小莲藕学作文:写作起步的56个趣味训练 小莲藕学写话 胡元华 何捷 一二三年级6-12岁小学生看图写 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

图书标签:

• 作文
• 写作
• 看图写话
• 小学
• 一年级
• 二年级
• 三年级
• 6-12岁
• 趣味训练
• 小莲藕学作文
• 胡元华

店铺： 磐恒志行图书专营店

出版社： 人民邮电出版社

ISBN：9787115334909

商品编码：29260438539

丛书名： 小莲藕学作文

教辅考试馆

• 日有所诵1-6年级全套6册第五版一二三四五六年级1-2-3-4-5-6年级 少儿儿童诵读子读物教材 近母语 日有所诵小 99.40 99.40
• 日有所诵一年级第五版 小学1年级 近母语注音版第五版 薛瑞萍诵读 儿童少年诵读教辅教材 一年级上册下册正版畅销书籍 11.80 11.80
• 近母语 日有所诵第五版 二年级 儿童诵读2年级阅读教材第5版 小学语文阅读小学教辅书 二年级语文 14.22 14.22
• 近母语 小学六年级（全四册）全阅读+我的写作课+阅读力测试+日有所诵学习套餐 小学生语文阅诵读教辅儿童教材 6年级全套4册畅销 42.66 42.66
• 近母语 儿童母语学习套餐 小学二年级（全四册）全阅读+我的写作课+阅读力测试+日有所诵小学生阅读大字珍藏版 2年级全套4册畅销 50.35 50.35
• 近母语 日有所诵第五版 三年级 注释版 儿童诵读3年级阅读教材第5版 小学语文阅读小学教辅书 三年级语文诗文朗诵背 13.47 13.47
• 近母语 小学三年级（全四册）全阅读+我的写作课+阅读力测试+日有所诵学习套餐 小学生语文阅诵读教辅儿童教材 3年级全套4册畅销 56.01 56.01
• 近母语 日有所诵第五版 五年级 注释版 儿童诵读5年级阅读教材第5版 小学语文阅读小学教辅书 五年级语文诗文 预定 14.23 14.23
• 近母语 日有所诵第五版 六年级 注释版 儿童诵读6年级阅读教材第5版 小学语文阅读小学教辅书 六年级语文诗文朗诵 14.22 14.22
• 近母语 儿童母语学习套餐 小学六年级（全四册）全阅读+我的写作课+阅读力测试+日有所诵小学生阅读大字珍藏版 6年级全套4册畅销 50.64 50.64
• 近母语 小学四年级（全四册）全阅读+我的写作课+阅读力测试+日有所诵学习套餐 小学生语文阅诵读教辅儿童教材 56.01 56.01
• 日有所诵五年级 近母语第四版 薛瑞萍诵读第4版 小学生5年级语文阅读 儿童少年诵读教辅教材 课外中小学读物 正版畅销书籍 8.38 8.38
• 全阅读+日有所诵+我的写作课+阅读力测试（小学1年级）/近母语 56.14 56.14
• 近母语我的写作课 小学二年级语文 小学二年级作文书 小学作文书 二年级语文阅读写作 小学教辅书小学语文作文书 11.66 11.66
• 正版现货 全阅读 三年级 近母语研究院著 儿童诵读小学3年级语文阅读力测试拓展训练分析丛书教材子读物 正版 13.14 13.14
• 【满30元减5】正版现货 全阅读 五年级 近母语研究院著 儿童诵读小学5年级语文阅读力测试拓展训练分析丛书教材子读物 正版 13.14 13.14

