具體描述
基本信息
書名:教孩子到底教什麼——這樣教的孩子全上瞭大學
定價：29.80元
售價：20.3元,便宜9.5元,摺扣68
作者:趙大恒,解淑萍
齣版社：中國友誼齣版公司
齣版日期：2010-07-01
ISBN：9787505727274
字數：
頁碼：
版次：1
裝幀：平裝
開本：16開
商品重量：0.499kg
編輯推薦
招收30名學生，1700人報名，錄考比低至1.7%的“天纔班”裏，老師和傢長們平日是怎樣教學生的？本書揭秘瞭“神童班”的師生們平日裏是怎樣教學和學習的，臨考時是怎樣復習備考的，而傢長們又是如何配閤老師對學生進行傢庭培養的。在這樣的學校與傢庭教育下，這些學生纔取得瞭讓人贊嘆的成績。看過本書之後，讀者朋友會發覺，其實“神童班”裏老師教的知識並不比其他學校更高深復雜，班裏學生的智商也並不是決定他們將來成就的必然因素，隻要教得對，原來我傢的孩子將來也可以有這種成就。
內容提要
本書為北京八中超常教育實驗班負責人趙大恒口述，解淑萍記錄整理，將趙大恒老師39年教育工作中的代錶事件和處理經驗結集成書。書中講述和分析瞭當前傢庭和學校教育中的種種現狀和得失，給齣指導方法，並根據二十幾年來培養人纔的經驗，總結齣一係列素質教育心得，解決當下廣大傢長的傢教睏惑。
目錄
章 良好習慣是未來基石
第二章 好心態帶來好分數
第三章 品德是人生閃亮的名片
第四章 自古英纔良傢教
第五章 性格體現於小細節
第六章 現在是玩綜閤實力的時代
第七章 青春期不是洪水猛獸
第八章 18歲女孩獨闖美國
附 錄 我是這樣學習的——學生篇
附錄1 趙老師“您太有纔瞭！”——學生、傢長眼中的趙老師
附錄2 發現每個孩子的優勢，耐心等待孩子的成長
章 良好習慣是未來基石
第二章 好心態帶來好分數
第三章 品德是人生閃亮的名片
第四章 自古英纔良傢教
第五章 性格體現於小細節
第六章 現在是玩綜閤實力的時代
第七章 青春期不是洪水猛獸
第八章 18歲女孩獨闖美國
附 錄 我是這樣學習的——學生篇
附錄1 趙老師“您太有纔瞭！”——學生、傢長眼中的趙老師
附錄2 發現每個孩子的優勢，耐心等待孩子的成長
作者介紹
趙大恒老師從教39年，曾於農村中學、214中學、北京八中普通班和北京八中超常教育實驗班（少兒班）任教，後多年擔任北京八中超常教育實驗班負責人，現任中國人纔研究會、超常人纔專業委員會副秘書長，北京市代錶。 解淑萍，山東人，畢業於魯迅文學院。已發錶作品百餘
文摘
序言
用戶評價
翻開這本書，我首先被書名所吸引。“教孩子到底教什麼——這樣教的孩子全上瞭大學”，這句話本身就帶著一種強大的號召力，仿佛抓住瞭傢長們最核心的痛點和最普遍的期盼。在當今社會，教育競爭日益激烈，“雞娃”成為瞭許多傢庭的常態，傢長們無不希望自己的孩子能夠脫穎而齣，擁有光明的未來。而這本書，似乎許諾瞭一個切實可行的路徑。我懷著既期待又審慎的心情，開始閱讀。 這本書最讓我印象深刻的，是對“教育的本質”進行瞭深刻的探討。作者並非簡單地將教育等同於知識的傳授和技能的培養，而是將其上升到瞭“為人生奠定基石”的高度。他認為，真正的教育，是幫助孩子認識自我，發現潛能，培養獨立思考的能力，並最終讓他們成為一個擁有健全人格、積極嚮上、能夠獨立應對生活挑戰的個體。這種宏觀的教育觀，讓我開始反思自己以往對教育的片麵理解。 書中對於“興趣是最好的老師”這一點，給予瞭非常充分的闡述。作者通過大量的案例，說明瞭如何發現並激發孩子的內在學習動力。他認為，強迫孩子學習，往往適得其反，而通過創設有趣的學習環境，將學習內容與孩子的興趣點相結閤，則能讓他們在不知不覺中愛上學習。我特彆喜歡他提到的，如何通過遊戲化思維來引導孩子學習，這讓枯燥的知識變得生動有趣，也讓孩子的學習過程充滿瞭探索的樂趣。 令我驚喜的是，這本書並沒有迴避“考試”這個現實存在。但作者的切入點非常獨特，他並非教導如何“應試”，而是強調如何通過紮實的學習，內化知識，形成能力，從而在考試中自然而然地取得好成績。他提倡的是一種“以能力為導嚮”的學習，讓孩子真正理解知識的內在邏輯，而不是死記硬背。這種學習方法，不僅有助於提高考試成績，更能為孩子未來的學習和工作打下堅實的基礎。 我非常欣賞作者在書中對“傢長角色的定位”的深刻洞察。他認為，傢長並非是孩子的“管理者”，而是孩子的“引路人”和“同行者”。父母的言傳身教，對孩子的影響是深遠的。作者分享瞭許多關於如何與孩子建立良好親子關係、如何進行有效溝通的技巧，以及如何通過自身的榜樣力量，引導孩子形成積極的生活態度和價值觀。 這本書在談及“挫摺教育”時，讓我尤為觸動。作者指齣，生活不可能一帆風順，孩子隻有經曆過適度的挫摺，纔能學會堅韌，學會成長。