基本信息

书名：世界名校面试官系列 你离哈佛并不远：一部高清留美心灵指南

定价：25.00元

作者： 张晨

出版社：电子工业出版社

出版日期：2014-04-01

ISBN：9787121228735

字数：

页码：172

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

　　哥伦比亚大学校友、AIC顾问张晨全新力作
　　海量手真实案例首度呈现，一站式留学申请真实还原
　　打造实操版留美心灵指南
　　看学渣如何华丽逆袭，学霸怎样笑傲
　　去美国留学，镀金是其次，找到一生奋斗的方向才是重中之重！

内容提要

　　《你离哈佛并不远――一部高清留美心灵指南》主要内容特色如下：

目录

序 言 世界名校正向理想主义者敞开大门
前 言
打造自然的你
致家长的一封信
一直以来的误解
致学生的一封信
迫在眉睫的改革
章 不断发展的美国高校
“与众不同的地标”
起源：正确的教育导向
发展的“黄金时代”
告诉他们你是谁

第二章 美国高校之优劣
为何备受宠爱
有野心才是王道
做不到

第三章 美国高校面面观
公立大学和私立大学
文理学院和综合大学
专业院校
本科商学院
的理念
大学追求什么

第四章 学会分析知名度
中美高校排行
《美国新闻与世界报道》
《福布斯》排行
PayScale 排行
按智力排名
AIC 排名

第五章 美国高校的招生政策
无法被取代的人才
申请后的不同结果
个体性与多样性
高中成绩很重要
标准化考试
奖项和荣誉
必要的课外活动
高校招生的侧重点
助学金得之不易
提前申请 学校受益
这不是终点

第六章 申请制胜的策略
了解你自己
头脑风暴
通用申请
补充材料
备战面试

第七章 他们走出了步
AIC 校友赠予你的金玉良言
成功案例分析

作者介绍

　 张晨，9岁随父移民美国，16岁重返神州这块久违的热土，22岁从美国哥伦比亚大学毕业后就职于花旗银行。一年后，他放弃高薪工作重返故乡中国，创办佳桥教育留学机构。目前，张晨担任佳桥留学机构首席执行官、高级学术导师和终审委员。

张晨将目标定位于“培养未来学者”，用真情演绎着对留学教育事业的全面解读，用激情为每一位怀揣梦想的中国学生做出可资借鉴的宝贵心灵指导。在过去10年里，张晨指导了近300名中国大陆学生成功留学美国名校，让他们寻梦的道路不再遥远。

