常生龙精选书籍 读书是教师 好的修行 给教师的5把钥匙 2本套 养成阅读好习惯 开启教育之门的钥匙 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

图书标签:

• 教师发展
• 阅读方法
• 教育理念
• 自我提升
• 习惯养成
• 教育教学
• 常生龙
• 读书
• 教育心理
• 思维模式

商品名称：常生龙精选书籍 读书是教师 好的修行 给教师的5把钥匙 2本套 养成阅读好习惯 开启教育之门的钥匙

商品编号：28287045174

店铺： 大视野图书专营店

商品毛重：0.8kg

货号：教育科学出版社-源创

书名 给教师的5把钥匙+读书就是教师*好的修行 2本套 主编/作者 常生龙 出版社 教育科学出版社 ISBN 9787504199263 版次/印次 2016年9月 定价 76.00元   自序·让我们都来读书吧
第*辑教学即创造
让学生喜欢的诀窍
电影的教育价值
用心写就的成长故事
“迈考特是世界上*好的老师”
第56号教室的文化场
如何构建以学生为中心的课堂
教学始于技巧
教师和学生说话的艺术
转化“问题生”，你可以这样做
了解学生是教育的前提
第二辑教育即生活
别让童年在信息时代消逝
怎样让学生爱上学习
要善于讲故事
让家校沟通更有成效的策略
活在当下
科学家是这样炼成的
名师成长之路
阅读，是为了活着
教师要挺直腰板儿
下辈子你还愿意教书吗
第三辑学校即社会
学校，是一个让学生变笨的地方
怎样提升学生的生存能力
教给学生*有用的本领
穷乡僻壤也可以办出好学校
惠尼中学的启示
罗恩老师的教育奇迹
夏山学校的教育特色
教育要走进儿童的心灵
怎样重建师生关系
学校教育要关注的三个方面
在自我变革中成就每一个学生
第四辑理论即支点
为了孩子的自我发展
儿童是成人之父
像医生那样做教师
陶行知与他的新教育理念
教育就是让学生养成好习惯
现代教育理论的代表作
文化主义教育观的里程碑
课堂改变，学生就会改变
占据未来制高点需具备的五种能力
第五辑变革即未来
如何建设高效、的教育系统
芬兰教育成功的秘密
实现大规模个性化学习的路径
数字时代的创造力培养
互联网对教育的冲击
拿什么奉献给你，我的学生？
教育如何应对大数据时代的挑战
可汗学院的奥秘
慕课来了
何为翻转课堂
附录·向教师推荐的50本书
后记
自序·做更好的自己
第*把钥匙 拔高一层看教育
为什么要关注核心素养
教师应具备的几个观念
再说关系第*
重新审视技术和教育的关系
面向未来应具备的能力
用开放的心态做教育
观念决定人的行为
学会反思
创新素养培育之我见
教育不是搭积木
教学的模式应该是多元的
教育改革应关注的几个问题
开枪要瞄准
关注教育的长远效益
学校为何要放假
上好开学第*课
未来教育发展的六大趋向
第二把钥匙 千方百计提升自己
保持教育的新鲜度
成为学习高手的意义
做善于研究的教师
提升教学规划力
要有重组教材的能力
好教师应该是这样的
教学是一种道德努力
好老师的四点共同特质
给特*教师的六点建议
写作是一种“再阅读”
如何写好读书笔记
穿着得体方显为师之礼
教师成长需要关注的三个方面
第三把钥匙 有一颗学生的心
呵护童心
理解童年
纸条的魔力
妞妞学琴的启示
摔倒的妈妈
由渔王的儿子想到的
心灵的疤痕
做泥人的师傅
让孩子自己走
批评和抱怨解决不了问题
倾听为什么困难
信任的价值
爱、温暖和亲密关系的重要性
选择是一个复杂的心理过程
那些在学校碰壁的孩子们
学生为何不喜欢音乐课
第四把钥匙 遵循学习的规律
关注孩子的前概念
专家和新手的差异
激发内在学习动机
如何达到精熟水平
反馈的重要性
学习中的交互作用
你了解自己的元认知吗
情境的重要性
教师应该多做配景
培养学生的判断力
重新认识游戏
能力培养需关注的三个方面
第五把钥匙 保持积极的心态
建设富足的精神家园
教孩子学会运用知识
要有继续奋斗的勇气和激情
年坚守的力量
别被“温水煮青蛙”的故事忽悠了
记忆是一个个的碎片
雕琢我们的幸福生活
教师离职当警察引起的思考
做一个有理想的教师
自觉走在成长的道路上
附录一 阅读与写作就是我的生活方式
附录二 太忙了不读书？没想过
后  记

