹果青年导师袁岳，母亲研究发起人、教育专家王东华，阅后作序，真诚推荐！
内容提要
一本家庭教育原创作品，几乎全是故事性讲述，适用孩子0-16岁的家庭。
中国专业人才库少儿考评专家、中国式精英教育亲历者，分享16年研究成果，将13年来亲子生活与成长教育的实践和思考娓娓道来，呈现了许多独特的、全新的家庭教育规律和方法，比如：营造家文化/让孩子自助成长/情商培养生活化/给孩子精神礼物/站在孩子的高度谈教育……
分享41套教育工具，97个成长故事，有规律有方法，可借鉴可复制，让每位家长懂得“为了孩子，首先要改变自己”，从而把孩子的天赋保留下来。
目录
作者介绍
文摘
“艺术”地称呼孩子
虽然说名字只是一个代号，然而我们对孩子的称呼却无意间在为他的自我认知做一种定位，不知不觉对他们产生着影响。
一次周末，我联系几位好友组团外出郊游。那次的聚会很热闹，几个孩子撒开了“疯玩”，大人们也当自己是孩子，玩得很投入。玩累了休息的时候，六岁的儿子突然跟我说到一个问题：“妈妈，那个姐姐到底叫什么名字？”似乎看出我的疑惑，他补充说：“因为姐姐有好几个名字，叔叔只叫她小X，可是阿姨叫她的名字总是不一样。”
“噢？”对我来说，这倒是一个新发现，“那……阿姨都叫她什么啦？”
“有的时候叫XX，有的时候叫XX，有时候……”儿子一下子列出了
我这个朋友对自己女儿的四五种称呼。听了之后，我也觉得有些好笑，原来在大人的头脑中孩子居然有这么多的名字。朋友家的孩子也是个“蓝精灵”，知道我俩在谈她那些稀奇古怪的名字，这孩子特别兴奋：“阿姨，我一听我妈叫我什么就能知道会发生什么事情！”
我细细一想，可能真是这么回事呢！比如说，这个“蓝精灵”知道，妈妈叫她小名或昵称的时候，一般都是心情好或者该吃饭了（她多玩一会儿玩具，不马上回应也没关系）；如果妈妈提名带姓地叫她大名的时候，一定是要命令她做什么事情，或者因为她没做什么事生气了（她得赶紧去孩子，妈妈面前，不然就要被批评）。
孩子总结的真是有些道理呢！家长们注意过没有，当我们叫孩子不同名字的时候，往往正好反映出我们内心的一种动向，孩子由此预知我们的情绪与思想动态。
这真的是家长与孩子间一个很有意思的生活互动。联想到孩子教育问题，我觉得这件小事背后有值得我们好好探讨的问题，其实如何称呼孩子可能也是父母要修炼的一堂课。
我们对孩子的称呼可以更“艺术”一些。虽说名字只是一种代号，然而不同的称呼在孩子的意识里会给他做一些身份的界定，有时候可以在他们幼小的心灵里播下某些意念的种子。
回想起来，我们家对程杰的称呼也真的是很多，在他成长的各个阶段家人至少也给了他四个有不同寓意的“花名”——“金总理”“金队长”“金博士”“杰哥”。
现在看来，当初这些称呼也是在孩子成长的不同阶段我们希望给他播下某些意念的种子。
颗种子是，愿做“国器”、不计较小事的——“金总理”。
我们家小区门口有家书店，7岁多时，程杰已经上小学认识不少字了，我们晚饭后去散步经过书店他就去看书。偶然看到了《明朝那些事儿》，他很喜欢，于是天天去看。有一次看到《明朝那些事》第5本，中间有一段讲到张白圭12岁时参加县考中了秀才，荆州知州李士翱看了他的答卷后连呼“国器，国器”（然后还建议他改名叫“居正”）。看到这里，“国”“器”这两个字程杰认识，但放到一起组成一个词他就不知道是什么意思了，于是他举起书问我：“妈妈，‘国器’是什么呀？”