文摘

　　第二章 美国高校之优劣
　　为何备受宠爱
　　我父母是代中国移民。和八九十年代那个时候很多去美国求学的人一样，我父亲拿到了全额奖学金，去芝加哥大学攻读工商管理硕士。近十年以前，很多中国学生去美国攻读的都是硕士学位，很少听说有谁去攻读学士学位（这也是为什么大多数中国父母不熟悉规模小的文理学院的原因）。如果我们回顾美国的历史发展进程，我们会发现八九十年代是美国研发领域飞速发展的时期。美国高校投入巨资拓展研究生项目，特别是在数学和科学领域。如果那时你去美国读研究生，你拿到全额奖学金的机会非常大。尽管如今美国经济不像当时那样发展迅猛，但如果你去美国读本科，同样有机会体验美国大学慷慨和丰厚的经济资助。同时，本科阶段招收更多国际学生也是世界发展一体化、全球化的现实需求。
　　大多数人都认同，美国在世界各国中已经成为了机会均等的代名词。在那里，不论你的经济能力或家庭背景如何，唯有才能和勤恳意味着生活品质的提高。但我想说的是，如果不是美国高等院校采取的政策，这种说法不可能成为现实。超过70%的美国学生想上大学却支付不起上大学的费用，而在一系列公共和私人的财政政策颁布以后，几乎所有学生都有机会上大学（尽管近几年美国学生背负了巨额的债务）。事实上，从中国的留学生过去和现在收到的巨额助学金情况来看，只要美国的高校有足额的资金，留学生也能享有同样的机会。而且在众多国家中，中国是目前留学美国学生数量多的国家。
　　综上所述，美国院校之所以成功，根本的一个原因在于这些学校给学生提供了追求平等的机会。根据《美国新闻与世界报道》大学排名的数据显示，排名前50的高校平均每年能收到超过20亿美元的捐款（哈佛大学以每年接收超过300亿美元的捐款遥遥于其他高校），这为上不起大学的学生创造更多的学习机会提供了条件。因此，很多高校都有足够的财力购买先进的学习工具和设备、提供研究经费以及聘请聪明、有天赋的教师，也有能力招收世界上聪明、的学生（尽管他们中的很多人家庭条件并不优越）。因此，无论从创新能力、诺贝尔奖获得者人数，还是超过85%的世界名校的高比例，美国的教育机构几乎在各个领域内都雄居榜首。
　　过去十年的教师经历让我清楚地认识到学生不是从枯燥的课本上，而是从其他天赋异禀、充满激情的同学和老师身上学到了更多。有了这数不尽的机会，每个学生的学习效率大大提高。且只有在这种环境下，学生才有可能全面地认识自己，激发自己大的潜能。如今，美国的高校因其多元化、多样性以及坚持机会平等而为大众所熟知。这种体制为每个人都提供了一些便利。这种体制的优点有其殖民根源，但美国高等教育早期的发展为其在世界各种教育体制中逐步脱颖而出打下了坚实的基础。
　　有野心才是王道
　　在我开始介绍美国高校的优势之前，我想先跟大家分享一下我在哥伦比亚大学的求学经历。可以这样说，如果没有这段经历，我就不可能去做我想要做的事，而且也不会拥有那样的雄心壮志。归根结底，不是我现在的成功定义了我，而是雄心壮志注定了我会成功。
　　我在美国的求学生涯可以说是跌宕起伏。不论是在进入大学之前还是在大学期间，我从不认为自己是一个好学生，因为我总是浮躁不安，教室外面的世界总是更能吸引我的注意力。所以，相比纯粹地获得知识，我对知识的运用越来越感兴趣。在这一点上，位于纽约市的哥伦比亚大学给我提供了好的教室。在偌大的校园里，我转了无数次专业，从应用物理学、计算机科学、运筹学，到人文学科（我以前从没有想到过）。总而言之，大学对我来说，是一个认识自我的过程。通过不停地尝试新的事物，我更加了解我自己，并且知道我想做什么。
　　不要误解我的意思。玩得开心并不意味着我很轻松。对我而言，大学的时光是快乐并疼着，因为在那儿没有人告诉我应该花多少时间学习或者应该如何管理时间。更让人苦恼的是，我在新泽西州接受的公立高中教育并没有让我做好迎接大学的准备。年的普通化学课一点儿都不普通。实际上，为了完成每周无尽的家庭作业，我不得不养成自律的习惯。这是我以前从没想过的事。我经常和朋友通宵学习并完成数不尽的家庭作业。通过这些经历，我意识到一个人学习是一件很痛苦的事情，但是和朋友一起学习却非常享受。我想我应该也是一个善于社交的人。
　　我仍记得哥伦比亚大学的一位心理学教授在我毕业前两个月说过的一番话：“同学们，时间紧迫！两个月后你们就要毕业了，让我们暂时把认知科学放一放，思考一下你们究竟为什么来到哥伦比亚大学。我相信在未来短短的五到十年，你们中的大多数人会有六位数的收入，实现你们的美国梦。然而，我今天要说的是，如果这些就是你们未来生活的，即使是在短时间内就实现了，你们仍然是失败者。哥伦比亚大学不是因为你有过上幸福生活的潜力录取你的，而是因为你们身上拥有改变世界的潜能——发明新的治疗的方法，建造太空探索器去发现宇宙的奥秘，在第三世界的某个国家发起经济改革，改善人们的生活，迎接生活中的挑战，把挑战看作改变世界的机遇而不是问题。如果你在未来十年之内只求生活得很好，而没有更高的理想，那么你不但辜负了哥伦比亚大学，也辜负了你的潜力，哥伦比亚大学原本就不该录取你。”
