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书名 幼儿园活动区丛书4本套 主编/作者 幼儿园活动区丛书编写组 出版社 南京师范大学出版社 ISBN 9787810478762等 版次/印次 2018年1月第9次印刷 定价 52.00元

 活动区的创设不仅仅是教室布置的问题，也反映了教师的教育观念。我们可以设想一下，如果教师认为，幼儿的学习方式是听老师讲课，看老师的示范，观看图片，听从老师的指令和从事安静的活动，如看图书、给图画着色、穿珠子和学写数字和字母，那么，这样的教室会是什么样的呢？这个教室就不必有较大的空间。教室里可能放满了椅子和桌子，教师则坐在教室的前面，组织和评判幼儿的学习。如果将教室分成若干个明确的活动区，每个活动区的材料分类放置，并贴上标记，这样就能使幼儿独立自主地活动。

出版前言

编者序

如何使用本书

第1章 角色游戏区——一个提供学习与成长的环境

1-1 为什么要有角色游戏区

1-2 社会性发展

1-3 智能发展

1-4 情绪发展

第2章 角色游戏区的空间布置和设备玩具安排

2-1 空间布置与行为的关系

2-2 安排角色游戏区的设备与玩具

第3章 观察幼儿

3-1 观察幼儿的重要性

3-2 幼儿扮演行为观察架构

3-3 影响幼儿角色扮演层次的因素

第4章 老师在角色游戏区扮演的角色

4-1 何谓教师角色

4-2 如何与幼儿说话

4-3 如何引导幼儿提高扮演技巧

第5章 角色游戏区功能的延伸

5-1 为什么要介绍新主题

5-2 何时介绍新主题

5-3 如何介绍新主题

5-4 活动示例

出版前言

编者序

如何使用本书

第1章 美工活动区——鼓励幼儿创作的环境

1-1 何谓创造力

1-2 培养幼儿的创造力

1-3 美工活动的重要性

第2章 美工活动区的布置

2-1 独立的美工活动区

2-2 美工活动区的布置

2-3 教室布置的检查

2-4 美工材料的储存

第3章 美工活动区的材料

3-1 美工活动区的设备与材料

3-2 适合幼儿发展的美工材料

3-3 美工材料的标示

3-4 美工材料检查表

第4章 老师的疑问

4-1 绘画能力的发展

4-2 如何与幼儿谈论美工作品

4-3 美工活动时间的安排

4-4 着色簿

4-5 特定图形或图案

4-6 与父母沟通

4-7 老师的角色

第5章 印制活动

5-1 什么是印制活动

5-2 印制材料

5-3 以身体部位印制

5-4 单面印制

5-5 图章 印

5-6 蚀刻印

第6章 绘画活动

6-1 什么是绘画活动

6-2 绘画活动的重要性

6-3 绘画的场所

6-4 绘画材料

6-5 绘画活动设计

第7章 拼贴组合活动

7-1 什么是拼贴组合

7-2 拼贴组合材料

7-3 平面拼贴

7-4 立体造型

7-5 一个具有个性的季节性美工活动

第8章 编织与缝纫活动

8-1 什么是编织

8-2 编织的准备活动

8-3 编织活动设计

8-4 自由探索

8-5 进一步的课程设计

第9章 玩偶活动

9-1 什么是玩偶活动

9-2 玩偶活动的重要性

9-3 短袜拼凑的玩偶

9-4 组合玩偶

9-5 报纸玩偶......

幼儿园教学 建构活动 智力活动 角色活动区 美工活动的设计与应用4本套 幼师书籍 益智科普 电子书 下载 mobi epub pdf txt

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