*少5个字符

**********

/***********

《小莲藕学作文：写作起步的56个趣味训练》是一套专为6-12岁小学生设计的，旨在激发孩子写作兴趣、夯实写作基础的系列丛书。由著名儿童文学作家胡元华与资深教育专家何捷共同倾力打造，这套书以其独特的“小莲藕”形象为引子，将枯燥的写作训练变得生动有趣，让孩子们在轻松愉快的氛围中，一步步掌握写作的奥秘。 一、 “小莲藕”的奇妙世界，点燃写作火花 “小莲藕”是这套丛书的核心IP。它不仅仅是一个可爱的卡通形象，更是孩子们想象力、创造力和学习力的象征。在书中，小莲藕将带领孩子们穿越奇幻的写作世界，进行一系列的探险和挑战。这种拟人化的叙事方式，能够迅速抓住小读者的注意力，让他们对写作产生天然的好感。孩子们会发现，原来写作并非遥不可及，而是充满乐趣的冒险旅程。 形象的魅力： 小莲藕的形象设计充满童趣，圆润的身体，灵动的眼神，总是带着好奇与探索的精神。它就像每个孩子心中那个渴望表达、充满奇思妙想的自己。在它的带领下，孩子们会觉得写作就像和好朋友一起玩耍，自然而然地投入其中。 场景的延展： 丛书将写作训练融入到各种生动有趣的场景中，例如，小莲藕跟着妈妈去超市，它会用心地观察商品，记录下有趣的发现；小莲藕和朋友们在公园里玩耍，它会捕捉到伙伴们精彩的瞬间，用文字描绘出来。这些贴近孩子生活的情景，让孩子们明白，生活处处是写作的源泉，随时随地都可以成为一个小作家。 二、 56个趣味训练，循序渐进打磨写作技能 这套丛书最核心的价值在于其精心设计的56个趣味训练。这些训练并非简单的填空或套用模板，而是层层递进，从最基础的观察、感受、表达，逐步引导孩子掌握更复杂的写作技巧。 基础训练： “我的小眼睛”系列： 强调观察力是写作的第一步。通过图文结合的方式，引导孩子仔细观察图片中的细节，例如人物的表情、动作，物品的形状、颜色，场景的氛围等。训练内容可能包括“找出图片中的不同之处”、“根据图片描述人物在做什么”、“用一句话概括图片内容”等。 “我的小耳朵”系列： 训练听力理解和语言的感知能力。通过听故事、听对话、听描述，让孩子学会捕捉关键词，理解故事梗概，感受语言的节奏和韵律。例如，听一段关于动物的介绍，然后写下自己印象最深刻的动物特征。 “我的小脑袋”系列： 激发联想和想象。鼓励孩子根据简单的提示词或图片，展开丰富的联想。例如，看到一片落叶，可以联想到秋天，联想到风，联想到生命的循环。训练内容可能包括“一词多义的联想”、“故事的续写”等。 进阶训练： “写话小能手”系列： 重点训练句子的组织和表达。从单句描写到复句运用，从简单陈述到生动描绘，引导孩子掌握不同的句式，让语言表达更加丰富。例如，学习使用“因为……所以……”、“虽然……但是……”等关联词来连接句子，表达更复杂的关系。 “看图写话”系列： 这是“小莲藕学写话”部分的重点内容。通过提供不同类型、不同主题的图片，让孩子尝试根据图片内容进行叙述。训练内容会从简单的“看图说一说”过渡到“看图写一段话”，再到“看图写小故事”。 图片的选择： 图片内容丰富多样，涵盖人物、动物、风景、事件等，紧贴儿童生活实际，也包含一些充满童趣和想象力的场景，为孩子提供广阔的写作素材。 引导性问题： 每幅图片都配有引导性的问题，例如“图片里有哪些人物？他们在做什么？他们心情怎么样？接下来会发生什么？”等等，帮助孩子打开思路，有序地进行观察和思考。 写作步骤提示： 针对不同年龄段和写作水平的孩子，提供不同的写作提示。例如，对于初学者，可能只需要写出图片中的主要内容；对于进阶者，则鼓励他们进行细节描写，加入自己的想法和感受，甚至进行故事的延展。 “我的心情日记”系列： 引导孩子表达情感和体验。鼓励孩子记录下生活中的喜怒哀乐，学习用文字来抒发自己的情感。例如，今天很开心，因为爸爸买了新玩具；今天有点伤心，因为和小伙伴吵架了。 “小小故事家”系列： 培养孩子的故事构思和叙事能力。通过提供故事开头、结尾或者几个关键情节，让孩子尝试将它们串联起来，形成一个完整的故事。 写作要素的训练： 56个训练巧妙地融入了写作的几个关键要素： 观察力： 通过“我的小眼睛”等训练，让孩子学会用心去观察生活，发现细节。 