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中国科普研究所 著

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店铺： 博学精华图书专营店

出版社： 科学普及出版社

ISBN：9787110060698

商品编码：29692275710

包装：平装

出版时间：2004-10-01

基本信息

书名:中国科普报告 2004

：78.00元

售价：53.0元,便宜25.0元,折扣67

作者:中国科普研究所

出版社：科学普及出版社

出版日期：2004-10-01

ISBN：9787110060698

字数：526000

页码：382

版次：1

装帧：平装

开本：

商品重量：0.4kg

编辑推荐

内容提要

中国科普研究所组织研究和编撰出版的《2004中国科普报告》，是继出版《2003中国科普报告》后，连续编撰的年度科普报告。中国科普报告全面、系统地描述和分析了本年度科普领域的发展状况，以及在经济发展和社会进步中的地位和作用，是反映全国科普事业发展状况的重要历史文献和研究报告，受到有关部门和社会各界的欢迎。
在编撰《2004中国科普报告》的过程中，我们全面地回顾了2003年中国科普事业和工作的进展，令人欣喜的是成绩颇丰：2003年部门出台的有关科普政策是建国以来多的一年；2003年科普活动贯穿全年，其社会参与面之广、辐射范围之大、公众需求之积极主动也是空前的；2003年科普能力和资源建设在法律的保障和政策的支持下，得到较大的提升；2003年科普研究更进一步活跃，新的研究成果不断涌现，有更多的学者参与科普理论研究。
在编撰《2004中国科普报告》的过程中，我们深感中国科普事业蓬勃发展之势强劲，值得记载和收集的情况和材料很多，应该分析研究的问题量大面广，无法面面俱到。按照中国科普报告的编目通例，《2004中国科普报告》分六部分对中国科普状况进行描述：
——综述
——重大科普事件
——重要科普活法
——科普能力建设
——科普研究
——附录
我们希望通过以上的年报结构给读者比较清晰的描述和概括。