《常生龙精选书籍：读书是教师，好的修行——给教师的5把钥匙（2本套）：养成阅读好习惯，开启教育之门的钥匙》简介 这套精选书籍，凝聚了教育者常生龙先生对教育真谛的深刻洞察与不懈探索。它不仅是一套书，更是一场关于阅读、关于成长、关于教育的深度对话。本书旨在为每一位投身教育事业的灵魂，提供一把开启智慧之门、点亮育人之路的钥匙。 第一册：读书是教师，好的修行——让阅读成为育人的源泉 在教育的宏大画卷中，教师的角色至关重要。而阅读，正是教师专业成长、精神滋养不可或缺的沃土。常生龙先生在这一册中，以其深厚的教育积淀和真挚的情感，阐释了“读书是教师，好的修行”这一核心理念。 本书并非简单地堆砌书单，而是带领读者深入探究阅读的本质及其与教师职业的内在联系。常生龙先生认为，教师的生命力源于持续的学习，而阅读是学习最直接、最有效的途径。他强调，教师的“修行”，不仅仅是知识的积累，更是心性的锤炼，人格的完善。通过阅读，教师可以拓宽视野，更新教育观念，理解更深层次的教育哲学，从而更好地应对教育实践中的各种挑战。 书中，常生龙先生分享了诸多经典著作和前沿教育理论，并结合自己的教学经历，生动地展现了这些理论如何转化为具体的教育行动。他鼓励教师要带着问题去阅读，带着思考去实践，让每一次阅读都成为一次自我反思和能力提升的机会。阅读，不仅能让教师成为知识的传播者，更能让他们成为智慧的引领者，成为学生人生道路上的榜样。 常生龙先生深入剖析了不同类型书籍对于教师的意义。例如，哲学经典可以帮助教师建立宏观的教育观，理解教育的终极目的；心理学著作可以帮助教师深入了解学生的成长规律和心理需求，从而进行更具针对性的引导；教育学专著则能为教师提供系统性的理论框架和实践策略；而文学作品，则能滋养教师的情感，提升其人文素养，帮助教师理解人性的复杂与美好，从而以更包容、更 empathetically 的态度去对待每一位学生。 更重要的是，常生龙先生倡导将阅读内化为教师的一种生活方式和工作习惯。他提出了许多切实可行的建议，指导教师如何在繁忙的教学工作之余，找到属于自己的阅读时间，如何进行高效的阅读，如何将阅读的收获转化为教学上的创新，以及如何与同事、学生分享阅读的乐趣，营造浓厚的书香校园氛围。 “读书是教师，好的修行”不仅仅是一句口号，它是一种召唤，一种对教师专业精神的呼唤，一种对教育理想的坚守。常生龙先生希望通过本书，激发教师内心深处的求知欲和成长动力，让他们在阅读的海洋中，不断超越自我，成为更优秀的教育者，也成为更完整的人。 第二册：给教师的5把钥匙——养成阅读好习惯，开启教育之门的钥匙 如果说第一册是关于阅读对于教师的“为什么”和“是什么”，那么第二册则聚焦于“如何做”，为教师提供了开启教育之门的“5把钥匙”。这5把钥匙，环环相扣，旨在帮助教师系统性地构建并巩固阅读好习惯，从而真正让阅读成为驱动教育实践的强大引擎。 