我拿过来看了看，然后告诉他，“国器”就是“国家用的器具”，是一个国家宝贵的人才，你现在看的书中说到的12岁的张居正，他后来就做了明朝的首辅，也就是我们今天说的“总理”，他的老师当时看到了他的才能，认为他将来一定是对国家非常有用的人才，所以就称呼他“国器”。
孩子毕竟是孩子，听完他就说自己将来也要做“国器”。我就开玩笑地说，那好，家里人从今往后就叫你“金总理”了，既然你是将来要做总理的人，那你就要知道总理是干什么的人，知道要具备哪些特征才能做总理。
这样，金程杰就自己去做研究，然后告诉我总理是干大事的人，要有知识，还要能演讲等等，重要的是要有大胸怀。这是他在7岁时的收获。
第二颗种子是，不给人添麻烦，更要能照顾他人的——“金队长”。
称呼程杰“金队长”是在他七八岁的时候，那段时间每逢假期我们会送他去冬令营、夏令营等。因为要离开爸爸妈妈和大孩子们一起过集体生活，家里人都鼓励他要勇敢，虽然是伙伴中年龄小的，但一定不要给人添麻烦，好做一个男子汉，多照顾他人。
以下是在他7岁参加巨人学校英文冬令营时我给他写的一封信，跟大家分享。
金队长：
看到你入营第8天和好朋友合影的照片，我们都很高兴。但是我观察到你的鞋带没系好，有点担心。因为你喜欢跑，所以鞋带一定要好好系啊！
爷爷知道你在营里表现得像个男子汉，让我一定告诉你，暑假要带你去登有名的长白山。他说那上边有的天池和温泉。本来不想带我去，但是我表示我现在开始每天都坚持去登山，他才答应我加入你们的“大丈夫小队”的，但是说还是你当队长，我们都要听你的。看来你这个“队长”得一直当下去了。
你自己洗衣服了吗？我看到你每天都穿不同的衣服，颜色还配得特和谐，这证明你能欣赏和创造美，真棒！再有3天咱们就见面了，舅舅说要和我一起去给你录像，我们都对你的进步充满了骄傲和幸福。那么让幸福来得更猛烈些吧！
爱你的妈妈
这封信被冬令营的老师特意放到了巨人学校的网站论坛上，现在还能找到。如今想起对孩子的称呼，我特意找了出来。
其实不仅是称呼上，实际生活中孩子也是家里的“队长”。比如出门或者参加活动，从来都是他这个孩子照顾家人，而不需要家人照顾他。这也许是今天的程杰，一个十几岁的孩子，能和我的朋友圈中那些年长的人成为忘年交的原因之一。
第三颗种子是，享受学习，爱研究热带鱼的——“金博士”。
程杰长到8岁时，已经三次跳级去了北外附属外国语学校读初中，那时他是初一年级年龄小的孩子。课外则会去瑞思学科英文学习。因为初中要学自然科学了，加上瑞思学校的美式教育也注重知识实践，所以那几年孩子回家要做许多项目。比如养热带鱼、观察热带鱼，然后这个就成了他的爱好。现在回想起这个事情的时候我特别感慨，孩子爱小动物真是我
们家的福分，因为这样的孩子将来肯定内心善良。
那时，我们家有一个鱼缸，程杰养了四条热带鱼，有两条“地图”、一条“鹦鹉”、一条“清道夫”，他分别用《纳尼亚传奇》中四个小孩的性格特征“勇敢、正义、有爱心、”给四条鱼儿命名，然后在鱼缸外贴上一个标签，写上：
饲养员：金博士
地图（大）：勇敢
地图（小）：正义
鹦鹉：
清道夫：有爱心
这个“金博士”就是家人给程杰取的第三个“花名”了。因为我朋友中他接触过的人都是某某博士，所以孩子8岁时的目标是“做会说三门外语的金融家”，还开始考虑给未来的自己“组建团队”——结识的人中已经有了“金融博士”“医学博士”“法学博士”，还缺“心理学博士”“经济学博士”，他就说要么自己再认识一些这个领域的博士，要么就得自己上大学的时候去学心理学、经济学。从那时开始，我们就开始叫他“金博士”了。
