学校体育卫生的质量标准与保障机制研究9787564417543 北京体育大学出版社 杨贵仁 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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杨贵仁 等 著

图书标签:

• 学校体育卫生
• 体育健康
• 质量标准
• 保障机制
• 教育卫生
• 校园安全
• 北京体育大学出版社
• 杨贵仁
• 研究
• 教材

店铺： 悟元图书专营店

出版社： 北京体育大学出版社

ISBN：9787564417543

商品编码：29337463863

包装：平装

出版时间：2014-09-01

图书基本信息
图书名称	学校体育卫生的质量标准与保障机制研究
作者	杨贵仁 等
定价	69.00元
出版社	北京体育大学出版社
ISBN	9787564417543
出版日期	2014-09-01
字数
页码	425
版次	1
装帧	平装
开本	16开
商品重量	0.4Kg

内容简介

《学校体育卫生的质量标准与保障机制研究》共分为九个子课题，即学校体育卫生资源配置与使用现状研究（体育资源配置）、学校体育卫生资源配置与使用现状研究（卫生资源配置）、学校体育卫生设施配置标准研究、学校体育卫生师资配备标准研究（体育师资配置）、学校体育卫生师资配备标准研究（卫生师资配备）、儿童青少年营养干预机制的研究、学校健康体检标准研究、伤害事故应急救济制度研究、基于GIS的学生体质评价系统建设报告。

作者简介

目录

部分 研究基本情况概说 一、课题研究分工 二、课题研究背景 三、研究对象与方法 第二部分 研究结果与分析 一、“学校体育卫生资源配置与使用现状(体育资源配置)”的研究结果与分析 二、“学校体育卫生资源配置与使用现状(卫生资源配置)”的研究结果与分析 三、“学校体育卫生设施配置标准”的研究结果与分析 四、“学校体育卫生师资配备标准(体育师资配备)”的研究结果与分析 五、“学校体育卫生师资配备标准研究(卫生师资配备)”的研究结果与分析 六、“儿童青少年营养干预机制研究”的研究结果与分析 七、“学校健康体检标准研究”的研究结果与分析 八、“伤害事故应急救济制度研究”的研究结果与分析 九、“基于GIS的学生体质评价系统建设”的研究结果与分析 第三部分 研究结论与建议 一、“学校体育卫生资源配置与使用现状研究(体育资源配置)”的研究结论与建议 二、“学校体育卫生资源配置与使用现状研究(卫生资源配置)”的研究结论与建议 三、“学校体育卫生设施配置标准研究”的研究结论与建议 四、“学校体育卫生师资配备标准研究(体育师资配备)”的研究结论与建议 五、“学校体育卫生师资配备标准研究(卫生师资配备)”的研究结论与建议 六、“儿童青少年营养干预机制研究”的研究结论与建议 七、“学校健康体检标准研究”的研究结论与建议 八、“伤害事故应急救济制度研究”的研究结论与建议 九、“基于GIS的学生体质评价系统建设研究”的研究结论与建议 第四部分 附件 一、调查数据 二、调查问卷 三、相关政策及规范 参考文献

编辑推荐

文摘

序言

部分 研究基本情况概说 一、课题研究分工 二、课题研究背景 三、研究对象与方法 第二部分 研究结果与分析 一、“学校体育卫生资源配置与使用现状(体育资源配置)”的研究结果与分析 二、“学校体育卫生资源配置与使用现状(卫生资源配置)”的研究结果与分析 三、“学校体育卫生设施配置标准”的研究结果与分析 四、“学校体育卫生师资配备标准(体育师资配备)”的研究结果与分析 五、“学校体育卫生师资配备标准研究(卫生师资配备)”的研究结果与分析 六、“儿童青少年营养干预机制研究”的研究结果与分析 七、“学校健康体检标准研究”的研究结果与分析 八、“伤害事故应急救济制度研究”的研究结果与分析 九、“基于GIS的学生体质评价系统建设”的研究结果与分析 第三部分 研究结论与建议 一、“学校体育卫生资源配置与使用现状研究(体育资源配置)”的研究结论与建议 二、“学校体育卫生资源配置与使用现状研究(卫生资源配置)”的研究结论与建议 三、“学校体育卫生设施配置标准研究”的研究结论与建议 四、“学校体育卫生师资配备标准研究(体育师资配备)”的研究结论与建议 五、“学校体育卫生师资配备标准研究(卫生师资配备)”的研究结论与建议 六、“儿童青少年营养干预机制研究”的研究结论与建议 七、“学校健康体检标准研究”的研究结论与建议 八、“伤害事故应急救济制度研究”的研究结论与建议 九、“基于GIS的学生体质评价系统建设研究”的研究结论与建议 第四部分 附件 一、调查数据 二、调查问卷 三、相关政策及规范 参考文献

