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书 名：0-8岁儿童纪律教育——给教师和家长的心理学建议

作 者：[美] 玛乔丽·菲尔茨（Marjorie V. Fields），[美] 帕特里夏·梅里特（Patricia P. Merritt），[美] 德博拉·菲尔茨（Deborah M. Fields） 著

I S B N ：9787518402250

出 版 社：中国轻工业出版社

出版时间：2015年6月第1版  

印刷时间：2015年6月第1次

字 数：295000字

页 数：504页

开 本： 16开

包 装： 平装

重 量： 克

： 68.00元

目录

部分 纪律教育的基础

章 对指导和纪律教育的思考

界定纪律教育

纪律教育的目标

纪律教育模式比较

为道德自主而教：建构主义的方法

处理原因而不是处理症状

小结

进一步思考

读物

第二章 生理发展与情感发展对儿童行为的影响

相关的生理发展问题

情感发展与指导

小结

进一步思考

读物

第三章 智力发展和社会性发展对纪律教育的影响

智力发展与行为

社会技能与指导

顺应个体差异

小结

进一步思考

读物

第二部分 纪律教育的方法

第四章 创设能纪律问题的环境

物理环境

智力环境

情感环境

社会环境

小结

进一步思考

读物

网站

第五章 设计可以纪律问题的课程

让学习有意义

组织策略

小结

进一步思考

读物

第六章 通过榜样教导可取的行为

如何通过示范来教育

示范可取的互动

示范可取的行为

有效的角色榜样

小结

进一步思考

读物

第七章 通过有效的交流来进行有效的纪律教育

为什么孩子们不听

说话时要尊重儿童

成为一名好听众

帮助儿童解决冲突

家庭和社区

小结

进一步思考

读物

第八章 帮助儿童理解并接受限制

自然后果

相关后果

当后果法变成了惩罚

选择合理的后果

使用多种后果

小结

进一步思考

读物

第九章 chao越行为主义

行为

为什么不用行为法

行为的常见形式

小结

进一步思考

读物

第十章 惩罚与纪律教育

惩罚的结果

为什么会使用惩罚

小结

进一步思考

读物

第三部分 将纪律教育的原因与纪律教育的方法相匹配

第十一章 幼稚行为

通过观察并记录行为来确定其原因

身体的不成熟

沟通能力发展不完善

情绪调节能力发展不足

未充分发展的社会技能

自私或自我中心

智力发展不成熟

和家庭一起努力

小结

进一步思考

读物

第十二章 未满足的需要

不同的需要

独处的需要

权力的需要

所有权的需要

关注的需要

成功和挑战的需要

对安全的需要

爱与接纳的需要

小结

进一步思考

读物

第十三章 满足学业的、社会的、文化的和语言的不同需要

指导有特殊需要的儿童

指导开小差或注意力不集中的孩子

如何引导不服从的孩子

指导有侵略性的孩子满足自身的需要

提升接纳度和友谊

与孩子的家庭以及其他人士合作

对跨文化行为的支持

支持英语初学者的行为

小结

进一步思考

读物

第十四章 压力和弱势

暴露在暴力阴影下的儿童

经历遗弃和分居的孩子

生活在贫困中的孩子

有慢性疾病问题的孩子

支持有慢性疾病问题的孩子的家庭

增强弱势儿童的恢复能力和自尊

小结

进一步思考

读物

第十五章 分析纪律问题

牢记目标

找出问题的原因

将纪律教育方法与原因相匹配

评估指导方案

这是谁的问题

纪律教育需要时间

家庭与尊重儿童

小结

进一步思考

读物

参考文献

0-8岁儿童纪律教育--给教师和家长的心理学建议(第6版) 正版书籍 (美)菲尔茨 电子书 下载 mobi epub pdf txt