历史大变动中的人生足迹和哲学生涯（１）

一　少年时期 （１９３６—１９５０）（２）

二　中学时期 （１９５０—１９５５）（３）

三　在北京大学和中国人民大学读书时期

（１９５５—１９６２）（８）

四　在南开大学任教和下放广西基层工作时期

（１９６２—１９７８）（１６）

五　在中共中央党校哲学教研部 （室）工作时期

（１９７８—１９９３）（２９）

六　在中共中央党校从事教学行政管理工作时期

（１９９３—２００１）（３７）

七　退出领导工作岗位之后 （２００１年—现在）（５７）

八　永远的追求：学好用好讲好马克思主义（８３）

九　面向实际的哲学：若干理论问题的探索和体会（１０６）

十　论著目录（１２６）

记者访谈：说人生论哲学（１６８）

一　潜心读经典 业精哲思深———访中共中央党校杨春贵

教授 （《人民日报》）（１６８）

二　哲学与人民共命运———记马克思主义哲学专家杨春贵

（《光明日报》）（１７２）三　马克思主义哲学是实践的大众的哲学———杨春贵同志

访谈录 （节录）（《学习时报》）（１７４）

四　哲学家的思想 政治家的胸怀———记阜新籍**名哲学家、

中央党校原副校长杨春贵 （《阜新广播电视报》）（１８３）

五　学以致用 不断探索———访中央党校副校长杨春贵教授

（中国人民大学校友专访录）（１８８）

六　科学对待马克思主义需要把握的几个原则———访

马克思主义哲学家、中央党校原副校长杨春贵教授

（《马克思主义理论学科研究》杂志）（１９８）

七　把握体系 抓住精髓 突出主题———就怎样理解中国

特色社会主义理论访中央党校副校长杨春贵教授

（《马克思主义与现实》杂志）（２２２）

八　邓小平理论的精髓———访中央党校杨春贵教授

（《人民日报》）（２３２）

九　以人为本是科学发展观的核心———访中央党校

原副校长杨春贵 （《人民日报》）（２３６）

十　战略思维与领导艺术———访中央党校原副校长

杨春贵教授 （《中国社会科学报》）（２４４）

十一　阅读原著 把握体系 解决问题———就深入学习

习近平系列重要讲话访中央党校原副校长杨春贵

（《理论视野》杂志）（２５３）

思想理论界的良师益友（２６３）

一　向李瑞环同志学习 “学哲学用哲学”（两则）（２６３）

二　艾思奇：人民的哲学家———在 《人民日报》纪念

“人民的哲学家”艾思奇诞辰 １００周年笔谈会上的

发言（２７２）

２　我与马克思主义哲学三　黄鰓森：我心中做学问的一面旗帜 （两则）（２７３）

四　肖前教授对马克思主义哲学教材建设的贡献

———在 “马克思主义哲学的当代发展研讨会

暨肖前教授八十华诞纪念会”上的讲话（２８２）

五　韩树英主编的 《通俗哲学》是一本you秀的 “新大众

哲学”———在 “繁荣哲学社会科学暨纪念韩树英

教授从事党校教育五十周年研讨会”上的发言（２８６）

六　龚育之在哲学上的三大贡献（２８９）

七　袁贵仁主持编写的 “马工程”哲学教材是一本富有

中国特色和时代精神的马克思主义哲学教材（２９７）

八　吴仁宝：中国杰出的农民思想家（３０８）

九　张江明：我国社会主义社会辩证法研究的一位

领军人物（３１２）

十　张式谷：一位执着坚定的马克思主义理论工作者（３１３）

十一　金春明教授对 “wen革”史研究的贡献（３１７）

十二　赵剑英的一部接地气有新意的哲学文集（３２１）

附录　本人作品的学界评论（３２６）

一　中华人民共和国哲学发展历程的理论再现——— 《中国哲学

四十年 （１９４９—１９８９）》评介（３２６）

二　quan方位研究毛泽东哲学思想的一部力作

——— 《哲学家毛泽东》评介（３２８）

三　 《邓小平理论与社会主义的历史命运》

一书的专家鉴定意见 （２０００年 １０月 ２０日）（３３１）

四　邓小平理论研究的新开拓——— 《邓小平理论与

社会主义的历史命运》评介（３３４）

目　录　３五　一套反映干部教育新要求的佳作———读杨春贵教授

主编的 “重大理论与实践 １００例”系列读物（３３７）

六　总结宝贵经验 弘扬优良学风———读 “重大理论与

实践 １００例”系列丛书（３４２）

七　一部研究党校教学的力作——— 《党校教学论》

评介（３４５）

八　实现 “步步高”要求的可喜成果——— 《马克思主义与

社会科学方法论》评介（３５０）

后　记（３５６）

４　我与马克思主义哲学