目录

作者介绍

文摘

序言

中国科普报告 2004：启迪民智，驱动创新 引言 在信息爆炸、科技飞速发展的时代，科学普及（科普）扮演着至关重要的角色。它不仅是提升国民科学素养、建设创新型国家的基石，更是连接科学殿堂与寻常百姓、激发社会活力的重要桥梁。《中国科普报告 2004》作为一份具有里程碑意义的年度报告，深刻记录了2004年中国科学普及事业的发展脉络、成就亮点、挑战困境以及未来展望。它是一幅全景图，描绘了在国家大力倡导科学发展观的宏观背景下，中国科普工作如何紧扣时代脉搏，面向社会需求，以更加多元、深入、创新的方式，努力启迪民智，驱动社会进步。 一、 时代背景与国家战略导向 2004年，中国正处于经济腾飞、社会转型的关键时期。科学技术作为第一生产力，其重要性日益凸显。在此背景下，科学普及工作被提到了国家战略的高度。报告深入分析了2004年国家在科普领域的宏观政策走向，例如“科教兴国”战略的持续深化，“科学技术是第一生产力”思想的贯彻落实，以及“提高全民族科学文化素质”的目标要求。特别值得关注的是，2004年正值《中华人民共和国科学技术普及法》颁布实施后的关键阶段，报告详细梳理了该法律在实际操作层面的影响，以及各地各部门如何积极响应，将法律条文转化为具体的科普实践。这包括了对科普立法成果的评估，科普队伍建设的促进，以及科普经费保障机制的探索等。报告强调，国家战略的清晰指引为2004年的中国科普工作提供了强大的政策支持和发展动力。 二、 科普事业的发展现状与成就亮点 《中国科普报告 2004》全面梳理并呈现了当年中国科普事业在各个层面的蓬勃发展态势。 普及渠道的多元化与拓展： 报告详细记录了2004年科普传播渠道的显著变化。除了传统的科普报刊、广播、电视等媒体，互联网在当年扮演的角色愈发重要。各类科普网站、在线科普栏目、科学博客的涌现，极大地拓展了科普信息的传播范围和互动性。同时，实体科普场馆（如科技馆、博物馆、植物园、动物园）的建设和升级也取得了显著进展，它们成为公众接触科学、体验科学的重要场所。各地定期举办的科技周、科普日、科普讲座、科普夏令营等活动，也以其生动有趣的形式，吸引了大量公众参与。 科普内容的丰富性与创新性： 2004年的科普内容涵盖了极其广泛的领域，从基础科学的原理，到前沿科技的应用，再到与民生密切相关的健康、环境、农业、安全等主题。报告特别关注了当年涌现出的高质量科普读物、科普影视作品以及科普动画等。这些作品不仅注重科学知识的准确传达，更强调趣味性和启发性，力图用通俗易懂的语言和生动形象的方式，将复杂的科学概念转化为公众乐于接受的信息。例如，一些针对青少年设计的互动式科普项目，通过游戏化的体验，激发了他们的科学兴趣。 重点领域与关键项目的推进： 报告对当年在重点科普领域取得的突破进行了重点介绍。例如，围绕公众关注的热点问题，如禽流感防治、食品安全、环境保护等，开展了大规模的科普宣传活动，提升了公众的防范意识和应对能力。在航天科技、生物技术、信息技术等前沿科学领域，也加强了科普解读，帮助公众了解科技发展前沿，培养科学精神。同时，报告也记录了“农村科普”、“社区科普”、“企业科普”等针对特定群体和领域的专项科普项目，旨在缩小科学素养的区域性、群体性差距。 科普队伍的建设与人才培养： 人才是科普事业发展的根本。《中国科普报告 2004》深入分析了当年在科普人才队伍建设方面所做的努力。这包括了对科普工作者的培训和激励机制的完善，鼓励科学家、教育工作者、媒体记者等跨界合作，共同为科普事业贡献力量。同时，报告也关注了优秀科普创作者的培养和扶持，为他们提供创作平台和资源支持，以激励更多人投身科普创作。 三、 面临的挑战与存在的问题 尽管2004年的中国科普事业取得了显著成就，但报告也坦诚地指出了当年所面临的挑战与存在的不足。 科普投入与保障机制的不足： 尽管国家对科普的重视程度不断提高，但相较于其他领域，科普的经费投入在部分地区和机构仍然存在不足。这影响了科普活动的开展深度和广度，也制约了科普基础设施的建设和科普人才的吸引与留存。报告分析了科普经费来源的单一性，以及在市场经济条件下，如何建立更稳定、可持续的科普经费保障机制。 科普内容的质量与时效性问题： 尽管涌现出大量优秀科普作品，但报告也指出，部分科普内容存在知识陈旧、科学性不足、趣味性不强、甚至误导公众的现象。特别是在面对快速发展的科学技术时，如何保证科普内容的及时更新和科学准确性，仍是一项艰巨的任务。 科普工作的区域性与群体性不均衡： 城市与农村、沿海与内陆、发达地区与欠发达地区在科普资源和科普服务方面存在较大差距。不同年龄、不同教育背景、不同职业的群体，其科学素养和科普需求也存在差异。如何有效地缩小这些差距，实现科普资源的公平分配，是报告探讨的重要议题。 科普理念的更新与创新不足： 一些传统的科普模式仍然占据主导，对于新兴的传播方式和互动技术，以及如何将科学精神融入生活方式的理念，尚需进一步深化。报告呼吁，科普工作者需要与时俱进，运用更具吸引力和感染力的方式，开展更具深度的科普教育。 四、 展望与建议 基于对2004年中国科普事业发展现状的深入剖析，《中国科普报告 2004》提出了具有前瞻性的展望与具体的建议。 加强科普工作的战略规划与政策支持： 报告建议，应进一步完善科普工作的国家战略规划，将科普纳入经济社会发展的整体布局中。加大科普投入，探索多元化的经费筹措机制，并完善相关法律法规，为科普事业的持续发展提供坚实的政策保障。 推动科普内容创新与传播方式升级： 鼓励创作更多高质量、接地气、富有趣味的科普作品，特别要注重融合新技术、新媒体，如利用多媒体、虚拟现实、增强现实等技术，提升科普的互动性和体验感。同时，应加强对科普内容的科学审核和质量把关。 促进科普资源的均衡配置与普惠共享： 加大对农村、边远地区和欠发达地区的科普扶持力度，探索建立城乡、区域科普资源共享机制。针对不同群体设计个性化的科普内容和形式，满足多元化的科普需求。 构建开放协同的科普工作体系： 鼓励科学家、教育工作者、媒体、企业、社会组织等各方力量积极参与科普工作，形成合力。建立科学家与公众之间的常态化沟通平台，促进科学精神、科学思想、科学方法和科学知识的传播。 重视科普人才队伍建设与激励机制： 加强对科普人才的培养、引进和激励，为他们提供良好的工作环境和发展平台，吸引更多优秀人才投身科普事业。 结语 《中国科普报告 2004》不仅是记录当年中国科普工作的一份详实档案，更是一份深刻反思、积极探索的行动指南。它以扎实的调研、客观的分析，展现了中国在提升国民科学素养、推动科学发展道路上的不懈努力。报告所提出的挑战与建议，对于理解中国科普事业的演进轨迹，乃至规划未来的科普发展方向，都具有极其重要的参考价值。它昭示着，科学普及之路任重道远，但只要我们坚持以人为本，不断创新，就一定能更好地启迪民智，驱动创新，为建设中国特色社会主义现代化强国奠定坚实的科学文化基础。