到今天，如果在一圈谈论专业知识比如投资或者理财的成人中，要跟孩子讨论的时候，大家也会说“金博士，说说你的看法”。而我呢，在正式场合会称呼孩子“程杰”，在私密场合谈话我会说“儿子……”，等他慢慢长高了，我们娘儿俩成为了彼此的精神支柱，他说我是他好的朋友的时候，我开始叫他“杰哥”。
这就是第四颗种子，做个男子汉，是妈妈好的朋友的——“杰哥”。
有很多朋友来家里，一听我叫儿子“杰哥”，都觉得有意思。你想谁家大人会叫自己孩子“杰哥”啊！所以非正式场合大家也开始叫他“杰哥”了。程杰一听也很高兴，别人这样叫他，不就是说已经不把他当孩子看而当朋友了吗？
我认为，幸福应该像花一样，让人看到它的绽放。我和大家分享了孩子成长中的四个小片段，不仅是希望家长朋友懂得呵护孩子成长的心灵，更希望我们在日常家庭生活中也为孩子输入那些积极的、正面的意念，哪怕是如何称呼孩子这件小事，我们也可以“艺术”地去做。这其实也是在追求身心完整幸福的成长教育时，我们可以为孩子营造的“家文化”的一部分。
现在，我接触的朋友圈里，也有些朋友开始在网上聊天时这样跟我说：“金姐，我发张照片让你看看我家帅哥（小侄子）！”或者也有带女儿跟我视频的说：“金妈妈，看，这是我们家的小妹‘万人迷’。”
……
序言
用户评价
这本书，真的就像在我的育儿生涯中投下了一颗璀璨的明珠，照亮了我之前所有模糊的角落。我曾经总觉得自己是个“不够好”的妈妈，对孩子的要求很高，对自己也很苛刻，活在一种无休止的自我否定中。当我翻开《孩子，你的天赋妈妈懂》，我仿佛找到了一个温暖的港湾。作者的文字，没有丝毫的矫揉造作，而是充满了母亲独有的细腻情感和深刻洞察。她用一个个真实的故事，分享了她在育儿路上的心路历程，以及她如何一步步学会“懂”孩子，也“懂”自己。我尤其被书中关于“看见”孩子的那一部分深深吸引。我曾经习惯性地用我的“标准”去定义孩子，总觉得他们应该这样，不应该那样。但这本书让我明白，每一个孩子都是一个独立的世界，他们有自己独特的节奏和看待事物的方式。作者鼓励我放下评判，去静静地聆听孩子内心的声音。我开始尝试着去理解孩子那些看似“不合理”的行为，去探究它们背后隐藏的需求。我发现，当我以一种更包容、更尊重的态度去面对孩子时，他们反而变得更加合作，更加愿意与我沟通。书中对“天赋”的解读，更是让我豁然开朗。我曾经将天赋仅仅局限于学习成绩或者某些才艺，但作者告诉我，天赋可以是孩子对生活细微之处的敏感，可以是他们独特的想象力，可以是他们与生俱来的同情心。我开始仔细观察我的孩子，发掘他身上那些闪闪发光的特质。我不再焦虑于他“不那么优秀”的一面，而是更加欣赏他的“与众不同”。我发现，当我去支持他真正热爱的事物时，他身上迸发出的能量和快乐，是我任何时候强迫他去做的事情都无法比拟的。这本书，让我从一个焦虑的“控制者”，变成了一个充满爱与智慧的“引导者”。它给了我力量，让我相信，每一个孩子都是一颗珍贵的种子，而我，作为妈妈，有能力去为他提供阳光、雨露，让他茁壮成长，绽放出属于自己的独特光彩。