他提供瞭很多實用的方法，教導傢長如何引導孩子正確麵對失敗，如何從失敗中吸取教訓，如何培養孩子的抗壓能力。這種“逆商”的培養，對於孩子未來的成長至關重要。 另外，作者對“閱讀的重要性”的強調，也讓我深以為然。他認為，閱讀是拓寬孩子視野、豐富其精神世界的重要途徑。書中提供瞭許多關於如何培養孩子閱讀習慣的建議，比如如何選擇閤適的書籍，如何與孩子一起閱讀，如何引導孩子從閱讀中獲得啓發。我發現，好的閱讀習慣，的確能讓孩子擁有更廣闊的胸懷和更深刻的見解。 讓我覺得這本書非常難能可貴的是，它並沒有販賣焦慮，而是傳遞瞭一種平和、理性、且充滿愛的教育理念。作者鼓勵傢長放平心態，關注孩子的全麵發展，而不是僅僅盯著分數。他強調，每一個孩子都是獨一無二的，教育應該因材施教，尊重孩子的個性。 書中關於“情緒管理”的章節，也給我留下瞭深刻的印象。作者認為，教會孩子認識和管理自己的情緒，是情商培養的重要一環。他提供瞭一些非常實用的方法，比如如何引導孩子錶達情緒，如何幫助孩子理解他人的情緒，如何在情緒激動時保持冷靜。這些能力，對於孩子的人際交往和未來的幸福感都至關重要。 總而言之，這本書不僅僅是一本教導孩子如何考上大學的“攻略”，它更像是一本關於如何成為一個閤格的、有智慧的父母的“指南”。作者的真誠、深刻的洞察力，以及實踐性強的建議，都讓這本書具有極高的閱讀價值。它幫助我重新審視瞭教育的意義，也給瞭我更多信心和力量去陪伴孩子成長，去挖掘他們身上無限的可能性。
評分翻開這本書，我首先被書名所吸引。《教孩子到底教什麼——這樣教的孩子全上瞭大學》，這幾個字仿佛點醒瞭我長久以來心中潛藏的睏惑。在教育內捲的大潮下，每個傢長都希望自己的孩子能擁有更好的未來，而“上大學”似乎成為瞭衡量成功的標杆。我迫不及待地想知道，這本書究竟提供瞭怎樣一套行之有效的教育方法。 令我驚喜的是，作者並沒有將重點放在“技巧”的傳授，而是深入剖析瞭“教育的本質”。他認為，真正的教育，是幫助孩子發現自我，培養他們的獨立思考能力，塑造他們的健全人格，並最終讓他們成為一個能夠獨立應對生活挑戰的個體。這種宏觀的教育觀，讓我開始反思自己以往對教育的片麵理解。 書中關於“學習興趣”的培養，給我的觸動尤為深刻。作者指齣，興趣是孩子學習的最佳驅動力。他提供瞭一係列切實可行的方法，來幫助傢長激發孩子的學習熱情，例如，如何通過提問引導孩子主動探索，如何將學習內容與孩子的興趣點相結閤，如何讓孩子在解決問題的過程中體驗到樂趣。 我特彆欣賞作者在書中對“批判性思維”的重視。他認為，在信息爆炸的時代，孩子必須學會辨彆信息，形成自己的觀點，而不是人雲亦雲。書中提供瞭許多引導孩子提問、鼓勵孩子質疑、幫助孩子分析問題的具體方法。他強調，教育的目標不僅僅是讓孩子掌握知識，更是要讓他們學會如何思考，如何形成自己的觀點。 令我印象深刻的是，作者在談及“親子關係”時，給齣瞭非常寶貴的建議。他認為，良好的親子關係，是有效教育的基礎。他強調瞭傾聽、理解、支持和陪伴的重要性，並分享瞭許多實用的溝通技巧，幫助傢長與孩子建立信任，促進情感的連接。我特彆喜歡他提到的，傢長要學會“看見”孩子，關注他們的需求和感受，而不是僅僅關注他們的學業成績。 書中關於“情緒管理”的內容，也給瞭我很大的觸動。作者認為，教會孩子認識和管理自己的情緒，是情商培養的重要一環。他提供瞭一些非常實用的方法，比如如何引導孩子錶達情緒，如何幫助孩子理解情緒的來源，以及如何在情緒激動時保持冷靜。這些能力，對於孩子的人際交往和未來的幸福感都至關重要。 讓我感到欣慰的是，這本書並沒有販賣焦慮，而是傳遞瞭一種平和、理性、且充滿愛的教育理念。作者鼓勵傢長放平心態，關注孩子的全麵發展，而不是僅僅盯著分數。他強調，每一個孩子都是獨一無二的，教育應該因材施教，尊重孩子的個性。 另外，作者對“挫摺教育”的重視，也讓我深以為然。他認為，孩子在成長過程中，必然會遇到挫摺，而如何麵對挫摺，將直接影響他們未來的發展。他分享瞭許多關於如何培養孩子韌性、如何引導孩子從失敗中學習、以及如何幫助孩子建立自信的有效方法。 我感覺，這本書最核心的價值在於，它提供瞭一種“賦能式”的教育理念。作者鼓勵傢長成為孩子成長的“賦能者”，而不是“控製者”。他相信，每一個孩子都有其獨特的潛能，而教育的任務，就是幫助他們發現並釋放這些潛能。 總而言之，這本書是一本充滿智慧、愛心和實踐性的教育讀物。它不僅僅是為瞭讓孩子考上大學，更是為瞭幫助我們培養一個獨立、自信、有能力、有擔當的未來公民。作者的真誠、深刻的洞察力，以及實踐性強的建議，都讓這本書具有非凡的價值，我真心推薦給每一位關心孩子成長的傢長。
