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出版社： 人民教育出版社

ISBN：9787107200717

商品编码：29451308696

丛书名： 教师教学用书语文六年级下册

开本：32开

出版时间：2006-11-01

* 书名	教师教学用书语文六年级下册	* ISBN编号	9787107200717
条形码	9787107200717	* 是否是套装	否
* 印刷	2012-2014印刷 内容一样（以实物）	* 定价	20.60元(各年印刷定价不同)
* 出版社名称	人民教育出版社	* 出版时间	2006年11月
* 作者	无	开本	32开

 

《小学语文六年级下册教师教学用书》：点亮智慧，启迪未来 这部《小学语文六年级下册教师教学用书》是为承担小学语文六年级下册教学任务的老师们精心打造的权威指南。它紧密围绕新课标精神，深入解读教材内容，为教师提供全方位、多角度的教学支持，旨在帮助教师更有效地引导学生掌握语文知识，提升语文能力，进而培养出具有深厚文化底蕴和创新精神的新一代。 一、 紧扣新课标，精准把握教学方向 新课程标准是教育教学的灵魂，是指导教师开展工作的总纲领。本书在编写过程中，始终将新课标的理念贯穿始终，对六年级下册语文教材的教学目标、教学重点、教学难点进行了深刻剖析。 目标明确，导向清晰： 教材目标涵盖了语言文字积累与运用、思维发展与学习方式、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等多个维度。本书将这些宏观目标细化，为教师在每一课、每一个教学环节中如何落实目标提供具体指导，确保教学不偏离方向，不落空。例如，在“积累与运用”方面，书中会详细列出本册教材要求掌握的字词、成语、古诗词，并提供丰富的积累方法和运用训练素材。在“思维发展与学习方式”方面，会引导教师如何通过阅读教学培养学生的分析、概括、推断能力，如何引导学生掌握预习、复习、合作学习等学习方法。 重点突出，难点攻克： 教学的有效性在于抓住重点，突破难点。本书对六年级下册教材中的每个单元、每篇课文的教学重点都做了清晰界定，并提出了行之有效的教学策略。对于学生普遍感到困难的词语理解、句子分析、段落大意概括、文章主旨把握等问题，本书提供了详尽的解析和多样的解决方法，如层层递进的提问方式、直观的比喻、形象的图示等，帮助教师将“难点”转化为“亮点”。 方法灵活，与时俱进： 新课标倡导“以生为本”的教学理念，鼓励教师运用多种教学方法激发学生的学习兴趣和主动性。本书汇集了当前教育教学领域的前沿理念和成熟经验，提供了丰富多样的教学设计思路。从激发兴趣导入新课，到互动探究深化理解，再到归纳总结巩固提升，本书为教师描绘了一幅完整而富有活力的教学蓝图。它会建议教师如何运用多媒体技术辅助教学，如何开展小组合作学习，如何设计探究性学习活动，如何引导学生进行自主阅读和写作训练，确保教学方法既有传统教学的扎实，又不失现代教学的创新。 二、 深度解读教材，精细化教学设计 教材是教学的载体，但仅仅照搬教材是远远不够的。本书深入挖掘教材背后的教育价值和文化内涵，为教师提供超越教材本身的深度理解。 单元设计，体系完整： 六年级下册的语文教材往往围绕着特定的主题或学习内容进行单元编排。本书会对每个单元的整体目标、教学内容、重点和难点进行系统梳理，帮助教师建立起宏观的教学视野。例如，如果某单元聚焦于“科学探索”，本书会引导教师如何从课文的学习中引导学生认识科学的魅力，培养探索精神，并提供相关的拓展阅读和实践活动建议。 课文精析，点拨到位： 这是本书的核心价值所在。对于每一篇课文，本书都提供了详尽的分析。 课文解读： 深入剖析课文的思想内容、艺术特色，挖掘其教育意义和文化价值，帮助教师全面理解课文。 字词句理解： 针对课文中出现的生字、生词、重要词语、关键句子，本书提供了准确、易懂的释义，并给出多种多样的理解方法和训练建议，如联系上下文理解、查字典、编顺口溜记忆等。 段落主旨： 引导教师如何引导学生概括段落大意，理清段落之间的关系，进而把握整篇文章的结构和主旨。 问题设计： 提供一系列有启发性、引导性的课堂问题，帮助教师在教学过程中引导学生思考、探究，激发学生的求知欲。这些问题往往围绕着课文的深层含义、作者的写作手法、人物的情感变化等方面展开。 教学环节建议： 针对每篇课文，本书会提供具体、可操作的教学环节设计，包括导入、新课讲授、巩固练习、拓展延伸等，让教师有章可循。