评分这本书，我真的必须好好说一说。我一直觉得自己是个“不称职”的妈妈，整天围着孩子转，却好像怎么也抓不住重点，孩子的每一个小小的缺点，都像放大镜一样在我眼前闪闪发光，让我焦虑不已。翻开《孩子，你的天赋妈妈懂》，我仿佛遇到了知音，那个我一直想成为，却总觉得自己做不到的“懂”妈妈，这本书给了我一个清晰的蓝图。作者没有卖弄高深的理论，而是用最朴实、最接地气的语言，分享了她和孩子之间那些真实得不能再真实的故事。我最受触动的是书中对“天赋”的重新定义。我曾经以为，天赋就是学习成绩好，就是特长突出，但这本书告诉我，天赋其实更像是一种隐藏在孩子内心深处的“火花”，是他们对世界独特的好奇心，是他们解决问题的奇思妙想，是他们与生俱来的个性魅力。我的孩子，曾经因为画画不像，而被我“打击”过，现在想来真是无比后悔。书中就讲到，孩子画的“歪歪扭扭”的动物，其实是他内心丰富想象力的体现。我开始试着去捕捉孩子那些“微小”的天赋，比如，他喜欢观察蚂蚁的行走路线，喜欢自己动手搭建简易的“小工厂”，这些在我看来“无关紧要”的小举动，在书中都被赋予了意义。我不再强迫他去学那些“热门”的技能，而是鼓励他去探索自己的兴趣。我开始试着去“看见”孩子，看见他们眼睛里闪烁的光芒，看见他们内心深处的渴望。这本书也教会了我如何与孩子建立更深的连接。我曾经习惯用“命令”和“说教”的方式和孩子交流，结果总是适得其反。书中关于“倾听”和“回应”的章节，让我茅塞顿开。我开始试着蹲下来，用平等的姿态和孩子说话，去理解他们的感受，去回应他们的情绪。当我不再总是“指责”和“否定”，而是用“肯定”和“支持”的态度去面对孩子时，我发现，孩子变得更加开朗，也更加信任我。这本书，不仅仅是一本育儿书，它更像是一次心灵的洗礼。它让我意识到，育儿的本质，是爱，是理解，是陪伴。我不再害怕犯错，也不再害怕面对孩子的“不完美”。因为我知道，我的孩子，他的天赋，我这个妈妈，真的懂。
评分我承认，在拿到《孩子，你的天赋妈妈懂》这本书之前，我正处于一种“育儿倦怠期”。感觉自己像个上了发条的机器人，每天重复着喂饭、洗澡、辅导作业的流程，却始终无法感受到育儿的真正乐趣，也对自己的育儿方式充满了怀疑。这本书的出现，仿佛给我打开了一扇新的窗户。作者并没有直接灌输所谓的“育儿秘籍”，而是用一种充满智慧和温度的语言，分享了她和孩子之间那些细腻而真实的情感羁绊。我被书中关于“理解孩子”的部分深深吸引。我曾经常常因为孩子的小错误而生气，用严厉的语气去批评他们，殊不知，这恰恰是扼杀了他们内心的探索欲和创造力。书中举了许多例子，比如孩子把颜料涂得到处都是，我以前会责备他，但读了这本书，我才意识到，这或许是他对色彩的原始探索，是对自由表达的渴望。我开始试着去“看见”孩子行为背后的动机，而不是仅仅停留在表面的问题上。我学会了用更温和的方式去回应，去引导，而不是一味地否定和指责。当我开始用欣赏的眼光去看待孩子那些看似“调皮捣蛋”的行为时，我发现，孩子变得更加愿意与我分享，也更加积极主动地去学习。最让我感动的是，书中对于“天赋”的解读。我曾经一度陷入了和别人家孩子的“比较”，总觉得自家孩子在学习成绩、特长等方面“不如人意”。而这本书让我明白，天赋并非只有一种模式，它可能就隐藏在孩子独特的个性里，隐藏在他们对某个事物的热爱里，隐藏在他们解决问题的独特思维方式里。我开始关注孩子的内在特质，而不是仅仅关注那些外在的成就。我鼓励我的孩子去探索他真正感兴趣的东西，即使这在别人看来可能“没什么用”。我看到，当他做自己喜欢的事情时，眼中闪烁的光芒，那种由内而发的快乐，是我任何时候强迫他去做的事情都无法比拟的。这本书，让我从一个焦虑的“管理者”，变成了一个充满智慧的“引导者”。它给了我力量，让我相信，每一个孩子都是独一无二的，而我，作为妈妈，能够用我的爱和理解，去守护和点亮这份独一无二的天赋。