《学校体育卫生质量标准与保障机制研究》 引言： 在教育现代化进程中，学校体育卫生工作扮演着至关重要的角色。它不仅关乎学生的体质健康、学习效率，更直接影响到他们的身心发展和未来竞争力。然而，当前我国学校体育卫生领域仍面临诸多挑战，如标准不明确、保障机制不健全、管理效率低下等，严重制约了其健康发展。基于此，本书深入探讨了学校体育卫生的质量标准体系构建与有效保障机制的创新性研究，旨在为提升我国学校体育卫生工作水平提供理论指导和实践参考。 第一章：学校体育卫生的现状与发展趋势 本章首先梳理了我国学校体育卫生的历史沿革与发展脉络，系统分析了当前我国学校体育卫生的现状，包括在设施设备、师资队伍、课程设置、健康监测、疾病防控、心理健康教育等方面存在的普遍问题。通过对大量数据和案例的呈现，揭示了制约学校体育卫生发展的深层原因。 接着，本章展望了未来学校体育卫生工作的发展趋势。在全球化和科技化浪潮下，学校体育卫生将更加注重科学性、系统性和前沿性。例如，借助大数据、人工智能等技术，实现对学生体质健康状况的精准监测与个性化干预；引入运动康复、健康促进等新理念，构建全方位的健康保障体系；关注学生的心理健康，将心理辅导融入体育教学和日常管理中。同时，学校体育卫生也日益强调与社会资源的联动，构建学校、家庭、社会协同育人的新格局。 第二章：学校体育卫生的质量标准体系构建 本章的核心内容是构建一套科学、全面、可操作的学校体育卫生的质量标准体系。这包括： 理论基础与原则： 详细阐述了质量标准体系构建的理论基础，如质量管理学、教育学、医学等相关学科的理论。提出了质量标准制定的基本原则，如科学性、系统性、前瞻性、可行性、可量化性等。 标准层级设计： 提出了多层级的质量标准体系框架，包括国家层面、省级层面、市级层面、校级层面，以及不同指标维度的具体标准。例如，国家层面可制定宏观的指导性原则和基本要求，校级层面则可细化至具体的教学内容、活动组织、环境卫生等。 关键指标体系构建： 重点分析和设计了学校体育卫生的关键指标体系。这些指标将涵盖以下多个维度： 体育教学质量： 包括课程设置的科学性、教学内容的适宜性、教学方法的有效性、教学评价的公正性、教学资源的利用率等。例如，学生体质健康测试达标率、专项运动技能掌握程度、体育兴趣和锻炼习惯的养成情况。 学生体质健康监测与评估： 强调建立常态化的学生体质健康监测机制，包括监测频率、监测项目、数据分析与反馈应用。如心肺功能、肌肉力量、柔韧性、速度、耐力等核心体质指标的年度变化趋势。 课外体育活动与运动竞赛： 评估课外体育活动的丰富性、参与度、组织规范性，以及运动竞赛的科学性、安全性、教育意义。例如，学生参与课外体育活动的比例、体育社团的活跃度、校园体育赛事的覆盖面。 体育设施与器材： 制定体育场地、器材的标准，包括安全性、适宜性、维护保养等。如人均体育场地面积、器材的完好率、安全性标识的设置。 卫生保健与疾病防控： 涉及学校卫生机构设置、卫生人员配备、健康教育开展、传染病防控措施、常见病筛查与干预等。如学生健康体检的覆盖率、疾病的发生率与治愈率、健康教育课程的开展情况。 心理健康教育与辅导： 关注学生的情绪管理、压力应对、人际交往等，提出心理健康教育的课程设置、咨询服务、危机干预等标准。如学生心理健康测评的普及度、心理咨询预约率、学生心理行为问题的矫正率。 环境与安全保障： 制定校园体育卫生环境的卫生标准、安全管理规定，以及突发事件的应急预案。如饮水卫生、通风采光、食品安全、体育活动安全员配备、紧急救护培训。 师资队伍建设： 评估体育教师和卫生保健人员的专业素质、业务能力、培训情况。如教师的学历、职称、专业培训学时、教学科研成果。 