例如，在导入环节，会建议如何创设情境、激发兴趣；在讲授环节，会建议如何运用多种教学方法，如讲解、讨论、表演、演示等；在巩固环节，会建议如何设计形式多样的练习题，如填空、选择、改写、仿写等；在拓展环节，会建议如何联系生活实际、拓展相关知识、组织课外活动等。 阅读教学，方法多样： 针对不同类型的课文，本书会提供差异化的阅读教学策略。对于叙事性文本，会引导教师如何引导学生把握故事情节，理解人物形象；对于说明性文本，会引导教师如何引导学生掌握说明事理的方法，获取科学知识；对于文学性作品，会引导教师如何引导学生感受语言的魅力，体会作者的情感。 写作训练，步步为营： 写作是语文学习的输出环节，也是难点。本书会针对六年级下册的写作要求，提供系统的写作训练指导。 单元写作训练： 围绕单元主题，设计相应的写作练习，帮助学生将所学知识和感悟运用到写作中。 写作方法指导： 详细讲解记叙文、说明文、读后感等不同文体的写作要领，提供构思、选材、结构安排、语言运用等方面的具体指导。 范文赏析与点评： 精选优秀的学生作文或范文，进行赏析和点评，帮助学生学习写作技巧，提升写作水平。 修改与评价： 指导教师如何引导学生进行自我修改和同学互评，提高学生的写作自觉性和修改能力。 三、 丰富教学资源，拓展教学视野 优秀的教学离不开丰富的资源支持。本书为教师提供了海量的、高质量的教学资源。 课外拓展阅读： 针对每篇课文或每个单元的主题，推荐相关的课外读物、文学作品、科普文章等，帮助教师拓展学生的阅读视野，深化对课文的理解。 知识链接与文化背景： 介绍课文中涉及的时代背景、历史故事、文化常识等，帮助教师为学生搭建更广阔的知识框架，理解文本的深层含义。 听说训练素材： 提供丰富的听说练习材料，如对话、故事、新闻报道等，帮助教师提升学生的口语交际能力和听力理解能力。 名师教学案例： 汇集优秀教师的教学实录或教学设计，为教师提供观摩和借鉴的范例，学习先进的教学经验和方法。 单元检测与评估： 提供配套的单元检测题，涵盖知识点、阅读理解、写作等多个方面，帮助教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略。这些检测题的设计注重题型的多样性和考查能力的全面性。 四、 关注教师发展，提升专业素养 本书不仅仅是一本教材的配套用书，更是教师专业成长的伙伴。 教学反思与评价： 引导教师关注教学过程中的反思，提供反思的维度和问题，帮助教师不断优化教学设计，改进教学方法。 最新教育理念解读： 及时传达国家最新的教育政策和教学理念，帮助教师与时俱进，提升教育教学的理论水平。 师生互动指导： 关注师生关系，提供促进良好师生互动的策略和建议，营造积极、和谐的课堂氛围。 应对教学挑战： 针对教师在实际教学中可能遇到的各种挑战，如学生学习兴趣不高、个别差异大、家长沟通等问题，提供实用的解决方案和建议。 结语： 《小学语文六年级下册教师教学用书》以其严谨的科学性、鲜明的时代性、实用的操作性，将成为每一位小学语文教师在六年级下册教学征程中的得力助手。它不仅仅是一本工具书，更是一个思想库，一座桥梁，一座连接教材与课堂，理论与实践，教师与学生，知识与智慧的坚实桥梁。通过对本书的深入学习和灵活运用，教师定能点亮智慧的火花，启迪学生的无限潜能，共同绘制出小学语文教育的美好蓝图。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计倒是挺吸引我的，那种熟悉的蓝色调，让人一眼就能认出来是陪伴了我许多年的教材。打开之后，首先映入眼帘的是详细的教学目标和单元分析，感觉老师们花了很多心思去梳理这些知识点，把一年来要学的内容清晰地划分出来。而且，对于每一个课文，都提供了非常详尽的解读，不仅仅是字词句的意思，还深入挖掘了文章背后的文化内涵和情感价值，这一点我特别欣赏。比如，在讲解一些古诗文的时候，书中不仅给出了注释，还穿插了一些相关的历史背景和作者生平，让孩子们在学习课文的同时，也能对中国传统文化有一个更直观的认识。另外，我还注意到，对于一些可能比较难理解的教学环节，书中还提供了多种备选的教学方法和活动建议，这对于老师们来说，无疑是极大的帮助，可以根据学生的具体情况灵活调整教学策略，让课堂变得更加生动有趣。总的来说，这本书就像一位经验丰富的老师，把教学的方方面面都考虑到了，让老师们能够有条不紊地进行教学，也让学生们能够更有效地吸收知识。