评分我必须承认，在阅读《孩子，你的天赋妈妈懂》之前，我一直被一种深深的育儿焦虑所裹挟。每天睁开眼，脑海里就充斥着各种“应该”和“不应该”，担心孩子输在起跑线上，担心自己不够优秀，无法给孩子最好的。而这本书，就像一股清流，涤荡了我内心那些浑浊的思绪。作者以一种极其坦诚和温暖的姿态，分享了她作为母亲的成长历程，她不是一个高高在上的“专家”，而是一个和我一样，在育儿路上跌跌撞撞，却始终怀揣着爱和希望的同行者。让我印象最深刻的是书中关于“发现天赋”的论述。我曾经对“天赋”有着狭隘的认知，只关注那些能够在学校里获得好成绩或者在舞台上闪耀的技能。然而，这本书彻底颠覆了我的看法。它告诉我，每一个孩子都是独一无二的，他们的天赋可能就藏在他们对某个小事的好奇心，对朋友的真诚，解决问题的独特方式，甚至是对生活的独特感受力里。作者通过大量生动的故事，教会我如何去“看见”孩子，如何去捕捉那些细微的闪光点。我开始放慢脚步，去观察我的孩子，去倾听他们的心声，去理解他们行为背后的原因。我发现，我过去常常忽略的那些“微不足道”的东西，恰恰是孩子身上最宝贵的天赋。比如，我的孩子喜欢一个人静静地观察小虫子，我曾经觉得这是“浪费时间”，但这本书让我认识到，这可能是他对自然科学的敏锐洞察力。我开始支持他，为他提供相关的书籍和工具，而他因此变得更加专注和快乐。这本书最让我感到欣慰的是，它给了我重新审视自己育儿方式的机会。我意识到，我过去常常将自己的期望强加给孩子，用成人的标准去要求他们，忽略了他们作为独立个体的需求和感受。作者鼓励我拥抱自己的不完美，也接纳孩子的“不完美”。当我学会用更平和、更理解的态度去与孩子交流时，我发现，亲子关系变得更加融洽，孩子的行为也发生了积极的转变。这本书，让我从一个焦虑的“指导者”，变成了一个充满爱与尊重的“陪伴者”。它给予了我前所未有的信心，让我相信，每一个孩子都有属于自己的光芒，而我，作为妈妈，有能力去发现并点亮它。
评分我一直以为，做一个好妈妈，就是要无微不至地照顾孩子的一切，事事操心，样样到位。结果，我把自己弄得疲惫不堪，孩子也似乎总是不够“完美”。直到我遇见了《孩子，你的天赋妈妈懂》，我才意识到，我之前的很多努力，都走偏了方向。这本书就像一本“育儿说明书”的升级版，它不是告诉你“怎么做”，而是告诉你“为什么这么做”，更重要的是，“怎么去‘懂’”。作者用极其真诚的笔触，描绘了她在育儿路上遇到的种种困惑与挣扎，以及她如何从这些经历中汲取养分，最终成长为一个更懂孩子、更懂自己的妈妈。我尤其被书中关于“放手”的理念所吸引。我过去总喜欢替孩子安排好一切，担心他们走弯路，担心他们受伤。但这本书告诉我，过度的保护，反而会限制孩子的发展。当我尝试着，在确保安全的前提下，让孩子自己去尝试，去摔倒，去爬起来时，我惊奇地发现，他们展现出了我从未见过的韧性和解决问题的能力。书中分享的许多小故事，都让我感同身受，比如，孩子在搭建积木时，我总想按照自己的想法去“指导”他，但书中提示，应该让孩子自由发挥，去创造属于他自己的“作品”。当我真正做到这一点时，孩子脸上洋溢的快乐，是任何外在的赞扬都无法比拟的。它让我明白，天赋并非是某种“天赋异禀”的能力，而是孩子与生俱来的独特气质，是他们看待世界的方式，是他们解决问题的独特逻辑。而妈妈的职责，就是去发现这份独特，去守护这份美好，而不是试图去“标准化”他们。这本书对我最大的改变，是让我学会了“看见”自己。我发现，我过去的很多焦虑，都来源于自我否定和对完美的追求。这本书引导我去接纳自己的不完美，去认识到，作为一个妈妈，我也在成长，也在学习。当我不再苛责自己，不再对孩子有过高的不切实际的期待时，我发现，我和孩子的关系，变得前所未有的和谐。它让我明白，育儿不是一场“追逐赛”，而是一场充满爱的“同行”。这本书，是我在育儿路上遇到的最好的“导航仪”，它让我重新找回了方向，也让我看到了与孩子共同成长的美好未来。