指标量化与评价方法： 探讨了各项指标的量化方法，包括具体的数据采集方式、计算公式、评价等级的设定，以及如何运用统计学、质量控制等方法对评价结果进行分析和解读。 第三章：学校体育卫生的保障机制研究 在质量标准体系构建的基础上，本章深入研究如何建立健全有效的保障机制，确保质量标准的落地与实施。 政策法规与制度保障： 分析了现行与学校体育卫生相关的政策法规，并提出完善政策体系的建议。强调建立健全学校体育卫生工作的规章制度，如责任追究制度、奖惩激励制度、定期评估制度等。 组织管理体系构建： 提出了构建多部门协同、权责清晰的学校体育卫生组织管理体系。包括教育行政部门、学校内部管理层、体育教学部门、卫生保健部门、后勤保障部门等之间的职责划分与协作模式。建议成立专门的学校体育卫生工作委员会，统筹协调各项事务。 人力资源保障： 探讨了如何加强体育教师和卫生保健人员队伍建设。包括提高专业水平、加强在职培训、优化人才引进机制、提升工作待遇等。同时，也建议发挥家长、社会志愿者等多元力量的作用。 经费投入与资源配置： 指出学校体育卫生工作需要充足的经费支持。分析了经费来源的多元化途径，如财政拨款、社会捐赠、体育产业合作等，并强调了经费使用的科学性和效益性。 技术支持与信息化建设： 强调利用现代技术手段提升学校体育卫生工作的效率和水平。包括建立学生体质健康数据库、开发智能化的健康监测与预警系统、运用信息化平台进行教学管理与信息发布等。 质量评估与反馈机制： 建立了科学、有效的质量评估体系。这包括定期评估、专项评估、第三方评估等多种形式。强调评估结果的反馈与应用，及时发现问题，不断改进工作。同时，也应建立广泛的社会监督和评价机制。 风险管理与应急处理： 针对学校体育卫生活动中可能出现的各种风险，提出了系统性的风险管理策略，包括风险识别、风险评估、风险控制等。同时，制定了完善的应急预案，确保在突发事件发生时能够快速、有效地应对，最大限度地保障师生安全。 第四章：学校体育卫生质量保障机制的创新与实践 本章结合国内外先进经验，探讨了学校体育卫生质量保障机制的创新方向与实践路径。 “以人为本”的理念贯穿： 强调以学生的身心健康和全面发展为核心，将质量标准和保障机制的各项内容细化和落地，真正服务于每一位学生。 “家校社协同”的模式推广： 深入研究如何构建学校、家庭、社会三方联动的育人格局，形成合力，共同关注和促进学生的体育卫生健康。例如，通过家长开放日、健康知识讲座、社区体育活动等方式，加强沟通与合作。 “科技赋能”的应用深化： 探索大数据、人工智能、物联网等前沿技术在学校体育卫生领域的深度应用。如利用可穿戴设备监测学生运动数据，通过AI分析学生体质健康状况并提供个性化指导，构建智能化的校园健康管理平台。 “健康促进”理念的融入： 积极倡导和实践健康促进的理念，不仅仅是预防疾病，更要主动构建健康的生活方式和积极的心理状态。例如，开展营养膳食指导、科学运动指导、压力管理培训等。 “评价改革”的推进： 呼吁对传统的体育卫生评价方式进行改革，更加注重过程评价、发展性评价和综合评价，引导学校和教师关注学生的全面发展，而非单一的成绩导向。 典型案例分析： 选取国内外在学校体育卫生质量标准与保障机制方面取得突出成就的典型案例进行深入分析，提炼其成功经验和可借鉴之处，为我国学校体育卫生工作的改进提供鲜活的范例。 结论： 本书的研究成果不仅为我国学校体育卫生的科学化、规范化发展提供了坚实的理论支撑和可行的实践指导，也为提升学生的体质健康水平、促进其身心和谐发展、培养高素质的未来人才奠定了重要基础。通过构建科学的质量标准体系和健全有效的保障机制，将能切实提高我国学校体育卫生工作的整体水平，为建设健康中国、实现教育强国目标贡献力量。