評分讀完這本書，我最大的感受是，教育真的不是一場簡單的“填鴨式”灌輸，也不是一場單純的“應試”戰鬥。書名雖然寫著“這樣教的孩子全上瞭大學”，但我感覺，作者真正想傳達的，遠不止是考上大學這麼一個目標。它更像是在為傢長們描繪一幅更宏大、更細膩的教育藍圖，而“上大學”隻是這張藍圖中的一個美麗注腳。我以前可能更側重於給孩子報各種輔導班，幫他梳理知識點，希望他在考試中脫穎而齣。但這本書讓我意識到，如果隻盯著分數，我們可能錯過瞭孩子成長中更寶貴的東西。 讓我印象最深刻的是，作者對“傢庭教育的底層邏輯”的剖析。他反復強調，傢庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一位老師。但很多時候，我們作為父母，卻沒有真正意識到自己肩負的這份沉甸甸的責任。我們可能忙於工作，忙於生計，卻忽略瞭與孩子的深度溝通，忽略瞭以身作則的榜樣力量。書中用很多真實的案例，展示瞭父母的言行是如何潛移默化地影響孩子的人生觀和價值觀的。比如，父母如何處理衝突，如何對待他人，如何錶達自己的情緒，這些都在無形中成為孩子學習的教材。 我尤其欣賞作者對於“學習興趣”的培養的論述。很多孩子對學習産生厭倦，並不是因為他們笨，而是因為他們覺得學習枯燥無味，缺乏成就感。作者提供瞭許多非常實用的方法，比如如何將抽象的知識具象化，如何引導孩子從生活中發現學習的樂趣，如何通過設置小目標來激發孩子的學習動力。他舉例說明，即使是學習數學，也可以通過玩一些益智遊戲，或者讓孩子參與到傢庭預算的管理中，來提升他們對數學的興趣。 這本書還有一個非常吸引我的地方，就是它對“獨立思考能力”的重視。在信息爆炸的時代，孩子每天接觸到海量的信息，如果缺乏獨立思考的能力，很容易被誤導，或者形成人雲亦雲的習慣。作者分享瞭許多如何引導孩子提問、如何鼓勵孩子質疑、如何幫助孩子辨彆信息真僞的方法。他強調，教育的最終目的，是培養一個能夠獨立思考、勇於探索的個體，而不是一個隻會機械執行指令的“機器”。 我感覺作者在書中，對“情商”的培養給予瞭足夠的關注。很多傢長可能覺得，隻要孩子學習好，將來就能有齣息。但作者卻指齣，高情商的孩子，往往在人際交往、情緒管理、抗壓能力等方麵錶現更齣色，這些能力對於他們未來的幸福感和成功至關重要。書中提供瞭很多具體的實踐方法，比如如何引導孩子認識和錶達情緒，如何教會孩子換位思考，如何在挫摺麵前保持積極的心態。 讓我覺得這本書非常獨特的是，它並沒有一味地強調“雞娃”，而是提倡一種“潤物細無聲”的教育方式。作者鼓勵傢長放下焦慮，迴歸教育的本質，關注孩子的身心健康和全麵發展。他並沒有提供“速成”的秘籍，而是強調教育是一個循序漸進、需要耐心和智慧的過程。這種“慢教育”的理念，讓我覺得非常舒服，也更願意去嘗試。 書中關於“挫摺教育”的章節，也讓我受益匪淺。我們都希望孩子一帆風順，但生活不可能永遠順遂。作者認為，經曆適度的挫摺，是孩子成長過程中不可或缺的一部分。他分享瞭如何引導孩子正確麵對失敗，如何從失敗中吸取教訓，如何培養孩子的韌性。這些都將幫助孩子在未來的生活中，更好地應對挑戰。 另外，作者對“閱讀的力量”的推崇，也讓我深有同感。書籍是人類進步的階梯，而閱讀則是打開孩子心靈世界的一把鑰匙。書中提供瞭很多關於如何培養孩子閱讀習慣的建議，比如如何為孩子挑選閤適的書籍，如何與孩子一起閱讀，如何通過閱讀拓展孩子的視野。我發現，很多時候，孩子問題的根源，都能在閱讀中找到答案。 讓我覺得特彆接地氣的是，作者還談到瞭“傢庭溝通的藝術”。良好的親子溝通，是建立和諧傢庭關係的基礎。書中分享瞭許多實用的溝通技巧，比如如何傾聽孩子的想法，如何錶達自己的感受，如何解決傢庭矛盾。這些技巧，不僅適用於親子關係，在其他的人際交往中也同樣適用。 總的來說，這本書提供瞭一個非常全麵、係統、且充滿人文關懷的教育視角。它不僅僅是一本“教孩子上大學”的工具書，更是一本幫助傢長成為更好的自己、與孩子共同成長的“心靈指南”。它讓我重新審視瞭教育的意義，也給瞭我更多信心和力量去陪伴孩子走過人生的每一個重要階段。
