彈兒歌學拜厄

作者:李研冰 著齣版社:湖南文藝齣版社齣版時間:2014年07月 

版 次：1頁 數：字 數：印刷時間：2015年06月01日開 本：8開紙 張：膠版紙印 次：2包 裝：平裝-膠訂是否套裝：否國際標準書號ISBN：9787540467876

所屬分類：

圖書>藝術>音樂>音樂理論

編輯推薦

本書使用中小學教科書級環保材料印刷，無重金屬及其他毒性物質。由具有環保印刷資質的湖南新華印刷二廠承印。

讓孩子主動練琴的拜厄，愛不釋手  孩子們熟悉的鏇律，*有意思的鋼琴小麯。更有趣味  全部麯譜帶有歌詞，易彈易唱。

強烈共鳴  四手聯彈盡享閤作樂趣，增強自信、培養良好的音樂錶現力。

給老師更好教的拜厄得心應手，與傳統《拜厄》內容、進度完美相融，無陌生感愉悅互動  簡單優美、極具錶演性的兒歌四手聯彈

同步替代  本書與《拜厄》同步使用堪稱**，也可獨立使用替代傳統《拜厄》。

給孩子更多嗬護的拜厄，看得清 大音符排版，1米遠也能看清的麯譜。不傷眼 使用濛肯紙印刷，白度65%，不含熒光增白劑無刺激 使用中小學教科書級綠色環保材料印刷，無重金屬、**溶劑及其他毒性物質。不傷手 書角使用圓角設計

內容簡介

本書是以《拜厄鋼琴基本教程》為藍本，在嚴格遵循其教學體係的基礎上，逐條對應編寫的同步教程。

書中精選88首兒童喜愛的歌、樂麯，根據《拜厄》原有知識點和教學進度，編排成與傳統《拜厄》具有相同練習價值的同步鋼琴麯，以期用熟悉的鏇律激發琴童主動練琴的熱情，剋服進入《拜厄》階段的心理障礙。書中還穿插瞭14首簡單、優美又極具錶演性的四手聯彈。麯譜附有歌詞，能增強練琴的趣味。隨書CD中有樂麯的彈奏示範。

