一年级阅读与写话彩绘版百校名师小学语文阅读与写话响当*当小学1年级趣味阅读作文起步小学看图写话训练小 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

图书标签:

• 一年级
• 阅读
• 写话
• 看图写话
• 小学语文
• 趣味阅读
• 作文
• 彩绘版
• 训练
• 起步

店铺： 策马扬鞭图书专营店

出版社： 江苏凤凰美术出版社

ISBN：9787558026577

商品编码：29200558217

丛书名： 阅读与写话 一年级

教 材 名 称	响当*当阅读与写话一年级彩绘版
主          编		版        次	2017年6月
出   版   社	江苏凤凰美术出版社	开        本	16开
I   S   B   N	9787558026577	页        数	115页
定          价	25.80	重        量	书名

----------

------------

《奇妙的童话世界：一年级快乐启蒙》 内容简介 这是一本专为一年级小学生量身打造的阅读与写话启蒙读物，旨在点燃孩子们对文字的热情，激发他们的想象力，并为他们打下坚实的语文基础。全书以“奇妙的童话世界”为主题，通过一系列精心设计的图文故事、趣味练习和互动游戏，引领孩子们踏上一段充满乐趣的语文探索之旅。 阅读篇：五彩斑斓的童话王国 本书的阅读篇精心挑选了适合一年级学生理解和品味的童话故事。这些故事题材广泛，既有经典的中国传统寓言，如《拔苗助长》、《守株待兔》等，它们寓意深刻，语言生动，能够帮助孩子们初步理解事物的因果关系和生活哲理；也有改编自世界各地脍炙人口的童话，如《小红帽》、《三只小猪》等，这些故事想象力丰富，情节引人入胜，能够激发孩子们的无限创意。 每一个故事都配有精美的手绘插图，色彩鲜艳，形象可爱，能够牢牢吸引住小读者的目光，帮助他们更好地理解故事情节，并在脑海中构建生动的画面。插图不仅仅是装饰，更是辅助阅读的重要工具，能够帮助识字量有限的一年级学生通过图像理解文字，减轻阅读的压力，提高阅读的趣味性。 在故事的选择上，我们特别注重语言的节奏感和韵律感，力求让语言更加朗朗上口，易于记忆。句子结构简单明了，词汇生动形象，避免使用过于复杂或抽象的词语，确保一年级学生能够轻松理解。同时，我们也在故事中巧妙地融入了常用的基础词汇和简单的句子结构，让孩子们在阅读中潜移默化地积累词汇，熟悉语言表达方式。 为了进一步巩固阅读效果，每个故事之后都附有“阅读小侦探”环节。这里包含了一些简单的问题，引导孩子们回顾故事情节、理解人物情感、找出故事的寓意。例如，关于《小红帽》的故事，可能会问：“小红帽为什么要去森林里给外婆送点心？”“大灰狼是怎么欺骗小红帽的？”这些问题旨在培养孩子们的理解能力、概括能力和逻辑思维能力。 此外，我们还设计了“故事接龙”的小游戏。在故事的结尾，留下一个开放性的结局，鼓励孩子们根据自己的想象，续写故事的后续。例如，《三只小猪》的故事，在盖好砖房之后，可能会问：“那么，大灰狼最后有没有被抓到呢？小猪们又是怎么抓住他的呢？”这能够极大地激发孩子们的创造力和想象力。 写话篇：妙笔生花的小小作家 本书的写话篇与阅读篇紧密相连，旨在将孩子们从阅读的乐趣中引导出来，化为写话的动力。我们深知一年级学生在写话方面可能面临的挑战，因此，写话篇的设计遵循“低起点，分层次，重实践”的原则。 看图写话： 这是写话篇的核心内容之一。