想象力： 鼓励孩子发挥天马行空的想象，创造出属于自己的故事。 语言组织能力： 从简单的词语、句子到段落的组合，逐步提升孩子的语言表达能力。 情感表达： 引导孩子学会用文字记录和抒发自己的情感，让文章更具感染力。 逻辑思维： 在故事创作和情节安排中，潜移默化地培养孩子的逻辑思维能力。 三、 胡元华与何捷，双剑合璧的教育智慧 胡元华，作为一位深受孩子们喜爱的儿童文学作家，他的作品总是充满了童真、想象力和温暖。在这套丛书中，他将自己对儿童心理和儿童文学的深刻理解，巧妙地融入到训练内容的设计中，让每一个练习都充满了文学的魅力。他的文字风格活泼生动，易于孩子理解和接受。 何捷，则是一位拥有丰富教学经验的教育专家。他深谙小学阶段的写作教学规律，对如何激发孩子的写作兴趣，如何循序渐进地引导孩子掌握写作技巧有着独到的见解。他在这套丛书中，充分发挥了其教育智慧，将科学的写作方法与趣味性的练习相结合，确保了训练的有效性和实操性。 两位名家的强强联手，不仅保证了丛书内容的权威性和专业性，更赋予了这套书独特的艺术感染力和教育价值。他们共同的目标是让每一个孩子都能爱上写作，都能在写作中找到属于自己的快乐和成就感。 四、 适用年龄段与学习效果 这套丛书主要面向6-12岁的儿童，覆盖小学低、中、高年级。 6-8岁（小学低年级）： 重点在于培养语感，激发对文字的兴趣，学习基础的观察、想象和简单的句子表达。看图写话部分，可以从描述图片中的主要事物入手。 8-10岁（小学中年级）： 重点在于提升句子的连贯性和表达的丰富性，开始尝试写简单的段落，学习描写人物和场景。看图写话部分，可以尝试写出简单的故事情节。 10-12岁（小学高年级）： 重点在于提升文章的结构性和思想性，学习运用更复杂的句式和修辞手法，尝试写更完整的小故事或日记。看图写话部分，可以引导孩子加入更多自己的思考和创意。 通过这套丛书的学习，孩子们能够： 提升观察能力： 能够更细致地观察生活，发现事物的特点。 激发想象力： 能够展开丰富的联想，创造出独特的内容。 增强语言表达能力： 能够更清晰、生动地用文字表达自己的想法。 培养写作兴趣： 能够将写作视为一种乐趣，而非负担。 初步掌握写作方法： 能够了解写作的基本步骤和技巧。 提升逻辑思维能力： 能够在叙事和构思中锻炼逻辑能力。 五、 “小莲藕学写话”的特色 “小莲藕学写话”是这套丛书的重要组成部分，它将“看图写话”这一经典的写作训练形式，赋予了“小莲藕”独特的风格。 “看”的艺术： 丛书精选了大量精美、生动、富有趣味性的图片，这些图片不仅是写作的素材，更是激发孩子观察力和想象力的“引爆器”。从简单的静物到复杂的人物互动，从写实的场景到充满童话色彩的画面，都为孩子提供了丰富的“看”的角度。 “写”的引导： 并非简单地让孩子“看图写话”，而是提供了一套完整的“写”的引导体系。 循序渐进： 从“我说”到“我写”，从“简单描述”到“故事延展”，每一步都经过精心设计，确保孩子能够逐步掌握。 多角度启发： 针对同一幅图，可能会提供不同的写作角度或要求，例如“写出图画里的故事”、“写出你看到的最有趣的部分”、“如果我是图中的人物，我会怎么做？”等，鼓励孩子多维度思考。 范例参考： 适当地提供一些优秀的看图写话范例，让孩子能够学习借鉴，但不鼓励生搬硬套。范例的语言风格也会贴近儿童，具有示范性。 鼓励与肯定： 在训练过程中，通过“小莲藕”的鼓励性语言，以及设计巧妙的奖励机制（例如“小莲藕写作徽章”等），不断强化孩子的写作信心。 总结 《小莲藕学作文：写作起步的56个趣味训练》是一套寓教于乐、科学有效的儿童写作启蒙读物。它通过“小莲藕”这一深受孩子喜爱的形象，将写作训练融入到充满乐趣的冒险和挑战中。56个精心设计的趣味训练，从观察、想象、表达、构思等各个方面，全面提升孩子的写作能力。胡元华和何捷两位名家的倾力打造，更保证了丛书在文学性和教育性上的双重高水准。这套丛书的出版，必将为广大6-12岁小学生打开一扇通往精彩写作世界的大门，让他们在快乐中爱上写作，写出属于自己的精彩篇章。