评分这本书真的像一束光，照进了我混乱而迷茫的育儿世界。一直以来，我都觉得自己是个不够格的妈妈，总是在孩子面前焦虑、失控，看到这本书的名字，就仿佛被一股暖流击中。我迫不及待地翻开，想看看这位“懂”妈妈，到底懂什么。我发现，这本书不是那种枯燥的理论说教，而是充满了真挚的情感和细腻的洞察。作者用非常贴近生活的语言，分享了她和孩子之间发生的无数个瞬间，有欢笑，也有泪水，有困惑，也有成长。我尤其被书中关于“看见”孩子的章节所打动。以前我总觉得，只要给孩子最好的物质条件，报最好的兴趣班，就是尽到了做妈妈的责任。但这本书让我明白，真正的“看见”是看见孩子内心的需求，是理解他们看似幼稚行为背后的真正原因。当我放下评判，试着用一种更温和、更理解的态度去和孩子交流时，我惊喜地发现，孩子真的不一样了。他们的眼神里少了不安，多了信任；他们的行为里少了对抗，多了合作。那种亲子关系悄然发生的变化，让我这个做妈妈的，也感受到了前所未有的轻松和喜悦。我开始反思自己过去的一些做法，那些无意识的伤害，那些扼杀孩子创造力的瞬间，都让我心生愧疚。但这本书没有给我施加罪恶感，而是像一位温柔的朋友，引导我如何去弥补，如何去做得更好。它让我认识到，每个孩子都是独一无二的，他们的天赋可能不是我们想象中的样子，可能不是在学校里成绩斐然，也不是在某个才艺上出类拔萃。他们的天赋可能就藏在他们对某个小事的好奇里，藏在他们对待朋友的真诚里，藏在他们解决问题的独特方式里。而妈妈的责任，就是去发现，去呵护，去放大这份天赋。读这本书的过程，也是我自我成长的过程。我学会了如何管理自己的情绪，如何不再把自己的期待强加给孩子，如何用更积极、更具建设性的方式去引导他们。我不再害怕犯错，因为我知道，即使犯错了，我也可以从错误中学习，重新站起来。这本书给我最大的启发就是，育儿不是一场考试，而是一场充满爱的旅程。在这场旅程中，妈妈和孩子是平等的伙伴，共同成长，共同探索。这本书的名字，真的太贴切了，它传递了一种无条件的爱和深刻的理解，让我这个曾经迷茫的妈妈，找到了前行的方向。
评分我必须说，这本书是我近期阅读过的最触动我心灵的育儿书籍之一。我一直以来都觉得自己是个“笨拙”的妈妈，总是在孩子的成长过程中手足无措，对他们充满了担忧和愧疚。而《孩子，你的天赋妈妈懂》这本书，就像一位经验丰富的老友，用她温暖而有力的声音，为我指引了方向。《孩子，你的天赋妈妈懂》这本书，没有那些晦涩难懂的理论，而是充满了作者作为一个母亲最真挚的情感和最朴实的经验。我特别喜欢书中关于“看见”孩子的部分。我曾经习惯性地用自己的“期待”去套孩子，总觉得他们应该按照我的设想去发展，却忽略了他们内心深处真正的需求。作者提醒我，每一个孩子都是一个独立的个体，他们有自己独特的成长节奏和看待世界的方式。当我开始试着放下评判，去静静地观察我的孩子，去倾听他们的声音时，我发现，我看到了许多过去被我忽略的宝藏。比如，我的孩子曾经因为不喜欢按部就班地写作业而让我头疼，我总是担心他会因此落后。但读了这本书，我才意识到，这或许是他对自由探索的渴望，是对更具创造性学习方式的追求。我开始调整自己的方式，尝试用更灵活、更有趣的方式去引导他。我发现，当他感到被理解和尊重时，他的学习主动性也随之提高。