我们提供了大量富有情趣的图画，这些图画描画了孩子们熟悉的生活场景，如公园玩耍、动物园游览、学校生活、家庭日常等，以及充满奇幻色彩的童话画面。每一幅图都色彩丰富，画面生动，蕴含着丰富的信息。 针对每幅图，我们提供了不同层次的写作引导。 基础词汇提示： 在图画旁边，我们会列出与画面内容相关的基础词汇，例如，关于公园玩耍的图片，可能会有“秋千”、“滑梯”、“小鸟”、“大树”、“花朵”、“高兴”等词语。这些词汇为孩子们提供了写作的素材，帮助他们克服“不知道写什么”的困境。 句子引导： 针对图画中的关键元素，我们会提供一些简单的句子结构示范，如“我看见了______。”“______在______。”“他们______。”“我感到______。”等等。这些句子模板能够帮助孩子们将零散的词汇组织成有意义的句子。 问题启发： 在图画下方，我们会提出一些引导性的问题，例如，“图画里有什么？”“他们在做什么？”“他们为什么这么开心/难过？”“接下来会发生什么？”这些问题能够引导孩子们仔细观察画面，思考图画中的人物、事件和情感，从而触发他们的写作灵感。 范文示例： 为了让孩子们对写话有更直观的认识，我们提供了一些简单、生动的范文。这些范文通常由一两句话构成，语言朴实，内容贴切，让孩子们看到“可以写成这样”。 句子练习： 除了看图写话，我们还设计了多种形式的句子练习。 词语填充： 提供一些句子，其中包含空的词语位置，让孩子们根据句子意思和上下文，选择合适的词语填入。 句子排序： 提供打乱顺序的词语，让孩子们重新排列成通顺的句子。 仿写句子： 提供一些简单的例句，如“小鸟在唱歌。”，让孩子们模仿例句的结构，写出类似的句子，例如，“小猫在睡觉。” 连词成句，写小段落： 当孩子们掌握了基本的句子构成能力后，我们鼓励他们尝试将零散的句子连接起来，形成一个简短的小段落。这部分会从简单的“看图连句”开始，例如，根据几张连续的图画，写出几句话，再将这些句子连接起来。例如，第一幅图是小明在玩球，第二幅图是球滚到了河里，第三幅图是小明很着急。孩子们可以写出“小明在玩球。”“球滚到了河里。”“小明很着急。”然后引导他们连成：“小明在玩球，不小心把球弄到河里了，他很着急。” 趣味互动与拓展： 本书还包含一些趣味互动环节，进一步增强学习的趣味性和互动性。 “词语找朋友”游戏： 将一些相关的词语打乱，让孩子们找出意思相近或属于同一类别的词语。 “故事角色扮演”： 鼓励孩子们模仿故事中的人物，用自己的话说出角色的对话。 “我的小画册”： 鼓励孩子们画下自己喜欢的故事场景，并在图画旁写上一两句话。 本书特色： 1. 科学的编写体系： 遵循一年级学生的认知规律和学习特点，从易到难，循序渐进，确保每一个孩子都能在轻松愉快的氛围中掌握阅读和写话的基本技能。 2. 精美的图画设计： 由经验丰富的儿童插画师创作，画面色彩鲜艳，形象可爱，富有童趣，能够充分激发孩子们的学习兴趣。 3. 贴近生活的素材： 故事内容和写话素材都来源于孩子们的生活，易于理解和产生共鸣，让学习过程充满亲切感。 4. 注重思维培养： 在阅读中引导理解，在写话中激发想象，在练习中锻炼逻辑，全方位培养孩子的语言思维能力。 5. 鼓励自主学习： 通过丰富的引导和互动设计，鼓励孩子们主动思考、积极表达，培养自主学习的习惯。 《奇妙的童话世界：一年级快乐启蒙》 就像一位和蔼可亲的老师，一位充满智慧的朋友，它将带领一年级的小读者们，在文字的海洋里遨游，在想象的天空中飞翔，为他们开启一段美好的学习旅程，点亮智慧的火花，让他们在未来的学习道路上，更加自信，更加闪耀！