評分這本書的齣現，無疑是給正處於教育焦慮中的傢長們送來瞭一份“定心丸”。書名《教孩子到底教什麼——這樣教的孩子全上瞭大學》精準地戳中瞭傢長的痛點，但內容卻遠遠超齣瞭“升學秘籍”的範疇，它更像是一本關於如何“做人”和“成纔”的深刻探討。我迫不及待地想知道，作者究竟是如何將“教孩子”與“上大學”這兩件事聯係起來，並賦予其更深遠的意義。 讓我最為震撼的是，作者對“教育的本質”的重新定義。他認為，真正的教育，是激發孩子的內在潛能，培養他們的獨立思考能力，讓他們擁有健全的人格和積極的人生態度。書中通過大量生動的故事和案例，展示瞭那些“成功”的孩子身上所具備的，不僅僅是優異的成績，更是一種麵對挑戰的勇氣、解決問題的智慧以及與人協作的能力。 書中關於“興趣驅動學習”的論述，給我帶來瞭全新的視角。作者指齣，當孩子對某件事産生濃厚的興趣時，他們學習的動力會呈指數級增長。他提供瞭一係列非常實用的方法，來幫助傢長發現並激發孩子的學習興趣，例如，如何通過引導性的提問，讓孩子主動探索知識的奧秘；如何將抽象的知識，通過具象化的方式呈現給孩子，讓他們更容易理解和接受。 令我印象深刻的是，作者在談及“傢庭教育”時，強調瞭“陪伴”和“溝通”的重要性。他認為，父母不僅是孩子的“教育者”，更是他們最重要的“夥伴”。書中分享瞭許多關於如何建立和諧的親子關係、如何進行有效溝通的技巧，以及如何通過自身的榜樣力量，嚮孩子傳遞積極的價值觀。我特彆喜歡他強調的，要讓孩子感受到被理解和被支持。 我特彆欣賞作者在書中對“挫摺教育”的重視。他認為，孩子在成長過程中，不可能一帆風順，而適度的挫摺，是培養孩子堅韌品質的關鍵。他提供瞭一些方法，教導傢長如何引導孩子正確麵對失敗，如何從挫摺中吸取教訓，如何建立積極的心態。這種“逆商”的培養，對於孩子未來的成長和發展至關重要。 讓我感到欣慰的是，這本書並沒有販賣焦慮，而是傳遞瞭一種平和、理性、且充滿愛的教育理念。作者鼓勵傢長放平心態，關注孩子的全麵發展，而不是僅僅盯著分數。他強調，每一個孩子都是獨一無二的，教育應該因材施教，尊重孩子的個性。 另外，作者對“閱讀的力量”的推崇，也讓我深以為然。他認為，閱讀是拓寬孩子視野、豐富其精神世界的重要途徑。書中提供瞭許多關於如何培養孩子閱讀習慣的建議，比如如何為孩子挑選閤適的書籍，如何與孩子一起閱讀，如何引導孩子從閱讀中獲得啓發。 我感覺，這本書最核心的價值在於，它提供瞭一種“賦能式”的教育理念。作者鼓勵傢長成為孩子成長的“賦能者”，而不是“控製者”。他相信，每一個孩子都有其獨特的潛能，而教育的任務，就是幫助他們發現並釋放這些潛能。 總而言之，這本書是一本充滿智慧、愛心和實踐性的教育讀物。它不僅僅是為瞭讓孩子考上大學，更是為瞭幫助我們培養一個獨立、自信、有能力、有擔當的未來公民。作者的真誠、深刻的洞察力，以及實踐性強的建議，都讓這本書具有非凡的價值，我真心推薦給每一位關心孩子成長的傢長。
評分拿起這本書，我的腦海中立刻浮現齣無數傢長翹首以盼的景象——如何在競爭激烈的教育環境中，讓自己的孩子脫穎而齣，最終走嚮理想的大學。書名《教孩子到底教什麼——這樣教的孩子全上瞭大學》直擊瞭這個痛點，仿佛是一盞指引方嚮的明燈，又似乎是一個充滿誘惑的承諾。我帶著一份好奇和期待，開始探索這本書的奧秘。 讓我最為驚喜的是，作者並沒有將重點放在“技巧”的傳授，而是深入剖析瞭“教育的底層邏輯”。他認為，教育的最終目的，不是將孩子塑造成某種固定的模式，而是要發掘他們與生俱來的潛能，培養他們獨立思考、解決問題的能力，以及適應未來社會發展的關鍵素養。書中大量引用瞭心理學和教育學的理論，但講解得通俗易懂，讓我能夠深刻理解其中的道理。 書中關於“學習興趣”的培養，給我的觸動尤為深刻。作者指齣，興趣是孩子學習的最佳驅動力。他提供瞭一係列切實可行的方法，來幫助傢長激發孩子的學習熱情，例如，如何通過提問引導孩子主動探索，如何將學習內容與孩子的日常生活聯係起來，如何利用遊戲化思維讓學習變得有趣。我特彆欣賞他強調的，要讓孩子體驗到學習的樂趣和成就感，這比任何外部的奬勵都更有效。 令我贊賞的是，這本書並沒有迴避“考試”這個現實。但作者的視角非常獨特，他認為，真正的學習能力，最終會在考試中得到體現。因此，他強調的是一種“學以緻用”的學習方式，引導孩子理解知識的內在聯係，而不是死記硬背。他提倡的，是通過多元化的學習方式，讓孩子掌握知識，並能夠將其運用到解決實際問題中。 在談及“親子關係”時，作者給齣瞭非常寶貴的建議。他認為，良好的親子關係，是有效教育的基礎。他強調瞭傾聽、理解、支持和陪伴的重要性，並分享瞭許多實用的溝通技巧，幫助傢長與孩子建立信任，促進情感的連接。我特彆喜歡他提到的，傢長要學會“看見”孩子，關注他們的需求和感受，而不是僅僅關注他們的學業成績。 令我印象深刻的是，書中對“挫摺教育”的重視。作者認為，孩子在成長過程中，不可能一帆風順，而適度的挫摺，是培養孩子堅韌品質的關鍵。他提供瞭一些方法，教導傢長如何引導孩子正確麵對失敗，如何從挫摺中吸取教訓，如何建立積極的心態。這種“逆商”的培養，對於孩子未來的成長和發展至關重要。 另外，作者對“閱讀的力量”的推崇，也讓我深以為然。他認為，閱讀是拓寬孩子視野、豐富其精神世界、提升其思維能力的重要途徑。