评分☆☆☆☆☆

刚翻完《中国科普报告 2004》，总体感觉这本书像是一个时间胶囊，让我得以窥见二十年前中国科普领域的那份蓬勃生机与独特思考。尽管书中收录的具体条目和案例我可能没能一一细致地研读，但那种试图系统性梳理、总结和展望的努力，本身就极具价值。读的过程，脑海中常常会浮现出自己当年接触科普的场景，那些经典的杂志、电视节目，还有那些启蒙我科学兴趣的瞬间。这本书的出现，恰好填补了我对那个年代科普发展脉络的记忆空白，让我能从一个更宏观的角度去理解当时社会的科学氛围以及人们对科学知识的渴求。它不仅仅是一份报告，更像是一次对过往的致敬，对那些默默耕耘在科普一线的工作者的肯定。我想，对于每一个对中国科学普及史感兴趣的人来说，这都是一本值得珍藏和反复品味的读物。它唤醒的不仅仅是对科学知识的兴趣，更是对知识传播和时代变迁的深刻体悟。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的第一印象是其严谨的结构和详实的资料。虽然具体内容我还需要时间去消化，但能够感受到编纂者在信息收集和整理上的巨大投入。那种力求全面、客观地呈现2004年中国科普现状的决心，跃然纸上。我尤其对书中可能探讨的科普形式的演变和受众的变化很感兴趣。在信息爆炸的时代，如何有效地将科学知识传递给大众，一直是一个核心议题。这本书提出的观点和分析，即使是二十年前的，也可能蕴含着至今仍具参考价值的智慧。我期待书中能够深入剖析当时社会面临的科普挑战，以及为了应对这些挑战所采取的策略。例如，是否提到了当时新兴的互联网在科普传播中的作用？普通民众如何看待科学？这些都是我非常好奇的问题。总的来说，它提供了一个绝佳的窗口，让我能够从中观察到中国科普事业在那个特定时间节点的成长轨迹和内在动力。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，科普不仅仅是知识的传递，更是一种文化和精神的塑造。这本书（《中国科普报告 2004》）在我看来，很有可能触及到了这一深层意义。我猜测，书中可能描绘了那个时期，科学精神如何在社会层面生根发芽，又如何影响着人们的思维方式和价值观念。即便我未能详述书中的每一个细节，但可以想象，它必然包含了一些关于科学家精神的弘扬、科学方法的普及，以及对科学理性思考的倡导。这种对科学“软实力”的关注，恰恰是我认为科普工作中至关重要的一环。这本书，或许就像是一幅画卷，徐徐展开了2004年中国社会在科学文化方面的独特风景。它不仅仅记录了“有什么”，更可能是在探讨“为什么”以及“如何更好”。这是一种超越知识本身的力量，也是我从这本书中可能获得的宝贵启示。

评分☆☆☆☆☆

这本书（《中国科普报告 2004》）给我一种踏实、厚重的感觉，仿佛它凝聚了那个年代无数人的心血和思考。我无法一一列举我所看到的具体篇章，但整体上，它所展现的对中国科普事业的系统性梳理，给我留下了深刻印象。我猜测，书中可能包含了对当时科普教育的深入探讨，无论是学校教育还是社会教育，都必然面临着各自的挑战和机遇。书中提出的解决思路，或许能让我们看到当时教育界在科学素质培养方面的努力和探索。同时，我也觉得，这本书可能还涉及到了科普内容的创新与传播方式的变革。在那个信息传播相对单一的年代，如何突破传统模式，触达更广泛的受众，本身就是一项艰巨的任务。这本书，无疑为我们提供了一个观察这些努力和变革的绝佳视角，让我对那个时代的科普工作者充满了敬意。

评分☆☆☆☆☆

从这本书（《中国科普报告 2004》）中，我感受到了浓厚的时代气息和历史沉淀。虽然我无法一一描述书中详细的内容，但它所传递出的对中国科普事业的整体性思考，让我对那个时期的科学传播有了更深的理解。我猜想，书中一定有不少关于当时科普工作者所面临的困境与挑战的描述，以及他们为克服这些困难所付出的努力。例如，科学知识的普及是否遇到了文化隔阂？如何让科学真正融入大众生活？这些问题，在2004年或许显得尤为突出。这本书，就像是一个里程碑，记录了中国科普在特定历史节点上的发展足迹。它让我得以站在今天的角度，回顾过往，从中汲取经验，也更加珍视科学传播所肩负的责任。这是一种跨越时空的对话，也是对知识传承的有力见证。