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导读/1

Introduction/5

章研究导论/1

节研究背景/3

一、综合素质评价成为高考改革的聚焦点/3

二、综合素质评价的理念与操作分歧增大/4

三、大数据技术与理念为综合素质评价实施提供了全新视角/9

四、综合素质评价政策与博弈策略的对抗悄然展开/11

第二节研究现状/13

一、国内综合素质评价的研究现状/13

二、国外综合素质评价的研究现状/16

三、研究现状评述/17

第三节研究目的与意义/19

一、研究目的/19

二、研究意义/20

第四节研究问题及思路/21

一、研究问题/21

二、核心概念界定/22

三、研究思路/25

四、研究内容概念图/25

第二章普通高中综合素质评价的理论基础及研究假设/27

节综合素质评价相关概念的内涵解读/29

一、何为素质/29

二、何为综合/30

三、何为综合素质/32

四、何为评价/36

五、何为综合素质评价/36

第二节普通高中功能的一般分析/38

一、高中的定义/38

二、高中的教育功能定位/40

第三节普通高中综合素质评价的意义/42

一、完善人才选拔制度：分层与分类/42

二、完成学校职能的有效对接：高中与高校/47

三、促进高中特色办学目标的实现/48

四、推动考试与评价制度改革,落实素质教育/49

五、具备五个比较优势/49

六、普通高中开展综合素质评价的一般性与特殊性分析/51

第四节普通高中综合素质评价的理论基础/54

一、哲学基础/54

二、脑科学基础/56

三、心理学基础/58

四、教育评价学基础/62

五、我国综合素质评价政策与经典理论的对比分析/65

第五节普通高中综合素质评价的研究假设/65

一、概念认知差异显著大数据背景下普通高中综合素质评价研究 张治 上海教育出版社 电子书 下载 mobi epub pdf txt