书中关于“天赋”的解读，更是让我耳目一新。我曾经将天赋仅仅局限于那些显而易见的技能，比如音乐、绘画、运动等。但作者告诉我，天赋可以体现在孩子对生活细节的敏锐观察，对同伴的真诚关怀，甚至是对事物独特的解决问题的能力。我开始重新审视我的孩子，发掘他身上那些我从未注意到的闪光点。我不再焦虑于他“不那么突出”的一面，而是更加欣赏他的“与众不同”。我发现，当我去支持他真正热爱的事物时，他身上所展现出的那种专注和热情，是我任何时候强迫他去做的事情都无法比拟的。这本书，让我从一个焦虑的“执行者”，变成了一个充满爱与智慧的“陪伴者”。它给了我力量，让我相信，每一个孩子都是一颗独特的种子，而我，作为妈妈，有能力去为他提供最适宜的土壤和阳光，让他自由自在地成长，绽放出属于他自己的璀璨光芒。
评分一直以来，我都在育儿的迷宫里艰难跋涉，试图寻找一条正确的道路，却常常因为信息爆炸和自我怀疑而迷失方向。直到我读到《孩子，你的天赋妈妈懂》，我才感觉自己终于找到了那个可以依靠的“指南针”。这本书并没有给我提供冰冷的理论，而是用一种极其温暖和真挚的笔触，讲述了作者作为母亲的成长故事，那些关于爱，关于理解，关于发现孩子独特性的点滴。我被书中关于“看见”孩子的那部分深深打动。我曾经习惯性地用自己的标准去衡量孩子，总觉得他们应该这样，不应该那样，却忽略了他们内心真实的感受和需求。作者提醒我，每一个孩子都是一个独立的个体，他们有着自己独特的视角和成长的节奏。我开始尝试放下评判，去静静地观察我的孩子，去倾听他们的声音。我发现，当我不带偏见地去观察时，我看到了许多过去被我忽略的闪光点。比如，我的孩子曾经因为不喜欢和陌生人交流而显得“内向”，我曾为此担忧。但读了这本书，我才明白，这或许是他谨慎而有深度思考的表现。我开始鼓励他，而不是强迫他去改变。我注意到，当他感到被理解和接纳时，他的自信心也在悄然增长。书中关于“天赋”的解读，更是让我耳目一新。我曾经以为，天赋就是那些能在学校里脱颖而出的能力，或者是一些高雅的艺术技能。但作者告诉我，天赋可以是孩子对生活细节的敏锐观察，可以是他们天马行空的想象力，可以是他们与生俱来的同情心。我开始重新审视我家孩子身上的特质，发现他身上有着许多我之前未能意识到的宝贵天赋。我不再焦虑于他的“不够优秀”，而是开始欣赏他的“与众不同”。这本书教会我的，不仅仅是如何去发现和培养孩子的天赋，更是如何去成为一个更有智慧、更有爱的妈妈。它让我明白，育儿最重要的是建立一种深厚的信任和连接，是用爱去包容，用理解去引导，用陪伴去见证。读完这本书，我感觉自己卸下了许多沉重的包袱，心中充满了对未来育儿旅程的期待和信心。
评分这本书，简直是我育儿路上的“及时雨”。我总觉得，自己像一个蹩脚的导演，对着一部永远拍不好的电影，而我的孩子就是那位我怎么也调教不出的“演员”。充满了挫败感和自我怀疑。然而，当我翻开《孩子，你的天赋妈妈懂》时，那种窒息感仿佛被一股温暖的气流轻轻吹散了。作者的文字，没有丝毫的空洞说教，而是像在与一位老友倾心交谈，娓娓道来她与孩子之间那些琐碎却又弥足珍贵的瞬间。我特别喜欢书中关于“天赋”的解读。我一度陷入了对孩子“学业能力”和“技能特长”的执念里，总觉得只有那些看得见摸得着的成就，才算是天赋。但这本书让我看到了更广阔的天地。它告诉我，天赋也许就藏在孩子那双充满好奇的眼睛里，藏在他们对某个事物发自内心的热爱里，藏在他们解决问题时天马行空的想象力里。