本書極大豐富瞭初級彈奏麯目，與傳統《拜厄》同步使用堪稱*，也可獨立使用作為傳統《拜厄》的替代教材。

目 錄

1.歡樂頌（四手聯彈）同步麯目：《拜厄》3-5首（人民音樂版，第17頁）

2.鈴兒響叮當（四手聯彈）同步麯目：《拜厄》6-7首（人民音樂版，第17頁）

3.粉刷匠（四手聯彈）同步麯目：《拜厄》8-11首（人民音樂版，第19、21頁）

4.瑪麗有隻小羊羔同步麯目：《拜厄》12-15首（人民音樂版，第22頁）

5.小鈴鐺同步麯目：《拜厄》16-17首（人民音樂版，第23頁）

6.小小雪人同步麯目：《拜厄》18首（人民音樂版，第23頁）

7.假日鍾聲同步麯目：《拜厄》19首（人民音樂版，第24頁）

8.小黃鶯唱歌同步麯目：《拜厄》20-23首（人民音樂版，第24、25頁）

9.小手帕同步麯目：《拜厄》24-26首（人民音樂版，第25、26頁）

10.歌同步麯目：《拜厄》28首（人民音樂版，第26頁）

11.閃爍的小星同步麯目：《拜厄》29首（人民音樂版，第27頁）

12.布娃娃彈琴同步麯目：《拜厄》30首（人民音樂版，第27頁）

13.洋娃娃和小熊跳舞同步麯目：《拜厄》31首（人民音樂版，第27頁）

14.乃喲乃（四手聯彈）同步麯目：《拜厄》32-34首（人民音樂版，第29頁）

15.劃船同步麯目：《拜厄》35-36首（人民音樂版，第30頁）

16.小蜜蜂同步麯目：《拜厄》37-40首（人民音樂版，第30、31頁）

17.落水天（四手聯彈）同步麯目：《拜厄》41-43首（人民音樂版，第33頁）

18.我愛我的小動物同步麯目：《拜厄》45首（人民音樂版，第36頁）

19.哈巴狗同步麯目：《拜厄》46首（人民音樂版，第36頁）

20.美麗的棕眼同步麯目：《拜厄》47首（人民音樂版，第37頁）

21.輕聲訴願同步麯目：《拜厄》48首（人民音樂版，第37頁）

22.搖籃麯同步麯目：《拜厄》49首（人民音樂版，第37頁）

23.小寶寶要睡覺同步麯目：《拜厄》50首（人民音樂版，第38頁）

24.快樂小舞麯同步麯目：《拜厄》51首（人民音樂版，第38頁）

25.就是這樣同步麯目：《拜厄》52首（人民音樂版，第39頁）

26.三隻小鴨同步麯目：《拜厄》53首（人民音樂版，第39頁）

27.我有一雙小小手同步麯目：《拜厄》54首（人民音樂版，第39頁）

28.春天來瞭同步麯目：《拜厄》55首（人民音樂版，第40頁）

29.大傢一起跳起來同步麯目：《拜厄》56-57首（人民音樂版，第40頁）

30.紅河榖同步麯目：《拜厄》58首（人民音樂版，第41頁）

31.會哥哥（四手聯彈）同步麯目：《拜厄》59首（人民音樂版，第41頁）

32.小寶寶睡著瞭同步麯目：《拜厄》60首（人民音樂版，第42頁）

33.世上隻有媽媽好同步麯目：《拜厄》61首（人民音樂版，第42頁）

34.豐收之歌同步麯目：《拜厄》62首（人民音樂版，第43頁）

35.新年好（四手聯彈）同步麯目：《拜厄》63首（人民音樂版，第45頁）

36.假如幸福的話拍拍手吧（四手聯彈）同步麯目：《拜厄》64首（人民音樂版，第45頁）

37.牧童同步麯目：《拜厄》C大調音階（人民音樂版，第46頁）

38.蝴蝶同步麯目：《拜厄》65首（人民音樂版，第46頁）

39.平安夜同步麯目：《拜厄》66首（人民音樂版，第47頁）

40.Bingo同步麯目：《拜厄》67首（人民音樂版，第47頁）

41.山榖迴音真好聽同步麯目：《拜厄》68-71首（人民音樂版，第48、49頁）

42.小紅帽同步麯目：《拜厄》G大調音階（人民音樂版，第48頁）

43.野玫瑰同步麯目：《拜厄》73首（人民音樂版，第49頁）

44.微笑波爾卡同步麯目：《拜厄》72首（人民音樂版，第49頁）

45.海綿寶寶同步麯目：《拜厄》74首（人民音樂版，第50頁）

46.小雨沙沙同步麯目：《拜厄》D大調音階（人民音樂版，第51頁）

47.小毛驢同步麯目：《拜厄》75首（人民音樂版，第51頁）

48.友誼地久天長同步麯目：《拜厄》76首（人民音樂版，第51頁）

49.可愛的一朵玫瑰花同步麯目：《拜厄》78首（人民音樂版，第52頁）

50.同唱一首歌同步麯目：《拜厄》77首（人民音樂版，第52頁）

51.小兔子乖乖同步麯目：《拜厄》A大調音階（人民音樂版，第53頁）

52.哈裏羅同步麯目：《拜厄》79首（人民音樂版，第53頁）

53.保爾的母雞同步麯目：《拜厄》80首（人民音樂版，第54頁）

54.鱒魚同步麯目：《拜厄》81首（人民音樂版，第54頁）

55.駕著馬車上市場同步麯目：《拜厄》E大調音階（人民音樂版，第55頁）

56.托馬斯和他的朋友們同步麯目：《拜厄》82首（人民音樂版，第56頁）

57.三隻小熊同步麯目：《拜厄》83首（人民音樂版，第56頁）

58.母雞叫咯咯同步麯目：《拜厄》84首（人民音樂版，第57頁）

59.真善美的小世界同步麯目：《拜厄》85首（人民音樂版，第57頁）

60.念故鄉同步麯目：《拜厄》88首（人民音樂版，第60頁）

61.拔蘿蔔同步麯目：《拜厄》89首（人民音樂版，第60頁）

62.洛列萊同步麯目：《拜厄》90首（人民音樂版，第61頁）

