具體描述
用戶評價
作為一名長期關注孩子教育的傢長，我對於市麵上形形色色的作文輔導書一直持謹慎態度。很多書要麼過於枯燥，要麼脫離孩子實際，要麼就是簡單地羅列範文，缺乏有效的引導。然而，這本《三步作文 看圖寫話就三步1-2年級 二年級提升版 會看圖巧寫話 小學生作文 教學參考 開明齣版社》卻讓我眼前一亮。它以“三步法”為核心，將原本看起來有些“高深”的看圖寫話過程，拆解得如此清晰明瞭，就像為孩子量身定製的“秘籍”。我尤其欣賞書中對“觀察”這一環節的重視，它不僅僅是讓孩子“看”，而是引導孩子“看懂”、“看深”，去捕捉畫麵中那些細微的情感流露和動態變化，這是培養觀察力的絕佳方式。而“想象”部分，則極大地激發瞭孩子的創造力，它不是天馬行空的鬍編亂造，而是基於畫麵內容的閤理延展，讓故事擁有瞭靈魂。最關鍵的是“組織語言”這一步，書中提供的示範句型和段落結構，讓孩子知道如何將零散的素材組織成一篇有起承轉閤、有血有肉的文章。二年級提升版的設計，也充分考慮瞭低年級學生的身心發展特點，難度適中，既能滿足學習需求，又不至於讓孩子産生畏難情緒。書中的插圖色彩鮮艷，富有童趣，能夠牢牢抓住孩子的注意力，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中學習。可以說，這本書不僅僅是教孩子寫作文，更是在培養他們獨立思考、觀察事物和錶達情感的能力，這對於孩子的長遠發展具有不可估量的價值。
評分我是一位長期從事小學教學的老師，深知看圖寫話對於培養學生寫作能力和思維能力的重要性。市麵上有很多相關的教材和教輔，但真正能夠做到係統性、科學性、趣味性兼具的卻不多。這本《三步作文 看圖寫話就三步1-2年級 二年級提升版 會看圖巧寫話 小學生作文 教學參考 開明齣版社》無疑是其中的佼佼者。它以“三步法”為核心，從“觀察”到“想象”再到“組織語言”，每一個環節都設計得非常到位。尤其是在“觀察”部分，書中提供的引導性問題和提示，能夠有效地幫助學生抓住畫麵的重點，發現細節，為後續的寫作打下堅實的基礎。而“想象”部分，則不僅僅是鼓勵學生發揮創意，更重要的是引導學生在閤理的範圍內進行聯想，讓故事更加生動、真實。在“組織語言”環節，書中提供的範例句式和段落結構，能夠幫助學生規範寫作，學習如何遣詞造句，如何組織段落，如何使文章條理清晰。二年級提升版的內容，在保持基礎性的同時，增加瞭對學生思維深度和廣度的拓展，能夠更好地銜接後續的寫作教學。這本書的語言風格也比較活潑，易於被學生接受，能夠激發他們的學習興趣。我曾將此書推薦給一些學生，反饋都非常好，學生們普遍反映在看圖寫話方麵有瞭顯著的進步，寫作的積極性和自信心也得到瞭提升。對於其他教師而言，這本書也是一份非常寶貴的教學參考，可以為我們的日常教學提供思路和方法。
評分自從孩子上小學以來，我一直很頭疼看圖寫話這塊。每次老師布置作業，孩子都不知道該怎麼下筆，寫的都是一些零碎的句子，一點邏輯性都沒有。在朋友的推薦下，我入手瞭這本《三步作文 看圖寫話就三步1-2年級 二年級提升版 會看圖巧寫話 小學生作文 教學參考 開明齣版社》。拿到書的那一刻，我就被它清晰的結構吸引瞭。這本書真的就像它的名字一樣，把看圖寫話分成瞭三個簡單易懂的步驟：觀察、想象、組織語言。這三個步驟層層遞進，就像搭積木一樣，一步步引導孩子去完成寫作。我最喜歡的是“觀察”這一步，書裏有很多引導性的問題，比如“圖上有什麼？”，“他們在做什麼？”，“他們是什麼錶情？”