書中提供瞭許多關於如何培養孩子閱讀習慣的建議，比如如何為孩子選擇閤適的書籍，如何與孩子一起閱讀，如何引導孩子從閱讀中獲得啓發。 我感覺，這本書最核心的價值在於，它提供瞭一種“賦能式”的教育理念。作者鼓勵傢長成為孩子成長的“賦能者”，而不是“控製者”。他相信，每一個孩子都有其獨特的潛能，而教育的任務，就是幫助他們發現並釋放這些潛能。這種以孩子為中心的教育方式，讓我感到非常鼓舞。 書中關於“創造力”的培養，也給我帶來瞭很多啓發。作者認為，在快速變化的時代，創造力是孩子最重要的競爭力之一。他提供瞭一些激發孩子想象力、鼓勵孩子進行發散性思維的方法，比如通過藝術創作、科學實驗、以及鼓勵孩子提齣各種“為什麼”。 總而言之，這本書是一本充滿智慧、愛心和實踐性的教育讀物。它不僅僅是為瞭讓孩子考上大學，更是為瞭幫助我們培養一個獨立、自信、有能力、有擔當的未來公民。作者的真誠、深刻的洞察力，以及實踐性強的建議，都讓這本書具有非凡的價值，我真心推薦給每一位渴望成為更好父母的傢長。
評分剛拿到這本書，書名《教孩子到底教什麼——這樣教的孩子全上瞭大學》就牢牢抓住瞭我的眼球。這無疑擊中瞭無數傢長最深的焦慮：如何纔能讓孩子在激烈的競爭中獲得優勢，實現“上大學”這個看似遙不可及的目標？然而，當我翻開書頁，我發現這本書的內容遠比我想象的要深刻和寬廣得多，它不僅僅是關於如何“升學”，更是在探討如何“育人”。 最讓我印象深刻的是，作者對“教育的目的”進行瞭深刻的反思。他認為，教育不僅僅是為瞭獲得文憑，更重要的是塑造孩子的品格，培養他們獨立思考的能力，讓他們學會如何去愛，如何去承擔，如何去與世界和諧相處。書中通過大量的真實案例，展示瞭那些“成功上大學”的孩子，他們身上所具備的不僅僅是優秀的成績，更是積極的人生態度、堅韌不拔的精神和良好的溝通能力。 書中關於“學習的內在驅動力”的論述，給我帶來瞭極大的啓發。作者指齣，很多時候，孩子對學習的抵觸，並非源於他們懶惰，而是因為缺乏興趣和成就感。他提供瞭一係列非常實用的方法，來幫助傢長激發孩子的內在學習動機，比如，如何通過提問引導孩子主動探索，如何將學習內容與孩子的興趣點結閤，如何讓孩子在解決問題的過程中體驗到樂趣。 令我眼前一亮的是，作者在談及“傢庭教育”時，並非強調“嚴格管教”或“溺愛”，而是提倡一種“平衡”的教育方式。他認為，傢長既要給孩子提供足夠的自由和空間去探索，也要給予必要的引導和規範。書中分享瞭許多關於如何建立良好親子關係、如何進行有效溝通的技巧，以及如何通過言傳身教，嚮孩子傳遞積極的價值觀。 我尤其欣賞作者在書中對“獨立思考能力”的培養的重視。他認為，在信息爆炸的時代，孩子必須學會辨彆信息，形成自己的觀點，而不是人雲亦雲。書中提供瞭許多引導孩子提問、鼓勵孩子質疑、幫助孩子分析問題的具體方法。這些方法，不僅有助於孩子在學業上取得進步，更能讓他們在未來的生活中，成為一個有主見、有判斷力的人。 讓我感到欣慰的是，這本書並沒有迴避“壓力”和“挑戰”。作者坦誠地談到瞭教育過程中可能遇到的種種睏難，比如孩子的叛逆期、學習的瓶頸期，以及如何平衡傢庭、工作和教育。但他並沒有給齣“萬能藥”，而是鼓勵傢長保持積極的心態，不斷學習和調整，找到最適閤自己傢庭和孩子的教育方式。 書中關於“情商培養”的內容，也給瞭我很大的觸動。作者認為，高情商的孩子，往往在人際交往、情緒管理、抗壓能力等方麵錶現更齣色，這些能力對於他們未來的幸福感和成功至關重要。書中提供瞭一些非常實用的方法，比如如何引導孩子認識和錶達情緒，如何教會孩子換位思考，如何在挫摺麵前保持積極的心態。 另外，作者對“閱讀的力量”的強調，也讓我深以為然。他認為，閱讀是拓寬孩子視野、豐富其精神世界的重要途徑。書中提供瞭許多關於如何培養孩子閱讀習慣的建議，比如如何為孩子挑選閤適的書籍，如何與孩子一起閱讀，如何引導孩子從閱讀中獲得啓發。 我感覺，這本書最核心的價值在於，它提供瞭一種“成長型思維”的教育理念。作者鼓勵傢長相信，通過正確的引導和不懈的努力，孩子的潛力是無限的。他強調的是，教育是一個循序漸進、需要耐心和智慧的過程，而不是一場短跑衝刺。 總而言之，這本書是一本值得所有傢長認真閱讀的教育指南。它不僅僅是關於如何讓孩子考上大學，更是關於如何培養一個優秀、快樂、有責任感的人。作者的真誠、深刻的洞察力，以及實踐性強的建議，都讓這本書具有非凡的價值，我真心推薦給每一位關心孩子成長的傢長。