第一把钥匙：设定目标，点燃阅读的初心。 常生龙先生强调，有效的阅读始于明确的目标。他引导读者反思自己为何而读，想要通过阅读解决什么问题，实现何种成长。无论是为了提升专业技能，还是为了涵养人格情操，抑或是为了激发教育灵感，清晰的目标能够为阅读提供方向和动力，避免漫无目的的浏览。本书将提供多种设定阅读目标的方法，例如 SMART 原则的应用，以及与个人教学岗位、职业发展阶段相匹配的目标设定建议。 第二把钥匙：精选书目，导航阅读的航程。 在浩瀚的书海中，如何选择真正有价值、适合自己的书籍至关重要。常生龙先生分享了宝贵的书目筛选经验，帮助教师避开“雷区”，将时间和精力投入到那些能够带来深刻启示和实际帮助的书籍上。他会介绍不同类型书籍的选择策略，如何识别经典著作，如何关注教育前沿动态，以及如何根据自身兴趣和教学需求构建个性化的阅读书单。同时，他也提醒读者，阅读的广度与深度同样重要，应兼顾不同领域和不同层面的阅读。 第三把钥匙：方法优化，提高阅读的效率。 许多教师感到时间宝贵，希望在有限的时间内获得最大的阅读收益。常生龙先生在此提供了多种科学有效的阅读方法。他会深入讲解速读技巧、精读方法、略读策略，以及如何利用康奈尔笔记法、思维导图等工具辅助理解和记忆。他还会强调带着批判性思维进行阅读的重要性，如何辨别信息，如何与作者进行“对话”，从而真正吸收和内化书中的知识。 第四把钥匙：实践转化，让阅读落地生根。 阅读的最终目的在于应用。常生龙先生特别强调了将阅读成果转化为教育实践的重要性。他会提供具体的指导，例如如何将阅读到的教育理论与课堂教学相结合，如何利用阅读的启发设计更有创意的教学活动，如何通过阅读解决在学生管理、家校沟通中遇到的难题。书中会包含大量的案例分析，展示教师如何通过阅读实现教学上的突破和创新，以及如何引导学生进行阅读。 第五把钥匙：持续迭代，让阅读成为终身习惯。 阅读不是一蹴而就的，而是一个持续精进、不断优化的过程。常生龙先生将这第五把钥匙定义为“持续迭代”，意在帮助教师建立一套长效的阅读机制。他会探讨如何保持阅读的热情，如何应对阅读的瓶颈期，如何构建自己的学习社群，与他人交流阅读心得，并如何将阅读习惯融入日常工作与生活中，使其成为一种自然而然的生活方式。本书还将指导读者如何定期评估自己的阅读成效，并根据反馈不断调整和优化阅读计划，确保阅读的生命力得以延续。 这两本书籍，构成了一个完整的体系，既有宏观的理念引领，也有微观的实践指导。它们共同的目标是帮助每一位教师认识到阅读的强大力量，掌握养成阅读好习惯的有效方法，最终开启通往更深刻、更具智慧的教育之门。常生龙先生希望通过这套精选书籍，赋能教师，让他们在教育这条充满挑战也充满无限可能的道路上，走得更稳、更远、更精彩。这套书，是教师专业成长路上的良师益友，也是点燃教育梦想的璀璨星光。