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的最大感受就是“趣味性”和“互动性”。它不仅仅是一本静态的书，更像是一个动态的学习伙伴。我看到很多练习设计都鼓励孩子动手参与，比如涂色、连线、剪贴等，这些小小的互动环节，让学习过程充满了乐趣，让孩子保持了高度的学习兴趣。我发现，孩子在做这些互动练习的时候，是完全放松的，并且能从中获得成就感。这种寓教于乐的方式，是让孩子爱上学习的最好途径。而且，书中的故事本身也很有趣，常常有出人意料的情节，能够吸引孩子的注意力，让他们在笑声中学习。我喜欢它那种“不讲大道理”的教育方式，而是通过生动的故事和有趣的活动，让孩子在潜移默化中学习知识，培养能力。我注意到，孩子在完成练习后，都会 me 充满成就感地跑来 me，给我看他的作品，那种发自内心的喜悦，是我最想看到的。这本书真正做到了让学习变成一件快乐的事情。

评分☆☆☆☆☆

这本书的插画风格真是太吸引人了！色彩鲜艳，线条流畅，每个角色的表情都生动有趣，仿佛真的活过来一样。孩子第一次翻开的时候就爱不释手，迫不及待地想要知道图画里讲了什么故事。这种视觉上的冲击力，对于一年级的小朋友来说，是激发阅读兴趣的绝佳方式。我特别喜欢它对场景的描绘，细节处理得非常到位，既有孩子们熟悉的校园生活，也有一些充满想象力的奇幻元素，让整个阅读过程充满了探索的乐趣。有时候，孩子甚至会自己指着图画，用他有限的词汇来描述他看到的，这本身就是一种非常宝贵的启蒙。书中的文字量也控制得恰到好处，不会让孩子感到压力，但又足以让他们理解故事的情节。我发现，每读完一页，孩子都会 me 充满期待地想要知道下一页会发生什么。这种循序渐进的设计，真的非常适合刚开始接触阅读的小朋友，能够让他们在轻松愉快的氛围中，逐渐爱上阅读。而且，我注意到，书中的故事主题也很有教育意义，不仅仅是讲故事，还融入了一些关于友情、勇气、分享的小道理，让孩子在享受阅读乐趣的同时，也能潜移默化地受到熏陶。

评分☆☆☆☆☆

我最欣赏这本书的是它在引导孩子进行“写话”方面的设计。不同于许多只注重“阅读”的书籍，这本书巧妙地将阅读和写话环节有机地结合起来。它提供了一些非常具体、可操作的写话引导，比如，在读完一个故事后，会提出一些简单的问题，让孩子思考，然后鼓励他们尝试用自己的话来回答。这些问题设计得非常贴合一年级孩子的认知水平，不会过于复杂，也不会过于简单，正好能激发他们的思考。更棒的是，它还提供了“看图说话”的练习，让孩子根据图片内容来编织自己的故事。这种方式，大大降低了写话的门槛，让孩子觉得写话并不是一件难事，而是一件有趣的事情。我看到孩子在尝试写话的时候，一开始会有些犹豫，但随着练习的深入，他越来越大胆，也越来越有创造力。他会模仿故事里的句式，也会加入自己的想象，写出一些令人惊喜的句子。这本书就像一个循循善诱的老师，一步一步地引导孩子从“看”到“说”，再到“写”，这个过程非常自然，也很有效。我尤其喜欢它提供的范例，让孩子能够有一个参照，知道如何去组织语言，如何去表达自己的想法。

评分☆☆☆☆☆

从“作文起步”这个角度来看，这本书的设计非常超前和人性化。它没有一开始就要求孩子写长篇大论，而是从最基础的“写话”开始，逐步引导。我看到，它通过“仿写”的方式，让孩子模仿书中的精彩句子，慢慢积累语感和表达方式。这种循序渐进的方法，让孩子不会因为“写不好”而产生畏难情绪。更让我赞赏的是，它提供了很多“提示性”的写作练习，比如，给出一些开头，让孩子续写；或者给出一些关键词，让孩子围绕关键词来组织句子。这些提示性的练习，就像给孩子提供了一个支架，让他们能够顺利地迈出写话的第一步。我观察到，孩子在进行这些练习时，思路会越来越开阔，也越来越敢于表达自己的想法。他不再是“无从下笔”，而是能够根据提示，将自己的想法通过文字表达出来。我坚信，通过这样的“起步”训练，孩子未来在作文方面一定能够打下坚实的基础，并且能够建立起自信心。

评分☆☆☆☆☆

作为家长，我非常看重这本教材的“名师”和“百校”的字样，这让我觉得它在内容的选择和编排上一定经过了专业的打磨。拿到书后，我确实感受到了它的严谨性。书中的选材，既有经典的童话故事，也有贴近生活的情景对话，内容丰富多样，能够满足不同孩子的阅读口味。而且，我惊喜地发现，这本书的编排非常符合一年级孩子的认知发展规律。从简单的图文结合，到逐渐增加文字量，再到引导孩子进行简单的句子创作，每一步都走得很扎实。我喜欢它在词语积累上的设计，会把一些重点的、常用的词语在故事中反复出现，并且会在后面进行相关的练习，帮助孩子巩固记忆。这对于一年级这个词汇量飞速增长的阶段来说，至关重要。此外，我注意到，这本书的排版清晰，字体大小适中，阅读起来非常舒适。我曾见过一些教材，排版过于拥挤，字体也太小，对孩子的视力不太友好。而这本书在这方面做得非常好，让孩子能够专注于内容本身。