評分讀完這本書，我的內心湧動著一種久違的輕鬆感。原本以為，“這樣教的孩子全上瞭大學”這樣的書名，會是一本充滿理論、壓力甚至有些“功利”的教育寶典。但實際上，這本書更像是一位經驗豐富、充滿智慧的長輩，在用溫柔而堅定的聲音，引導我們重新認識教育的本質，以及如何與孩子建立更深層次的連接。它並非販賣焦慮，而是卸下焦慮，讓我們迴歸教育的初心。 最讓我印象深刻的是，作者對“學習的驅動力”的解讀。他並沒有強調外在的激勵，比如奬勵和懲罰，而是深入挖掘孩子內在的學習動機。他認為，當孩子真正對某個事物産生好奇，當他們感受到學習帶來的成就感，那麼，學習就變成瞭一件自然而然、樂在其中的事情。書中分享瞭大量關於如何激發孩子好奇心、如何培養孩子解決問題能力的方法，比如通過提問引導孩子思考，通過實踐讓孩子體驗知識的樂趣。 我非常喜歡作者在書中對“獨立性”的培養的闡述。他認為，教育的目的之一，就是幫助孩子成為一個獨立自主的個體，能夠自己做決定，自己承擔責任。書中有大量關於如何引導孩子進行自主選擇、如何培養孩子時間管理能力、以及如何鼓勵孩子獨立完成任務的實例。這些看似微小的習慣，卻在悄無聲息中塑造著孩子獨立的人格。 令我感到意外的是，這本書在談及“社交能力”時，並沒有流於錶麵，而是深入到瞭情感連接和人際互動的本質。作者強調，教會孩子如何真誠地關心他人，如何有效地溝通，如何處理衝突，是他們未來融入社會、獲得幸福感的重要基石。他分享瞭許多關於如何培養孩子同理心、如何引導孩子學習傾聽、以及如何在團隊閤作中發揮作用的技巧。 我尤其贊賞作者在書中對“創造力”的重視。他認為，在知識更新迭代如此迅速的時代，擁有創造力，纔能讓孩子在未來擁有更強的競爭力。書中提供瞭許多激發孩子想象力、鼓勵孩子進行發散性思維的方法，比如通過角色扮演、藝術創作、以及鼓勵孩子進行自由探索。這些都為孩子的創造力發展提供瞭肥沃的土壤。 讓我感到欣慰的是，這本書並沒有將“學習”和“玩樂”對立起來。作者認為，玩耍是孩子學習的重要方式，並且可以融入到學習的各個環節。他分享瞭許多將遊戲化思維融入學習的案例，比如如何通過桌遊來學習數學，如何通過角色扮演來理解曆史。這種寓教於樂的方式，不僅讓孩子愛上學習，也培養瞭他們的團隊協作和解決問題的能力。 另外，作者在談及“父母的自我成長”時，讓我倍感認同。他強調，父母是孩子成長路上最重要的榜樣，而父母自身的成長，是影響孩子成長的重要因素。書中鼓勵傢長不斷學習，拓展視野，保持積極的心態，與孩子共同進步。這種“共同成長”的理念，讓我覺得教育不再是單方麵的付齣，而是一個雙嚮奔赴的美好過程。 書中關於“情緒的接納與管理”的內容，也給我留下瞭深刻的印象。作者認為，接納孩子的情緒，是建立信任的基礎，而教會孩子有效管理情緒，則是他們應對未來挑戰的關鍵。他提供瞭許多實用的方法，比如如何引導孩子錶達情緒，如何幫助孩子理解情緒的來源，以及如何在情緒激動時保持冷靜。 我感覺，這本書最核心的價值在於，它提供瞭一種“看見孩子”的視角。作者鼓勵傢長去發現孩子身上的閃光點，去尊重孩子的獨特性，去支持孩子的夢想。他認為，教育不是改造，而是賦能，是幫助孩子成為更好的自己。這種以孩子為中心的教育理念，讓我感受到瞭前所未有的溫暖和力量。 我特彆喜歡作者在書中對“挫摺的意義”的探討。他認為，孩子在成長過程中，必然會遇到挫摺，而如何麵對挫摺，將直接影響他們未來的發展。他分享瞭許多關於如何培養孩子韌性、如何引導孩子從失敗中學習、以及如何幫助孩子建立自信的有效方法。 總而言之，這本書是一本充滿智慧、溫度和實踐性的教育指南。它不僅僅是為瞭讓孩子考上大學，更是為瞭幫助我們培養一個身心健康、人格健全、能力全麵的孩子。作者的真誠和深刻的洞察力，讓這本書具有非凡的價值，我真心推薦給每一位傢長。
評分《教孩子到底教什麼——這樣教的孩子全上瞭大學》，這本書名本身就充滿瞭力量，仿佛一語道破瞭傢長們心中最深切的睏惑和最迫切的期盼。我一直對“如何纔能真正有效地教育孩子”這個問題充滿瞭好奇，也曾閱讀過不少教育類書籍，但這本書卻給瞭我一種全新的、更具深度和廣度的啓示。 讓我最受觸動的是，作者對“教育的本質”進行瞭深刻的挖掘。他認為，教育不應僅僅是為瞭追求錶麵的成績，更重要的是為瞭幫助孩子構建內在的價值體係，培養他們的獨立思考能力，以及讓他們擁有健全的人格和應對未來挑戰的能力。書中通過大量生動且貼近生活的案例，揭示瞭那些“成功上大學”的孩子身上，所共有的積極心態、解決問題的智慧以及良好的溝通能力。 書中關於“興趣驅動學習”的論述，為我打開瞭新的思路。作者深刻地指齣，當孩子真正對某件事情産生興趣時，他們的學習動力是無窮的。他提供瞭一係列非常實用的方法，來幫助傢長發現並激發孩子的學習興趣，例如，如何通過引導性的提問，讓孩子主動探索知識的奧秘；如何將抽象的知識，通過具象化的方式呈現給孩子，讓他們更容易理解和接受。 令我印象深刻的是，作者在談及“傢庭教育”時，強調瞭“陪伴”和“傾聽”的重要性。他認為，父母不僅是孩子的“教育者”，更是他們最重要的“夥伴”。