评分☆☆☆☆☆

“2本套 养成阅读好习惯 开启教育之门的钥匙”，这个组合听起来就很有分量。两本书，意味着更全面的内容，更深入的探讨。我一直认为，阅读习惯的养成，是所有学习的基石，尤其对于教师而言，更是如此。缺乏阅读，教学就会变得枯燥，知识就会停滞不前。这本书，我希望它能为我提供一套完整的体系，帮助我从根本上解决“想读但不知如何坚持”、“有时间但效率不高”的问题。它不仅仅是激励，更是一种方法的传递。而“开启教育之门的钥匙”这一比喻，则让我看到了这本书的实用价值。它不是空洞的理论，而是能够切实地为教师的教学实践带来改变。我非常好奇，这把“钥匙”究竟能打开怎样的一扇门？是更广阔的知识海洋？是更深的师生理解？还是更创新的教学模式？光是想象，就足以让我心动不已，迫切想要一探究竟。

评分☆☆☆☆☆

“养成阅读好习惯，开启教育之门的钥匙”，这句话让我眼前一亮，仿佛看到了一个清晰的蓝图。我们常常谈论教育改革，谈论教学方法，但很多时候，最根本的源泉却被忽略了。而阅读，恰恰是滋养教育之根的土壤。这本书，我看到它不仅仅是关于“读什么书”，更侧重于“如何读”、“为何读”。对于一个常常感到时间不够用的教师来说，如何高效地、有针对性地阅读，就显得尤为关键。我希望这本书能提供切实可行的建议，帮助我建立起更系统、更可持续的阅读习惯，让阅读不再是零散的片段，而是融入到日常教学和个人成长的血液中。而“开启教育之门的钥匙”，则是一种美好的期许，期许通过阅读，能够更深刻地理解教育的本质，更敏锐地捕捉学生的成长需求，从而真正地为每一个孩子打开通往知识和未来的大门。这种理念，简单而深刻，直击教育的痛点，让人充满期待。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字确实很吸引人，尤其是“常生龙”这个名字，自带一种古朴而深沉的韵味。光是看到“读书是教师，好的修行”这几个字，就仿佛看到了无数先贤的智慧在眼前闪烁。我一直相信，阅读不仅仅是获取知识的途径，更是一种精神的滋养，一种与历史对话的方式。对于我们这些身处教育行业的人来说，不断地阅读，就像是在为自己的精神花园施肥，让知识的根系更加深厚，让教学的枝叶更加繁茂。尤其是在这个信息爆炸的时代，辨别真伪、吸收精华的能力变得尤为重要。这本书，我期待它能像一位循循善诱的师长，引导我穿越文字的迷雾，找到真正滋养心灵、提升教学技艺的宝藏。它承诺的“5把钥匙”，更是让人充满好奇，不知道会开启怎样的教育之门，又会为我的教学理念带来怎样的革新。光是想象一下，就能感受到一股求知的渴望在心中涌动，迫不及待想要翻开扉页，开始这场与智慧的约会。

评分☆☆☆☆☆

“给教师的5把钥匙”，这个概念太有吸引力了。教师这个职业，需要太多的智慧和能力，有时真的感到捉襟见肘。而“钥匙”的比喻，则意味着这本书会提供具体的、可操作的解决方案，帮助我们解决在教育过程中遇到的难题。是关于课堂管理？还是关于家校沟通？亦或是关于如何激发学生的学习兴趣？我不知道这五把钥匙具体指向哪里，但光是这个名称，就给了我一种强大的信心，仿佛书中藏着能够解开教育迷局的密码。我想，一本真正好的教育类书籍，不应该只停留在理论层面，而应该能够落到实处，给予教师们切实的帮助和指导。常生龙这个名字，虽然对我来说还比较陌生，但“精选书籍”和“2本套”的组合，则暗示了其内容的深度和广度，并非泛泛而谈。我期待它能成为我教学路上的“秘密武器”，让我在面对挑战时，多一份从容和智慧。

评分☆☆☆☆☆

“读书是教师，好的修行”，这句朴实无华的话，却蕴含着深刻的道理。教师何尝不是一本行走的教科书，而自身阅读的深度和广度，直接决定了这本“教科书”的含金量。我一直认为，一个教师的成长，与其说是教学经验的积累，不如说是精神世界的不断丰盈。阅读，就是最直接、最有效的丰盈方式。它让我们跳出眼前的三尺讲台，去感受更广阔的世界，去聆听古圣先贤的声音，去反思教育的真谛。这本书，我期望它能不仅仅是推荐书单，更能引领我们进入一种“以读代修”的境界，让每一次阅读都成为一次心灵的洗礼，一次智慧的升华。我想，如果每一个教师都能做到这一点，那么教育本身，将成为一门何等精妙的艺术，一门何等高尚的修行。这种思考，让人心生向往，也让我对这本书的期待又添了几分。