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书  名 幼儿园全语言活动设计与实施指导(小中大班) 三本套 袁爱玲 南师大 1220g 作者/主编 袁爱玲 出版社 南京大学出版社 ISBN 9787811016574 开  本 787mm*1092mm 16开 字  数 千 版次/印次 2008年3月第1版 2008年3月第*次印刷(版次与印次变动较快，会有出入，特此声明) 定  价
一口价
备  注 大视野图书专营店所售图书均为全新正版，承诺假一赔十。

 

 

前言
理论篇 全语言教育理论概述
一、什么是全语言和学前全语言教育?
(一)全语言
(二)学前全语言教育
(三)学前全语言教育的目标
二、为什么要进行全语言教育
(一)一岁是学习各种语言的*佳时期
(二)学习书面语?幼儿心智发展与成才极其有利
(三)现实中有太多语言能力欠缺的人
(四)21世纪对人的语言能力提出了更高的要求
三、怎样进行全语言教育?
(一)体现幼儿语言学习的整体性特征
(二)体现幼儿语言习得的应用性特征
(三)体现幼儿语言学习的自然发生性特征
(四)语言活动类型要全
(五)各类活动的内容要全
(六)活动组织形式要全
实践篇 话动设计与实施指导
文学类活动设计
故事教学
童话故事欣赏：会飞的猴子
童话故事欣赏：会溜冰的床
童话故事欣赏：圆圆的帽子
童话故事欣赏：城里的大象
童话故事欣赏：红泥巴
童话故事欣赏：滑梯真好吃
童话故事欣赏：散步
童话故事欣赏：吓人的“咔”
童话故事欣赏：小乌龟开店
童话故事欣赏：开小船
童话故事欣赏：小老鼠做蛋糕
寓言故事欣赏：蚂蚁过小水沟
寓言故事欣赏：三个人爬山
神话故事欣赏：九色鹿
民间故事欣赏：热闹的新年
科幻故事欣赏：鱼宝宝陆地旅行记
故事创编：奇怪的梦
故事续编：小树叶去旅行
生活故事欣赏：会飞的小红花
诗歌教学
儿歌欣赏：彩虹桥
儿歌欣赏：宝宝穿鞋
儿歌仿编：春天来了
儿童诗仿编：我在草地上翻跟头
儿歌欣赏：刷牙歌
儿童诗欣赏：眼泪
儿童诗仿编：灯塔妈妈
儿歌欣赏：小熊砍树
儿歌仿编：猜一猜
儿歌创编：手指头
儿歌创编：遵纪守法好娃娃
占诗欣赏：悯农lll
绕口令欣赏：小花鼓
绕口今欣赏：数数门
散文教学
散文欣赏：小树叶
散文欣赏：小月亮
散文欣赏：找到了
散文欣赏：小羊喝水
散文欣赏：我的洗脸盆
字词句类活动设计
量词游戏：我看见了……
词语游戏：娃娃怎么了
形容词认读：有趣的形容词
动词游戏：看动物学动词
动词认读：飞、游、爬
方位词游戏：小猫在哪里
反义词学习：说反义词
词类游戏：听动物的叫声
象声词游戏：有趣的声音
听说游戏：谁躲起来了
听说游戏：捉蜻蜒
谈话类活动设计
谈话活动：电脑真方便l
谈话活动：勤劳的小手
问答谈话：对歌
谈话活动：假如我是田螺姑娘
谈话活动：有趣的尾巴
谈话活动：好听的菜名
谈话活动：假如我有十块钱
谈话活动：我想变成……
谈话活动：鹦鹉学舌
谈话活动：我跟别人不一样
谈话活动：师生热线
讲述类活动设计
看图讲述：爷爷，给您
看图讲述：为什么笑为什么哭
看图讲述：看图识天气
看图讲述：找爸爸
看图讲述：他为什么肚子疼
漫画讲述：三毛流浪记
排图讲述：小鸡救小鸭
排图讲述：坐飞机
看图讲述：小兔打喷嚏
经历讲述：超市
?境讲述：过新年l
游戏讲述：房子里的娃娃
比较讲述：脸红的番茄
识字阅读类活动设计
童话阅读：美味
童话阅读：皮皮鼠的敲敲长
图片阅读：过马路
童话阅读：毛毛虫
童话阅读：淘气的小猫
图片阅读：魔法~
图片阅读：垃圾怪物
英语类活动设计
认读：Make a Face
认读：Walking，Walking
学习：In the Classroom
认读：Cat’S Friends
游戏：To Shop
游戏：Do You Like to Eat
练习：Christmas’Party
认?：Ten Fingers
认读：Riding In My Car
游戏：Where Do the Animals Live

前言
理论篇 全语言教育理论概述
一、什么是全语言和学前全语言教育？
(一)全语言
(二)学前全语言教育
(三)学前全语言教育的目标
二、为什么要进行全语言教育
(一)0～6岁是学习各种语言的*佳时期
(二)学习书面语对幼儿心智发展与成才极其有利
(三)现实中有太多语言能力欠缺的人
(四)21世纪对人的语言能力提出了更高的要求
三、怎样进行全语言教育？
(一)体现幼儿语言学习的整体性特征
(二)体现幼儿语言习得的应用性特征
(三)体现幼儿语言学习的自然发生性特征
(四)语言活动类型要全
(五)各类活动的内容要全
(六)活动组织形式要全
实践篇 话动设计与实施指导
文学类活动设计
故事教学
诗歌教学
散文教学
字词句类活动设计
谈话类活动设计
讲述类活动设计
识字阅读类活动设计
英语类活动设计
日常语言特色活动设计
附录 语言环境创设的建议