评分☆☆☆☆☆

天哪，我最近给家里那个写作文总是愁眉苦脸的小家伙找了本宝藏！之前，每次让他写点什么，他都能盯着白纸发呆半天，要么就是东拼西凑，逻辑不清。我真是心急如焚，感觉他一到写作这个环节就卡壳了。就在我几乎要放弃的时候，偶然间发现了这本《小莲藕学作文:写作起步的56个趣味训练》。它的名字就透着一股子萌劲儿，我当时就想，也许这种轻松有趣的教学方式能打动我家那位“小作文困难户”。拿到书后，我简直惊喜连连。书里的设计非常符合小学生的审美，色彩鲜艳，插图生动有趣，一下子就吸引住了孩子的目光。更重要的是，它不是那种干巴巴的理论讲解，而是通过一个个精心设计的“趣味训练”来引导孩子。这些训练非常接地气，有的需要观察身边的景物，有的需要发挥想象力，有的甚至还有点小小的角色扮演的意味。我观察孩子，他不再是以前那种抵触情绪，而是带着好奇心去完成每一个小练习。最让我欣慰的是，他不再觉得写作是一件“苦差事”，而是开始从中找到乐趣。比如，有一个训练是让他根据一张图画写小故事，他居然能发挥出我意想不到的创意，编出一段我都没想到的情节。这让我深刻体会到，好的引导和方法，真的能激发孩子的潜能。这本书就像一把钥匙，打开了他对写作的新世界的大门，我真的太高兴了。

评分☆☆☆☆☆

说实话，当初买这本书，主要看中的是它能解决我家孩子“写不出东西”的问题。之前尝试过很多方法，报班、买各种教材，但效果都不是很理想，孩子依然是对写作提不起兴趣，写出来的东西也是千篇一律，缺乏灵气。这本《小莲藕学作文》给我的感觉就非常不一样。它不是那种讲大道理的，而是非常注重实践。书中的“56个趣味训练”，每一个都设计得非常有巧思。有的训练是通过观察一些细节来展开，培养孩子的观察力；有的训练是通过给出一两个关键词，让孩子去联想和发挥，锻炼孩子的想象力；还有一些训练是需要孩子去模拟场景，用自己的语言去表达，这对于提升孩子的语言组织能力非常有帮助。我最欣赏的是，这本书非常强调“从说到写”的过程。很多时候，孩子不愿意写，是因为心里没有想清楚，或者不知道怎么把脑子里想的东西变成文字。这本书就通过一些引导性的问题和讨论，帮助孩子先把话说清楚，然后再一步步落到笔尖。我发现，通过这些训练，我家孩子写东西不再是“硬挤”，而是“自然流淌”。他开始能主动去观察生活中的细节，然后把这些细节变成文字；他也能在听到一个有趣的故事后，尝试用自己的方式去复述和改编。这种由内而外的改变，让我觉得这本书真的太值了。