　　他的话深深震撼了我。我清晰地记得他说过的每一个字，因为它代表了哥伦比亚大学教育的精华。受他的鼓舞，我发现了自己内心潜藏已久的渴望——努力去改变世界。可能因为我是一个无可救药的乐观派。父亲跟我说过，在我小的时候，我先学会的是跑，而不是走。我在这个世界上先跑的几步“很快”，而且“摔跤”了。但在哥伦比亚大学学完四年后，我比以前更了解我自己了，这是我以前无论如何也想不到的。
　　所以，如果你问我美国教育到底好在哪儿，我会用一个词来概括——野心。在充满多元文化的大学里，我必须去尝试数百种不同的“菜”，我学会了如何过滤我不喜欢的东西，继而找到自己内心真正所爱。除了“痛苦”地学习，我还养成了良好的心态。没有人会告诉我我能做什么，我不能做什么，只有我自己才能告诉自己。我终会通过自己的生活发现事实的真相。美国大学肯定比我更早知道这个真相。他们说得对：态度决定一切。
　　认识自己
　　一般而言，对年轻人甚至是整个人类来说，棘手且有吸引力的问题就是：认识自己。古希腊先哲早在两千多年前就提出了这一论断。通过不断与中国的高中生聊天，我发现现在的年轻人总是喜欢谈论自己。他们讲述自己的喜好，表达自己的情绪，八卦他们学校里谁喜欢谁。然而，中国的年轻人总是缺了些什么。他们究竟在多大程度上真正地认识了自己以及自己在这个世界上的位置？实际上，了解自我的过程和中国的传统文化及教育理念是不矛盾的，我会在下面的段落里阐述这一点。
　　从本质上来说，教育实用的功能就是帮助一个人认识自己在所处的环境中能够做什么，这要求一个人必须先认识自己。对每一种文化来说，教育的这种功能都是根本的，无论是在过去还是在将来。那么，教育如何实现这一需求呢？如果我们研究中国古代的经典，我们会发现，同样的教育哲学不仅被美国大学所认可，而且正被当今的美国大学所采纳。在学习了东西方的文化以后，我发现东西方的哲学家，如亚里士多德和，都强调自我认识的重要性。
　　在的学说里，他强调“知人者智，自知者明”。“明”字，在中文里意思是“知道”。它由两部分构成，左边的日代表太阳，右边的月代表月亮。如果不是反射太阳的光，月亮就不能发光。同样，如果不 与不同的人交流，不经历不同的事情，人就不可能了解自己。总而言之，人和生活就是一面镜子，你可以从中看到自己。了解中国古代哲学，你就很容易理解美国高校是如何创造环境来促进学生认识自我的。
　　每年令大学招生办公室开心也头痛的就是拼凑一所的校园，在这个校园里要有不同的文化、不同的思维模式、不同的兴趣爱好和不同的技能等。几乎所有人都认同美国大学筛选人才的过程是全面的、繁琐的，但这种方式的益处远远重于过程的繁重。想象一下：你坐在一间教室里，左边是一个满脑子都是理论物理学的同学。你们的交谈中不时地会迸出弦理论，或者对你肉眼无法观察到的微观世界的描述。这样的讨论难道不会激发你的想象力吗？好，接下来咱们再看看坐在你右边的同学，他是一个博览群书的文科男，所读的书都是由见多识广的作家所著。他能让你获得多少学问呢？如果智慧取决于你生命的长短，那么向六十甚至是八十岁的人学习，该有多么珍贵？如果你要别人给你推荐书目，我敢保证你右边的同学就是好的人选。接下来，看看你的正前方，一个过去五年里一直为微软编程的印度留学生。关于计算机编程，你知道得可能不多，但是通过频繁地跟他讨论，我敢保证你会更好地了解计算机语言会创造什么样的奇迹。现在，再看看美国的大学经历意味着什么。你会更清楚地认识自己吗？
　　或许美国大学校园的多样性能促使学生在课外获得比在课内更多交流的机会。但这并不意味着美国高校在课内就没有自我认识的良好氛围。我们不要忘记，人文学科一直以来都是美国高校的核心课程。 同样地，教育年轻人认识自我的艰巨任务一直也是人文学科的职责，尤其是历史、文学和哲学。人文学科里核心、致力于挖掘个人兴趣的科目一直都是文学。大多数大学的一个共同之处就是重视人文学科，尤其是文学。
　　我的一个学生现在是南加州大学大二的学生，主修电子工程。去年她把大一的课程表发给了我。出于好奇，我将它与清华大学电子工程专业的一个学生的大一的课程表进行了对比，结果令人吃惊。
　　在清华大学，除了羽毛球以外，其他大部分都是计算机、工程和高等数学之类的课程。而在南加州大学，只有一门选修的工程类课程、一门基础数学课程（核心课程所要求），其余的基本上都是人文学科类课程。
　　一位知识渊博、对文字和人的感悟有着敏锐洞察力的人文学科教授，必定会在学生仔细阅读完一篇文学作品后，对学生提出关于作品人物性格的详细问题——他们的激情、努力、卑鄙、喜好、及这些对了解人性的启示。开始时学生们所说的一般都是受各自文化影响、时间浮现在他们脑海中的东西。通过“苏格拉底法”，老师会确保学生只用所阅读的材料来支持自己的观点。不管学生学什么专业，来自哪一个院系，美国的高校一般都会通过密集的写作和文学课程来培养学生的批判性思维和写作能力，训练学生提出问题，寻找问题的答案和为自己辩护。通过这个过程，学生定会学会质疑自己和自己的观点，从而更好地认识自己。
　　……

序言