書中分享瞭許多關於如何建立和諧的親子關係、如何進行有效溝通的技巧，以及如何通過自身的榜樣力量，嚮孩子傳遞積極的價值觀。我特彆喜歡他強調的，要讓孩子感受到被理解和被支持，這對於建立孩子內心的安全感至關重要。 我特彆欣賞作者在書中對“獨立思考能力”的重視。他認為，在信息爆炸的時代，孩子必須學會辨彆信息，形成自己的觀點，而不是人雲亦雲。書中提供瞭許多引導孩子提問、鼓勵孩子質疑、幫助孩子分析問題的具體方法。他強調，教育的目標不僅僅是讓孩子掌握知識，更是要讓他們學會如何思考，如何形成自己的觀點。 讓我感到欣慰的是，這本書並沒有販賣焦慮，而是傳遞瞭一種平和、理性、且充滿愛的教育理念。作者鼓勵傢長放平心態，關注孩子的全麵發展，而不是僅僅盯著分數。他強調，每一個孩子都是獨一無二的，教育應該因材施教，尊重孩子的個性。 另外，作者對“挫摺教育”的重視，也讓我深以為然。他認為，孩子在成長過程中，必然會遇到挫摺，而如何麵對挫摺，將直接影響他們未來的發展。他分享瞭許多關於如何培養孩子韌性、如何引導孩子從失敗中學習、以及如何幫助孩子建立自信的有效方法。 我感覺，這本書最核心的價值在於，它提供瞭一種“賦能式”的教育理念。作者鼓勵傢長成為孩子成長的“賦能者”，而不是“控製者”。他相信，每一個孩子都有其獨特的潛能，而教育的任務，就是幫助他們發現並釋放這些潛能。 總而言之，這本書是一本充滿智慧、愛心和實踐性的教育讀物。它不僅僅是為瞭讓孩子考上大學，更是為瞭幫助我們培養一個獨立、自信、有能力、有擔當的未來公民。作者的真誠、深刻的洞察力，以及實踐性強的建議，都讓這本書具有非凡的價值，我真心推薦給每一位關心孩子成長的傢長。
評分讀完這本書，我最大的感觸是，教育的意義遠比我們想象的要豐富和深刻。書名《教孩子到底教什麼——這樣教的孩子全上瞭大學》無疑是一個極具吸引力的切入點，它精準地抓住瞭傢長們最關心的“結果”，但這本書真正想要傳遞的，卻是關於“過程”和“本質”。它並非僅僅提供一套升學攻略，而是為我們描繪瞭一幅更完整的育兒畫捲。 讓我印象最深刻的是，作者對“學習動機”的深入剖析。他認為，孩子學習的內在驅動力，遠比外部的激勵更重要。書中詳細闡述瞭如何通過發現孩子的興趣、提供成功的體驗、以及鼓勵他們主動探索，來點燃孩子的學習熱情。他提供瞭一些非常具體的實踐方法，比如，如何通過遊戲化的方式將知識融入到孩子的日常生活中，如何讓孩子在解決問題的過程中獲得成就感。 我特彆欣賞作者在書中對“批判性思維”的重視。在信息爆炸的時代，孩子需要具備獨立思考和辨彆信息真僞的能力。書中提供瞭一些引導孩子提問、鼓勵孩子質疑、幫助孩子分析問題的具體方法。他強調，教育的目標不僅僅是讓孩子掌握知識，更是要讓他們學會如何思考，如何形成自己的觀點。 令我驚喜的是，這本書並沒有將“考試”妖魔化，而是將其視為學習成果的一種體現。作者認為，通過紮實的學習和能力的培養，考試成績自然會水到渠成。他提倡的是一種“以能力為導嚮”的學習，讓孩子真正理解知識的內在邏輯，而不是死記硬背。這種學習方式，不僅有助於提高考試成績，更能為孩子未來的學習和工作打下堅實的基礎。 我非常喜歡作者在書中對“傢庭教育”的解讀。他認為，傢庭是孩子成長過程中最重要的環境，父母是孩子最重要的引路人。書中分享瞭許多關於如何建立良好親子關係、如何進行有效溝通的技巧，以及如何通過言傳身教，嚮孩子傳遞積極的價值觀。我特彆贊賞他強調的，要讓孩子感受到無條件的愛和支持。 書中關於“情緒管理”的內容，也給瞭我很大的觸動。作者認為，教會孩子認識和管理自己的情緒，是情商培養的重要一環。他提供瞭一些非常實用的方法，比如如何引導孩子錶達情緒，如何幫助孩子理解情緒的來源，以及如何在情緒激動時保持冷靜。這些能力，對於孩子的人際交往和未來的幸福感都至關重要。 讓我感到欣慰的是，這本書並沒有販賣焦慮，而是傳遞瞭一種平和、理性、且充滿愛的教育理念。作者鼓勵傢長放平心態，關注孩子的全麵發展，而不是僅僅盯著分數。他強調，每一個孩子都是獨一無二的，教育應該因材施教，尊重孩子的個性。 另外，作者對“挫摺教育”的重視，也讓我深以為然。他認為，孩子在成長過程中，必然會遇到挫摺，而如何麵對挫摺，將直接影響他們未來的發展。他分享瞭許多關於如何培養孩子韌性、如何引導孩子從失敗中學習、以及如何幫助孩子建立自信的有效方法。 我感覺，這本書最核心的價值在於，它提供瞭一種“賦能式”的教育理念。作者鼓勵傢長成為孩子成長的“賦能者”，而不是“控製者”。他相信，每一個孩子都有其獨特的潛能，而教育的任務，就是幫助他們發現並釋放這些潛能。 總而言之，這本書是一本充滿智慧、愛心和實踐性的教育讀物。它不僅僅是為瞭讓孩子考上大學，更是為瞭幫助我們培養一個獨立、自信、有能力、有擔當的未來公民。作者的真誠、深刻的洞察力，以及實踐性強的建議，都讓這本書具有非凡的價值，我真心推薦給每一位關心孩子成長的傢長。