评分☆☆☆☆☆

这本书在探讨“学校体育卫生”这一宏大主题时，展现出一种令人耳目一新的宏观视野与微观解剖相结合的叙事方式。很多同类书籍往往只关注指标的罗列，或者陷入到政策解读的泥潭，但这本书似乎试图构建一个更具系统性的理论模型。我尤其关注它如何处理“质量”的定义问题，毕竟在体育和卫生这种强调动态变化和个体差异的领域，如何量化和标准化是一大难题。我猜想，作者一定花费了大量笔墨来界定那些关键的绩效指标（KPIs），并试图建立一个动态反馈回路，确保标准能够随着社会环境和科学认知的发展而不断迭代。这种对机制保障的强调，比单纯谈标准更具现实意义，标准是目标，而机制则是实现目标的路径图。我期望看到具体的、可复制的流程设计，例如如何通过跨部门协作来确保各项卫生与安全措施得到有效执行，而不是停留在纸面上。这本书的价值高低，很大程度上取决于它能否提供一套“活的”管理体系。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计倒是挺讲究，封面设计简洁大气，字体选用上也能看出出版社在细节上的用心。初次上手感觉分量十足，拿在手里就知道这不是那种敷衍了事的小册子。我特别喜欢它那种偏向学术研究的严谨风格，让人一看就知道这不是一本泛泛而谈的科普读物，而是下了真功夫去钻研特定领域的专业著作。从目录结构来看，内容覆盖面广且层次分明，章节间的逻辑推进非常顺畅，这种精心编排的结构，对于深入理解“质量标准”和“保障机制”这两个核心概念的内在联系至关重要。我希望能从这本书中找到一套完整、可操作的评估体系，而不是一堆空洞的理论口号。如果能结合大量的实证数据和案例分析来支撑其提出的标准和机制，那这本书的价值将大大提升，真正成为从业者案头必备的参考书。总而言之，这本书的外在质感和内在框架的初步印象是令人信服的，它散发着一股扎实的学术气息，让人对后续的阅读充满期待。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名虽然略显学术化和专业化，但其背后所蕴含的对学生健康成长的深切关怀是毋庸置疑的。我希望阅读过程中能感受到作者对一线工作者的理解和支持，而不是一种高高在上的评判。在实践层面，学校体育卫生工作往往面临时间紧张、场地受限、家长期望高等多重压力。一个真正有价值的“质量标准”，必须是可操作性强且易于被一线教师和校医所接受的。我关注书中是否对这些“软性”因素有所着墨，比如如何通过有效的沟通和培训机制，让标准从“上级要求”转变为“内化为行动”。此外，书中对“健康促进”这一现代教育理念的融入程度也值得关注，单纯的疾病预防和安全保障是基础，但如何通过体育活动和卫生教育，真正培养学生终身受益的健康素养，才是衡量现代学校体育卫生质量的最高标准。如果能提供一些激发师生参与积极性的创新举措，那这本书的价值就更具前瞻性了。

评分☆☆☆☆☆

这本书的出版方是体育大学出版社，这本身就提供了一个可靠的信号，意味着其内容很可能建立在坚实的体育学和公共卫生学的交叉研究之上。我个人偏好那种能够将看似分散的元素——如体育课程设置、课间活动管理、传染病防控、心理健康支持等——整合进一个统一的质量管理框架中的论述。这种整合能力，体现了作者对整个教育生态系统的深刻理解。我期待书中能够详细阐述如何通过技术手段和信息化管理来提升保障机制的效率，例如利用数据分析来预警潜在的健康风险，或者通过数字化平台来追踪学生体质健康的变化趋势。这种结合现代科技的保障思路，是未来学校管理必然的发展方向。如果这本书仅仅停留在传统的人工管理模式的优化上，那么它在指导未来实践方面的局限性就会比较明显。总而言之，我希望它能提供一个面向未来的、技术驱动的质量保障模型，引领行业向更高水平迈进。

评分☆☆☆☆☆

作为一名长期关注教育改革动态的人士，我一直在寻找能够清晰梳理出当前体系中“痛点”并给出系统性解决方案的著作。这本书的标题直接指向了“保障机制”，这正中我的下怀。我非常好奇，作者是如何解构现有保障体系的薄弱环节的。是资金投入不足？是人员专业能力欠缺？还是评估监管体系存在漏洞？不同的问题需要截然不同的干预措施。如果这本书能提供一个清晰的“诊断工具箱”，帮助学校管理者快速定位自身短板，那就太棒了。更进一步，我希望它不仅仅是指出问题，而是能提供一套基于国情和地域差异的弹性应对策略。例如，对于经济发达地区和欠发达地区的学校，其体育卫生资源的配置和质量监控的侧重点必然不同。这本书能否超越“一刀切”的思维定式，提供多维度的解决框架，将是我衡量其专业水准的重要标尺。它应该是一份指导实践的蓝图，而非单纯的理论综述。