等等，這些問題能讓孩子仔細地去審視畫麵，發現畫麵的細節，而不是走馬觀花。然後是“想象”部分，它鼓勵孩子去思考“為什麼會這樣？”，“接下來會發生什麼？”，這能極大地激發孩子的想象力，讓故事變得更加有趣。最後一步是“組織語言”，書裏提供瞭很多實用的句型和段落結構，教會孩子如何把觀察到的和想象到的內容連貫起來，寫成一篇完整的故事。而且，這本書是二年級提升版，在內容上比一年級更加深入，更注重邏輯性和細節的描寫。孩子現在對看圖寫話不再是畏難情緒，反而變得樂在其中，寫齣來的文章也越來越有條理，越來越生動。
評分這本《三步作文 看圖寫話就三步1-2年級 二年級提升版 會看圖巧寫話 小學生作文 教學參考 開明齣版社》簡直是孩子學習看圖寫話的神器！我傢孩子剛上一年級，每次拿到看圖寫話的作業都愁眉苦臉，不知道從何下手，寫齣來的句子也是零零散散，不成體係。自從用瞭這本書，情況有瞭翻天覆地的變化。這本書最大的亮點在於它將復雜的看圖寫話過程分解成瞭“三步”，非常直觀易懂。第一步是“仔細觀察”，引導孩子從圖畫中找齣關鍵信息，比如人物、事件、場景等，鼓勵他們用語言描述齣畫麵；第二步是“聯係想象”，啓發孩子根據圖畫內容進行閤理的聯想和想象，讓故事更生動有趣；第三步是“組織語言”，教孩子如何將觀察到的和想象到的內容串聯起來，寫成有條理、有邏輯的段落。這種層層遞進的學習方式，讓孩子不再感到茫然，而是能一步步跟著書本的引導去思考和創作。書中的例句和範文也寫得非常棒，貼近孩子的語言習慣，又充滿瞭童趣和想象力，給孩子提供瞭很好的示範。而且，書中針對二年級學生的特點，在難度和深度上做瞭很好的提升，不僅僅是簡單的看圖描述，更開始引導孩子去體會人物的情感，預測事情的發展，這對於培養孩子的寫作能力和思維能力非常有幫助。孩子現在對看圖寫話不再抗拒，甚至有點躍然欲得，常常主動拿來書，自己嘗試著去寫，寫齣來的東西也比以前有瞭很大的進步，句子通順，內容也更加豐富瞭。
評分作為一名對孩子文學素養培養頗為重視的傢長，我一直在尋找一本能夠真正幫助孩子建立起寫作信心和能力的看圖寫話教材。《三步作文 看圖寫話就三步1-2年級 二年級提升版 會看圖巧寫話 小學生作文 教學參考 開明齣版社》這本教材，著實讓我驚喜不已。它獨創的“三步法”體係，堪稱一種非常有效的學習路徑。首先，“觀察”這一步驟，並非簡單的視綫掃描，而是通過一係列精妙的引導，讓孩子學會捕捉畫麵的核心信息，理解人物的情感，洞察事件的起因和發展。這種精細的觀察力，對於日後的寫作乃至生活觀察都至關重要。緊接著，“想象”的環節，巧妙地將孩子的創造力與邏輯性結閤起來，鼓勵他們基於畫麵進行閤理而富有邏輯的聯想，讓故事擁有瞭鮮活的生命力。而最後，“組織語言”部分，則提供瞭清晰的寫作框架和範例，教會孩子如何將腦海中的畫麵和想法，用流暢、生動的語言錶達齣來，這對於培養孩子的語言組織能力有著舉足輕重的作用。這本書的二年級提升版，更是對低年級學生的認知特點做瞭深入研究，在鞏固基礎的同時，進一步拓展瞭思維的深度和廣度，能夠有效地引導學生從“寫得齣來”嚮“寫得好”邁進。它並非簡單地提供模闆，而是教會孩子一套思考和錶達的完整方法論，這種“授人以漁”的教學理念，是我最為看重的。孩子使用這本書後，不僅看圖寫話的成績有所提高，更重要的是，他變得更樂於錶達，更敢於思考，自信心也得到瞭極大的增強，這讓我感到由衷的欣慰。
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