前言
理论篇 全语言教育理论概述
一、什么是全语言和学前全语言教育？
(一)全语言
(二)学前全语言教育
(三)学前全语言教育的目标
二、为什么要进行全语言教育？
(一)0-6岁是学习各种语言的*佳时期
(二)学习书面语对幼儿心智发展与成才极其有利
(三)现实中有太多语言能力欠缺的人
(四)21世纪对人的语言能力提出了更高的要求
三、怎样进行全语言教育？
(一)体现幼儿语言学习的整体性特征
(二)体现幼儿语言习得的应用性特征
(三)体现幼儿语言学习的自然发生性特征
(四)语言活动类型要全
(五)各类活动的内容要全
(六)活动组织形式要全
实践篇 话动设计与实施指导
文学类活动设计
故事教学
童话故事欣赏：梧桐树寄信
童话故事欣赏：喇叭花电话机
童话故事欣赏：蜗牛历险记
童话故事欣赏：卖火柴的小女孩
生活故事欣赏：今天她*美
童话创编：会长鱼的树
寓言故事欣赏：昨天、今天和明天
寓言故事欣赏：合作力量大
神话故事欣赏：花果山的改变
民间故事欣赏：蓝狐狸称王
人物故事欣赏：能推动地球的人
科幻故事欣赏：小明的梦
游记故事欣赏：吹牛大王旅行记
成语故事欣赏：闻鸡起舞
笑话欣赏：幼儿园的形容课
笑话故事欣赏：苹果“红了”
漫画欣赏：假日的一天
漫画欣赏：谁掉了笔
诗歌教学
童谣欣赏：新年到
诗歌仿编：摇篮
儿歌欣赏：老师的手
儿歌欣赏：石榴树上结辣椒
儿歌仿编：节约拍手歌
古诗欣赏：游子吟
绕口令欣赏：小猪
绕口令欣赏：打醋买布
谜语创编：水果
长诗欣赏：渔夫和金鱼
散文教学
散文欣赏：风铃的童话
散文欣赏：蒲公英
散文诗欣赏：云彩和风儿
散文欣赏：雨天
散文欣赏：爸爸的手
散文诗欣赏：好多好多眼睛
散文欣赏：梦姐姐的花篮
散文诗欣赏：芽
散文欣赏：小树叶
字词句类活动设计
名词认读：动物园里的新朋友
对比词认读：学说对比词
句型学习：看时装学句子
听说游戏：小小指挥家
听说游戏：寻宝
听说游戏：神奇的门票
词语游戏：妻龙
词语游戏：砍后语
重叠词认读：学说重叠词
谈话类活动设计
主题谈话：海的女儿
主题谈话：梦与梦想
主题谈话：我就要上小学了
漫谈：假如我会克隆技术
讨论：我帮丑小鸭找快乐
辩论：七色花
辩论：水的功劳与危害
创编活动：创编广告
观点谈话：点子公司
想象谈话：与三毛比幸福
事件谈话：误食毒蘑菇
讲述类活动设计
讲述活动：司马光砸缸
看图讲述：狐狸和乌鸦
看动画讲述：会讲笑话的垃圾桶
看图讲述：大狮子和小老鼠
看图讲述：三只老鼠
看图讲述：小树的遭遇
排图讲述：小熊的气球
听录音讲述：森林里的动物
复述并续编故事：乌龟和熊
画图讲述：三个愿望
情境讲述：老苹果树
经历讲述：喜怒哀乐事
联想讲述：神奇的椅子
联想讲述：老鼠、蓝色、茅屋
想象讲述：甜房子
故事阅读：小猴摘桃
识字阅读类活动设计
量词学习：贪吃的小猫
动词学习：滚皮球表演
童话阅读：小剌猬学时髦
童话阅读：三只小猪
童话阅读：逃家小兔
词汇学习：摸摸鼻子、动动脚趾
童话阅读：小黄鸭病了
汉字认读：“三点水”
汉字认读：方形趣味联想识字
汉字认读：与口有关的字
汉字认读：汉字的笔画
英语类活动设计
英语儿歌欣赏：Five Little Monkeys
英语歌曲欣赏：Invitation Dance
英语故事欣赏：Meg's Egg
英语游戏：Color Game
单词学习：Beautiful Colors
单词学习：Numbers
单词学习：Places
单词学习：What do You Want to Be
日常语言特色活动设计
每周评论
自制图书本书是关于介绍“幼儿园全语言活动设计与实施指导(小班)”的教学用书，书中具体包括了：学前全语言教育的目标、现实中有太多语言能力欠缺的人、体现幼儿语言习得的应用性特征、各类活动的内容要全、讲述类活动设计等内容。

幼儿园全语言活动设计与实施指导(小班)中班大班 三本套 袁爱玲 南京师范大学出版社 1220g 电子书 下载 mobi epub pdf txt

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