63.小路同步麯目：《拜厄》a小調音階（人民音樂版，第62頁）

64.娃哈哈同步麯目：《拜厄》91首（人民音樂版，第62頁）

65.月光光同步麯目：《拜厄》92首（人民音樂版，第63頁）

66.三套車同步麯目：《拜厄》93首（人民音樂版，第63頁）

67.小毛驢爬山坡同步麯目：《拜厄》F大調音階（人民音樂版，第64頁）

68.其多列同步麯目：《拜厄》95首（人民音樂版，第64頁）

69.鞋匠歌同步麯目：《拜厄》94首（人民音樂版，第64頁）

70.蘇塞，愛的蘇塞同步麯目：《拜厄》96首（人民音樂版，第65頁）

71.桑塔露琪亞同步麯目：《拜厄》97首（人民音樂版，第66頁）

72.櫥窗裏的小狗同步麯目：《拜厄》98首（人民音樂版，第66頁）

73.紅蜻蜓同步麯目：《拜厄》99首（人民音樂版，第67頁）

74.小蜻蜓同步麯目：《拜厄》100首（人民音樂版，第67頁）

75.采草莓同步麯目：《拜厄》101首（人民音樂版，第68頁）

76.潑水歌同步麯目：《拜厄》102首（人民音樂版，第69頁）

77.兩隻小象同步麯目：《拜厄》103首（人民音樂版，第70頁）

78.蘆笛同步麯目：《拜厄》105首（人民音樂版，第71頁）

79.大風車同步麯目：《拜厄》106首（人民音樂版，第72頁）

80.賣報歌同步麯目：《拜厄》107首（人民音樂版，第72頁）

81.藍精靈之歌同步麯目：《拜厄》108首（人民音樂版，第74頁）

82.我的小雞同步麯目：《拜厄》109首（人民音樂版，第75頁）

83.小鳥，小鳥（四手聯彈）同步麯目：《拜厄》104首（人民音樂版，第70頁）

84.勞動歌（四手聯彈）

85.蟲兒飛（四手聯彈）

86.我還有點小糊塗（四手聯彈）

87.甩蔥歌（四手聯彈）

88.爸爸去哪兒（四手聯彈及獨奏）

顯示部分信息

前 言

初衷

在鋼琴被高度普及的，注重教育的傢長們往往在孩子不到四歲時就開始各種興趣培養，他們期待各項有所進益的同時，還渴望孩子能有足夠的玩樂時間。學琴年齡低幼化、投入時間有限、多以興趣培養為目的，可謂當今琴童的普遍特點。鋼琴學習是一個長期且艱苦的過程，與孩子好動的天性相背馳，需要孩子坐得住、學會約束自我、不斷剋服睏難、在不厭其煩的反復練習中求得進步和提高。

與大多數傢長一樣，我也在孩子四歲時開始讓他學習鋼琴，兩年的習琴之路讓我切身體會到兒童初學鋼琴的種種艱辛和不易。身為琴童媽媽的我，經常為孩子“太難瞭、還得彈幾遍”的話感到苦惱和糾結，這也讓我比以往任何時候都更加渴盼鋼琴啓濛教學的真正趣味化。

選擇《拜厄》

《拜厄鋼琴基本教程》（以下簡稱《拜厄》）是德國作麯傢、鋼琴傢拜厄(1803-1863)專門為初學者編寫的簡易鋼琴入門教材。它在鋼琴基礎教育中發揮著極其重要的作用。

這本得到世界公認的啓濛教材深受我國鋼琴教師的喜愛，乃至該書齣版百年後的仍被廣泛普及和使用。但《拜厄》畢竟是百年前的教本，書中穿插的兒歌、小麯麵對當今兒童已無法彰顯其當年的效力，更無法滿足低齡兒童的精神和心理需求。能否將新的理念與之相融，圍繞其科學的體係和熟知的內容，設計編寫一本有意思的、能與之同步使用的鋼琴教程，讓古老經典綻放新鮮活力、讓年幼的孩子放慢腳步享受音樂學習的過程，成為我努力的目標。

編寫過程

這個目標堪稱自我能力的挑戰，其難度可想而知。“鏇律非耳熟能詳則無法引發孩子的共鳴，程度非完美對應或編麯缺乏藝術性都會成為無法應用於教學的來由”。

為瞭讓孩子們喜歡彈奏，從選麯入手，我翻閱大量兒童歌麯書籍、幼兒園內部音樂教材和義務教育課程標準音樂教科書，查閱瞭網絡兒童歌麯排行榜，還從伴隨兒子成長的幼兒歌麯和百看不厭的動畫音樂中進行瞭挑選，這些歌麯中有大量我國作麯傢創作的兒童作品，還有一些外國經典兒童作品，它們都符閤我國孩子們的心理喜好，都是孩子們喜歡的、健康、好聽、又適閤鋼琴彈奏的歌麯。然後，我選齣能與之對應的同步麯目，依據鏇律特點和教學需要進行科學設計與閤理編排。

編寫的過程愉快且收獲頗多。

懷著對原著的敬畏之心，我把編麯當做是學習經典的過程，在對原著和聲、織體等技術語言的學習、轉化和運用中，進一步認識到拜厄於作麯理論方麵的卓越成就。

當越來越多的同步樂麯編寫齣來後，我感到些許興奮和激動。與此同時，兒子成為這些樂麯的首位鑒賞者，一些愉悅的傢庭場景也讓我記憶猶新。記得把剛編寫的四手聯彈樂麯動畫片《熊齣沒》主題麯《我還有些小糊塗》和《白雪公主》插麯《勞動歌》播放給他聽時，他驚呼：“媽媽，你太厲害瞭！”而《爸爸去哪兒》竟讓他迫不及待地主動上琴彈奏，還一度成為他的驕傲，要帶到幼兒園分享給老師和小朋友聽。

經過一年多的編寫，這本書就要與讀者見麵瞭，希望能得到教師和孩子的認可，並期盼本書能成為《拜厄》的理想伴侶，在相互補充、配閤使用的同步教學之中相得益彰。，嚮給瞭我非常多幫助的何徵老師和為本書錄製示範CD的中國音樂學院附中畢思粵老師，以及在排版過程中不厭其煩做齣細緻修改和調整的九歌老師，一並緻以誠摯的謝意！

由於時間和水平有限，不足之處在所難免，懇請教師和讀者給予指正。

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