评分☆☆☆☆☆

这套书给我的感觉，就像是给孩子打开了一扇通往写作世界的大门，而且这扇门是用最生动有趣的方式设计的，一点也不让人觉得畏惧。我家孩子刚开始接触写作的时候，那种茫然和不知所措，我作为家长看着都心疼。他总是说“我不知道写什么”，或者“我写的不好”。《小莲藕学写话》这本，我感觉它就是为解决这个痛点而生的。书里的内容，没有那些枯燥的语法规则，也没有让孩子望而生畏的理论分析。它更像是一位温柔耐心的老师，用孩子能理解的语言，带着孩子一点点地去探索文字的奥秘。我特别喜欢它那种“玩中学”的理念。比如，它会给出一张图片，让孩子描述图片里的内容，然后引导孩子想象图片背后可能发生的故事。这样的训练，不仅能锻炼孩子的观察力和语言表达能力，还能激发他们的想象力和创造力。我看到孩子在做这些练习的时候，眼睛里是闪烁着光芒的，他会很认真地去思考，去构思。慢慢地，我发现他写的东西不再是短短的几句话，而是开始有了起伏，有了情节。他甚至会主动跟我分享他写的故事，而且写得越来越有条理，越来越吸引人。这本书的价值，不仅仅在于教会孩子如何写，更在于让孩子爱上写。

评分☆☆☆☆☆

作为一名长期关注孩子学习成长的家长，我一直在寻找能够真正激发孩子写作兴趣的优秀读物，而《小莲藕学作文:写作起步的56个趣味训练》无疑给了我一个大大的惊喜。这本书最大的亮点在于它能够巧妙地将枯燥的写作训练变得生动有趣，让原本可能令孩子望而却步的写作，变成了一场充满乐趣的探索之旅。书中的每一个训练项目都设计得非常贴合小学生的认知特点和心理需求，绝非那种程式化的填鸭式教学。它更注重从孩子的生活经验和情感出发，引导他们用自己的眼睛去观察世界，用心去感受生活，再用自己的语言去表达。我尤其赞赏书中所强调的“积累”和“运用”相结合的理念。它不仅仅停留在理论层面，而是通过大量的实践练习，让孩子在动笔的过程中不断巩固和深化所学。我家孩子在使用了这本书一段时间后，我惊喜地发现，他不仅写作的积极性大大提高，而且写出的文章也变得更加具体、生动，充满了属于他自己的童真和创意。这本书就像一位经验丰富的向导，引领着我的孩子在写作的道路上稳步前行，我对此感到非常满意。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，写作能力是孩子未来学习和生活中一项至关重要的能力，而对于小学阶段的孩子来说，培养他们的写作兴趣和基础是当务之急。市面上很多关于小学生作文的书籍，要么过于理论化，要么内容陈旧，很难真正吸引孩子的注意力。《小莲藕学写话》这套书，给了我一种耳目一新的感觉。它的设计风格非常符合小学生的审美，色彩明快，插图生动，读起来就让人心情愉悦。而更重要的是，它的教学内容，特别接地气。我看到书里有很多让孩子观察生活、联系生活的例子，这让孩子觉得写作并不是遥不可及的事情，而是可以从身边点滴做起的。书中提出的“看图写”的训练方式，对于激发孩子的想象力和组织语言能力，有着非常直接且有效的作用。我家的孩子，之前写东西总是没头没尾，或者抓不住重点，但自从用了这套书，我能明显感觉到他在写的时候，思路清晰了很多，也敢于去表达自己的想法了。他不再是机械地模仿，而是开始有自己的思考和发挥。这套书，真正做到了“寓教于乐”，让孩子在不知不觉中掌握写作的基本方法，并且爱上用文字表达自己。