我的孩子，他曾经对收集路边的小石头着迷，我曾觉得这是“无聊”，但书中的案例启发了我，这或许是他对大自然细微之处的观察力。我不再粗暴地打断他，而是陪他一起研究这些石头，了解它们的种类，感受它们的质感。当我以一种欣赏和尊重的态度去看待孩子的“小爱好”时，我发现，他变得更加自信，也更加乐于探索。这本书教会我的，不仅仅是如何“发现”孩子的天赋，更是如何“呵护”这份天赋。它提醒我，在孩子的成长过程中，妈妈的角色不是“塑造者”，而是“守护者”和“引路人”。我需要用爱去倾听，用智慧去引导，用耐心去等待，让孩子的天赋自然而然地绽放。书中关于“共情”的章节，更是让我受益匪浅。我意识到，我过去常常用成人的逻辑去评判孩子的行为，而忽略了他们作为一个独立个体的感受。当我尝试去理解孩子为什么会哭闹，为什么会发脾气，当我用温和的语言去回应他们的情绪时，我发现，孩子不再那么“叛逆”，而是变得更加愿意沟通和合作。这本书，让我明白，育儿最重要的事情，是建立一种深厚的信任和理解。它不是一场“比赛”，而是一场充满爱的“陪伴”。读完这本书，我感觉自己像一个重新充满能量的战士，不再害怕前方的未知，而是充满信心地去拥抱与孩子共同成长的每一天。
评分这本书的出现，像是在我育儿的航线上注入了一股强大的信心。之前，我总是在各种育儿信息爆炸的环境里挣扎，一会儿学习正面管教，一会儿又被蒙特梭利理论吸引，但总感觉抓不住核心，也无法真正落地。而《孩子，你的天赋妈妈懂》这本书，就像一位经验丰富的老船长，用她最朴素、最真诚的语言，为我指明了方向。我印象最深刻的是书中关于“看见”孩子的那部分。我曾一度陷入“比拼”的怪圈，看到别人的孩子琴棋书样样精通，就焦虑自家孩子似乎“一无是处”。然而，这本书让我明白，天赋并非只有一种模样，它隐藏在孩子每一个闪光的瞬间，每一个独特的个性里。我开始试着放下那些条条框框的“成功标准”，真正去观察我的孩子，去捕捉他那些微小但真实的热爱。比如，他特别喜欢拆解各种小电器，虽然我总是担心他会弄坏，但这本书告诉我，这或许是他对机械原理的天然好奇，是对事物运作方式的探索。我不再一味地阻止，而是试着引导他，买一些安全易懂的工具，陪他一起去“研究”。结果，他变得更加专注，也从中学习到了很多。这种“看见”的力量，是如此强大，它不仅让孩子感到被理解和尊重，也让我这个做妈妈的，重新找回了育儿的乐趣和成就感。书中还有大量关于如何与孩子建立深度连接的案例，让我看到了过去自己在沟通上的许多不足。我曾习惯性地用命令、说教的方式去与孩子交流，忽略了倾听和共情。读了这本书，我才意识到，真正的沟通是双向的，是建立在尊重和理解基础上的。我开始尝试用提问代替质问，用引导代替命令，用陪伴代替说教。令人惊喜的是，孩子的回应也随之改变，他变得更愿意与我分享他的想法和感受，亲子间的隔阂也逐渐消融。这本书不是那种提供“万能钥匙”的育儿宝典，它更像是一面镜子，照出了我内心深处的焦虑和不安，同时也提供了一种温和而有效的方式，让我学会如何与孩子一同成长。它让我明白，妈妈的“懂”，不是全知全能，而是用爱去感受，用智慧去引导，用陪伴去支持。这本书，就像给迷失在育儿海洋里的我，点亮了一盏永不熄灭的灯塔，指引我朝着正确的方向前行。
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等，本站所有链接都为正版商品购买链接。
© 2025 windowsfront.com All Rights Reserved. 静流书站 版权所有