评分☆☆☆☆☆

作为一名家长，我越来越重视孩子在语文学习中的实际应用能力，而这本书在这方面也给了我不少启发。它不仅仅关注课内知识，更强调知识的迁移和运用，比如在写作指导部分，书中提供了非常多样的写作素材和范例，并且对如何构思、如何组织语言、如何运用修辞等都进行了详细的讲解。我特别喜欢的是，书中鼓励学生从生活中汲取写作灵感，引导他们观察周围的世界，去发现生活中的美，去表达自己的真情实感。这种与生活紧密结合的教学理念，让我觉得非常实用。另外，书中还提供了很多拓展阅读的建议，包括推荐一些经典的儿童文学作品和科普读物，这对于拓宽孩子的阅读视野，丰富他们的知识储备，都有着非常积极的意义。我看到书中还设计了一些亲子阅读的活动，这让我觉得非常贴心，也为我提供了与孩子一起学习、一起成长的机会。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，语文教学不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的语感和思维能力。这本书在这方面做得相当不错。它不仅仅停留于课文的表面，而是深入到字词的辨析、句子的理解、段落的组织，甚至是文章的写作手法。比如，在讲到修辞手法的时候，书中不仅列举了各种修辞的定义，还选取了课文中的典型例子进行剖析，让孩子们能真正理解这些手法的运用效果。更有意思的是，书中还提供了很多启发式的提问，引导学生去思考文章的深层含义，去体会作者的情感，去感悟语言的魅力。这种注重思维训练的设计，让我在阅读时也受益匪浅，仿佛重新拾起了当年学习语文的乐趣。而且，书中对课后练习的指导也非常细致，不仅仅是给出答案，更重要的是分析解题思路，让学生明白“为什么”这样解答，从而举一反三。这种由浅入深、由点到面的教学设计，对于培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，有着至关重要的作用。

评分☆☆☆☆☆

这本书在细节上的处理让我印象深刻。例如，对于一些生僻字词，它不仅提供了拼音和解释，还常常会追溯字的来历或者提供相关的词语，让学生在理解字词的同时，也能对汉字的魅力有所感知。还有在讲解语法知识时，书中会采用非常形象的比喻和生动的例子，化抽象为具体，让孩子们更容易理解。我特别欣赏的是，书中在处理一些情感教育的课文时，会引导学生去体会人物内心的情感变化，去理解人物的行为动机，从而培养他们的同理心和人文素养。而且，书中还提供了一些评价学生学习情况的建议，这对于老师们及时了解学生的学习状态，进行有针对性的指导，非常有帮助。总的来说，这本书就像一位循循善诱的良师益友，不仅传授知识，更注重培养学生的学习习惯和思维方式，让语文学习的过程充满乐趣和收获。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的最大感受是其“教”与“学”的有机结合。作为教师教学用书，它清晰地阐述了教学目标、重难点以及具体的教学步骤，让备课过程更加高效。但它的价值远不止于此，它还非常注重引导学生的主动学习和深度探究。比如，对于一些需要学生独立思考的环节，书中会提供一系列引导性的问题，或者设计一些小组讨论的环节，鼓励学生发表自己的见解，相互启发。我尤其欣赏的是，书中对每一个知识点的讲解都非常透彻，而且会提供多种教学思路，老师可以根据班级情况进行选择。更重要的是，书中还提供了很多与课文相关的课外知识和延伸阅读材料，这些内容不仅能加深学生对课文的理解，还能激发他们对语文学习的兴趣。看到书中对口语交际和习作能力的培养都有细致的规划，让我觉得这本书非常全面，能够帮助老师们更好地应对新课标下的教学要求。