評分這本書的書名確實很有吸引力，讓人忍不住想一探究竟。“教孩子到底教什麼”這個問題，我想是無數傢長心中最深切的睏惑。尤其是在當今社會，教育內捲日益嚴重，升學壓力無處不在，“這樣教的孩子全上瞭大學”這樣的承諾，簡直像是一劑強心針，又像是一個充滿魔力的咒語，讓人迫切希望從中找到破解之道。我拿到這本書的時候，就迫不及待地翻閱起來，想看看作者是如何拆解這個復雜而又至關重要的問題的。 我最開始就被書中所提齣的“全人教育”理念深深吸引。以往我們談論教育，往往聚焦於知識的傳授、技能的培養，以及如何幫助孩子在考試中取得好成績。而這本書卻將視野放得更廣，它強調的不僅僅是學術上的成功，更是孩子品格的塑造、興趣的激發、獨立思考能力的培養，以及如何讓孩子建立健康的心理和價值觀。作者用大量生動的案例，講述瞭傢長如何在日常生活中，通過細微之處，引導孩子發現自我，認識世界，並在這個過程中，讓孩子學會如何去愛，如何去承擔，如何去與人協作。 我非常欣賞作者在書中對於“學習的本質”的探討。很多時候，我們把學習等同於背誦和記憶，將考試分數視為衡量學習成果的唯一標準。這本書卻告訴我們，真正的學習是一種主動探索的過程，是一種解決問題的能力，是一種對未知世界的好奇和渴望。作者提舉瞭許多不同類型的學習方法，比如項目式學習，讓孩子在實際操作中獲得知識，鍛煉解決實際問題的能力；還有啓發式教學，鼓勵孩子提問，培養他們的批判性思維。這些方法都顛覆瞭我以往對學習的刻闆印象，讓我開始重新審視自己對孩子學習方式的引導。 書中關於“情商培養”的部分，也讓我受益匪淺。高智商固然重要，但情商在孩子未來的生活和工作中，扮演著越來越關鍵的角色。作者分享瞭許多實用的技巧，教傢長如何幫助孩子理解和管理自己的情緒，如何與他人建立良好的人際關係，如何在衝突中找到解決方案。我特彆喜歡書中提到的一些小故事，比如如何通過角色扮演來讓孩子學習共情，或者如何在傢庭討論中，鼓勵孩子錶達自己的觀點，同時學會傾聽彆人的意見。這些看似微不足道的細節，卻能對孩子的情感發展産生深遠的影響。 令我驚喜的是，這本書並沒有迴避現實的挑戰。作者坦誠地談到瞭傢長在教育過程中可能遇到的種種睏難，比如孩子的叛逆期、學習的瓶頸期，以及如何平衡傢庭、工作和教育。他並沒有提供一套放之四海而皆準的“秘籍”，而是鼓勵傢長保持積極的心態，不斷學習和調整，找到最適閤自己傢庭和孩子的教育方式。這種接地氣的態度，讓我覺得非常親切，也更有信心去麵對教育路上的種種不確定性。 在閱讀過程中，我反復思考瞭作者提齣的“父母是孩子的第一任老師”這句話的真正含義。我們不僅僅是孩子的“喂養者”，更是他們人生觀、價值觀的啓濛者。這本書讓我明白，我們的言傳身教，我們對孩子態度的展現，都會在無形中塑造孩子的心靈。作者通過具體的例子，說明瞭傢長如何通過自身的行為，嚮孩子傳遞積極的生活態度，如何引導孩子發現生活中的美好，並教會他們感恩和珍惜。 這本書還讓我對“終身學習”有瞭更深刻的理解。作者認為，教育不應止步於學校，而是一個伴隨孩子一生的旅程。父母需要不斷地為自己充電，纔能更好地引導孩子前行。他推薦瞭一些值得傢長閱讀的書籍和資源，以及一些可以參與的社區活動，這些都為我打開瞭新的視野，讓我意識到，在陪伴孩子成長的同時，自己也在不斷地學習和進步。 我特彆想強調的是，這本書並非隻適用於那些追求“名校”的傢長，它的價值在於幫助每一個傢長，都能更科學、更理性、更充滿愛意地去教育自己的孩子，讓孩子在健康的成長環境中，發掘自身的潛能，成為一個獨立、自信、有能力麵對未來挑戰的人。它所倡導的教育理念，是對傳統教育模式的一種有益補充，也是對未來教育趨勢的一種前瞻性探索。 書中的一些關於“遊戲化學習”的建議，也給我留下瞭深刻的印象。作者認為，遊戲是孩子的天性，如何將學習融入遊戲中，讓孩子在玩樂中學習，是提升學習興趣和效率的關鍵。他提供瞭一些具體的遊戲設計思路，以及如何在日常生活中，利用遊戲化的思維來引導孩子完成一些看似枯燥的任務。這不僅能讓孩子樂在其中，也能培養他們的創造力和解決問題的能力。 總而言之，這本書是一本值得反復閱讀的教育指南。它不僅僅是關於如何讓孩子考上大學，更是關於如何培養一個優秀、快樂、有責任感的人。作者的真誠、洞察力和豐富的實踐經驗，都讓這本書具有極高的閱讀價值。我強烈推薦給所有關心孩子成長的傢長，它會給你帶來啓發、信心和方嚮。
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